小学五年级上学期数学《可能性 第1课时》教学设计_第1页
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教学设计

课程基本信息学科小学数学年级五年级学期秋季学期课题可能性（第1课时)教科书书名：西师版教材出版社：西南师范大学出版社教学目标1.在具体情境中，使学生进一步感受简单的随机现象，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。2.让学生经历观察、猜测、探究的过程，感受到事件发生的结果具有不确定性和等可能性。3.体验在生活中学数学、用数学的价值，感受学习数学的乐趣，培养学生积极的数学情感。教学内容教学重点：让学生初步了解不确定现象中有多种可能发生的结果。教学难点：引导学生列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。教学过程一、故事引入1.六.一儿童节快到了，游乐园针对小朋友推出一系列活动，其中有一项是只要小朋友将1枚硬币往上抛10次，落地后都正面朝上，游乐园将奖励全场通用票一张，你觉得有小朋友能拿到这项活动的票吗？2.请同学们观察这8个小组的实验结果，你有什么发现？3.历史上一些著名的数学家曾多次抛硬币的结果。二、新课学习（一）学习例11.出示例1：哪个班先开球？（1）同学们，今天放学后,五(1)班和五(2)班要举行一场篮球比赛,我们一起去看看他们的比赛情况吧！（2）你觉得用什么方法确定谁先开球呢？那我们就选用抛1枚硬币来确定哪个班先开球，如果正面朝上五（1）班先开，反面朝上五（2）班先开。2.猜一猜，抛一抛你觉得可能是哪个班先开球呢？3.议一议你觉得这种方式公平吗？（二）学习例21.星期天，学校要组织游园活动，要从我们班抽一组同学参加。2.猜一猜同学们，我们班一共有4个小组，如果抽签，你觉得会有几种可能的结果？3.议一议有哪几种可能的结果，这样公平吗？三、课堂活动1.同学们设计转盘游戏（1）五(1)班、五（2）班篮球比赛马上开始了，我们将从红、黄、蓝三种颜色代表队中选一个队当啦啦队，转盘指针转到哪种颜色区域就选哪个队参加。（2）你怎样设计转盘，让指针最有可能转到你们队所在颜色的区域呢？你觉得你的设计对三个队公平吗？你又该怎样设计呢？（3）你们这样设计每种颜色面积相等，红队、黄队、蓝队都有可能参加，所以，这样设计是最公平的。2.课堂活动2小朋友们玩游戏，他们想用掷骰子来决定谁先玩，这两个骰子该选哪一个比较公平呢？为什么？四、课堂小结这节课快要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后练习1,几个小朋友玩“击鼓传花”游戏，花传到谁手里谁就表演节目，请问有几个小朋友表演节目呢？2,某商场策划一场迎新年购物摸奖游戏活动，如果你是商场经理，考虑到商场的利益，会怎样设计转盘呢？如果你是一名消费者，你希望这个转盘怎样设计呢？如果按照公平性的原则，这个转盘又应该是怎样的呢？

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