全国2023年10月自考本科教育学（一）00429考试试卷含解析

全国2023年10月自考本科教育学（一）00429考试试卷一、单项选择题1、新生儿期(出生第一年)与青春早期(13、14岁至16岁)，是儿童身心发展的两个高速期。这表明儿童身心发展具有______。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性2、在教育教学活动中,教师应遵循“因材施教”“长善救失”的原则,因为儿童身心发展具有______。A．顺序性B．阶段性C．平衡性D．差异性3、阐述“泛智教育”思想的教育著作是______。A．《雄辩术原理》B．《教育漫话》C．《普通教育学》D．《大教学论》4、通过对数据、档案、文章、工作记录等材料的分析和判断面进行的学校绩效评估，属于______。A．个别评估B．集体评估C．直接评估D．间接评估5、我国教师职业道德的灵魂是______。A．爱国守法B．爱岗敬业C．关爱学生D．教书育人6、在中小学日常的教学中,“教案”一般指的是______。A．学年教学计划B．学期教学计划C．单元教学计划D．课时教学计划7、有人认为，人们在一生中都需要和应当受到各种教育，而不仅仅是在儿童和青少年时期。这一观点体现的教育理念是______。A．全民教育B．终身教育C．全纳教育D．生命教育8、在学生集体形成的初始阶段,其主要任务是______。A．组织和团结集体B．协调人际关系C．形成集体舆论D．开展多种活动9、在课程的理论基础中,对课程影响最为长久和深刻的是______。A．哲学B．心理学C．社会学D．人类学10、从纵向上看,我国现行学制结构的四个层级是______。A．幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育B．初等教育、中等教育、高等教育、成人教育C．教会教育的出现D．学前教育、基础教育、中等教育、高等教育11、提出“使所有学生包括学困生都得到一般发展”教学原则的教育家是______。A．布鲁纳B．赞科夫C．凯洛夫D．巴班斯基12、下列选项中,不属于教育社会功能的是______。A．教育的经济功能B．教育的文化功能C．教育的本体功能D．教育的科技功能13、学生根据教师布置的任务，在课上或者课外进行实际操作，将已学过的知识运用于实践的教学方法，称为______。A．参观法B．实验法C．练习法D．实习作业法14、19世纪末20世纪初,欧洲实施的学制主要是______。A．单轨制B．双轨制C．分支型学制D．单、双轨制并存15、按我国学科分类标准，教育学与哲学、经济学、法学等学科一样，属于______。A．一级学科B．二级学科C．三级学科D．四级学科二、辨析题16、教育法律救济的唯一目的是保障学生的合法权益。17、上课是教学工作的中心环节。18、教师通过写日志与反思进行的自我评价属于形成性评价。19、教师资格考试是相对评价。20、教育功能是人们对“好”教育的一种期待。三、简答题21、中小学心理辅导课程应遵循哪些主要原则?22、简述心理健康课程的主要目标。23、简述教师运用谈话法的基本要求。24、简述当代儿童发展观的基本内容。四、论述题25、论述我国中小学劳动教育的目标和原则。五、分析说明题26、背景材料:教育家陶行知曾经说过，一堂好课要做到教学合一。有三个理由:第一，先生不在教，而在教学生学。第二，教的法子必须根据学的法子。第三，做先生的，不但要一面教学，并且还要拿出自己的“教法”与学生的“学法”比较。【问题】结合上述材料，谈谈对教与学相互关系的理解。六、案例分析题27、题目:【案例】某小学五年级(3)班，打工子弟居多，学生知识基础参差不齐，学习成绩差异大，班风很不好，曾几易班主任。张老师接手这个班后，非常热情地投入班级管理之中。在了解每一个学生的基础上，张老师组织全班讨论，制订班级公约，并确立了“相互尊重、相互欣赏、共同成长”的班级愿景。同时，她还指导学生订立了详细的个人学习计划，用一颗温暖之心关心爱护每一个学生成长。对成绩较差的王琳，她巧妙暗示“你是很有学习潜力的学生”；对经常欺侮弱小同学的方明进行单独谈话，要求他承诺“做一个文明的学生”；她还经常将亲人都不在身边的李薇带到自己家里吃饭...经过一年努力，班风发生了根本变化，该班被评为先进班集体，张老师受到了学生家长、全校老师的一致好评。【问题】请用“班主任工作的基本要求”奇析该案例。

参考答案一、单项选择题1、C2、D[解析]儿童身心发展的个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每一个具体儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处，这种个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别，但更多来自于环境和教育的影响，因此，这一规律是实行因材施教、长善救失教育原则的基础。3、D4、D5、C6、D[解析]课时教学计划又被称作教案。一般按一节课为单位编写。内容主要包括：班级、学科名称、授课日期和时间、课题、教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进程等。其中教学进程是教案的主要部分，需要详细设计安排教学内容的展开、教学方法的运用和时间的分配。7、B8、A[解析]学生集体是一个专门组织而形成的学生联合体。在集体形成的初始阶段，主要任务是组织和团结集体。9、A[解析]在课程的各种理论基础中，由于哲学本身的特性，使哲学对于课程的影响最为长久和深刻。10、A[解析]我国现行学制的结构纵向分为四个等级，分别为：幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育。11、B12、C[解析]按作用对象划分，教育功能可划分为个体功能与社会功能。教育的社会功能也称为教育的派生功能，主要指教育对社会各子系统的影响和作用。主要包括经济功能、政治功能、文化功能、科技功能和人口功能等五方面。而教育的个体功能也称为教育的本体功能，即教育对个体发展的影响和作用。13、D14、B[解析]现代学制首先产生于欧洲，其发展史依照两条路线进行的。一条是自上而下的发展路线，另一条是自下而上的发展路线。这一发展的结果导致在19世纪末和20世纪初欧洲产生了所谓的双轨制。15、A二、辨析题16、这种说法不正确。教育法律救济不仅要保障学生的合法权益，也要保障教师、学校的合法权益，监督政府依法治教。17、正确。上课是教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于上课的水平。18、这种说法正确。写日志与反思的过程就是教师对工作进行自我反思的过程。通过教师的自我反思和内部评价，达到了改进工作质量的目的，这属于形成性评价。19、错误。教师资格考试是绝对评价。绝对评价和预定的标准相比较，只要达到了标准，就称为合格。当我们通过了教师资格认证考试后，我们就可以获得教师资格。而相对评价是在群体中进行对比，这时衡量标准是相对的，如某个老师教得好不好是通过和其他教师相比较而获得的。20、这种说法不正确。教育功能是一种实效，而不是一种“期待”；它反映教育“实际干了什么”。教育目的是人们对“好”的教育的一种期待。三、简答题21、(1)以技能和态度形成为导向；(2)以活动和体验为课程的主要形式；(3)紧密结合学生的生活实际；(4)调动学生全体参与。22、心理健康课程的主要目标包括：（1）认识自己。（2）自我调适。（3）人际交往。（4）学会学习。（5）生涯探索。23、(1)做好充分的准备；(2)谈话要面向全体学生；(3)在谈话结束时进行总结。24、（1）儿童的发展以个体的生物遗传素质为基础。（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。（3）实现发展是儿童的权利。四、论述题25、(1)我国中小学劳动教育的目标:2015年，教育部等部门颁发的《关于加强中小学劳动教育的意见》，明确提出了劳动教育的主要目标，即通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。(2)劳动教育的原则:①坚持思想引领；②坚持有机融入；③坚持实际体验，④坚持适当适度。五、分析说明题26、(1)教学包括“教”与“学”两个方面，二者相对独立，教学活动是这两个方面的统一。(2)教学活动中“教”与“学”两个方面既相互联系又相互依存。在教学活动中，没有脱离教的学，也没有脱离学的教。教永远是针对学而设计和实施，学永远在教的引导和领导之下。(