多媒体教学的重点难点及解决方案

5.3.4本项目重点、难点及解决方案随着教育信息化的发展，基于现代教育技术的多媒体教室成为高校的主要教学场景，多媒体教学成为教师普遍使用的教学方式，多媒体教室在高校教学中的作用日益重要。多媒体教室信息化程度的提高，对于教学起到了很大的辅助作用，但同时也暴露了一些问题，分析并解决这些问题，有利于进一步推进多媒体教室的发展，推动多媒体教学发挥更大的效能。多媒体教室存在的重点问题和难点1.1多媒体教室样式和功能较为单一多媒体教室绝大部分都是由普通教室改造而来，改造的过程中只是简单添加了多媒体设备，对教室的室内设计、桌椅布局、室内环境、灯光、声学等都欠考虑。多媒体设备的选择也较为统一，教室的设备主要是多媒体中控、投影仪、智能黑板、台式电脑和音响系统。由此可见，多媒体教室适用于以教师为主的普通多媒体教学，样式和功能较为单一，在鼓励教育改革和教学创新的大背景和趋势下，难以满足现今多种教学模式的需要。1.2管理维护的困难多媒体教室分布于不同的教学楼内，为便于维护，一般就近设立维护点，办公地点分散，不利于集中管理、统筹安排。多媒体教室一般由普通教室分批改造而成，每个教室内多媒体设备的数量、型号规格等差距较大。设备的更新主要有两个途径：一是按设备年限分批更新，二是根据设备运行状态，按教学需求个别更新。经过多次的淘汰与更新，不同的多媒体教室内的设备差别很大。设备管理主要通过手工方式进行台账记录。其弊端是其他设备管理人员或部门领导对设备的整体情况不是很了解，设备资源信息封闭，共享程度较低，容易造成现有设备闲置率高、急需设备缺乏等教育资源配置的不均衡和浪费现象。1.3管理机制不健全，部门间协调待加强多媒体教室涉及多个部门，多媒体教室建设计划和教室排课、具体建设任务和多媒体设备的日常管理维护、多媒体设备的招投标、教室设施的日常管理维护、教室的开关门和室内卫生等多项工作都分别属于不同的部门管理，其中很多工作需要各部门相互协调、沟通，也有些工作是交错的，需要进一步理清分工、明确责任。例如对教室的排课上，多媒体教室使用不均衡。教学楼多无电梯，楼层低的教室使用率比顶层的教室高出很多；时间的安排上，也存在不均衡，如有一些教室自周一至周五全天都在使用，也有些教室一周仅安排几个课时。如此导致多媒体设备的使用寿命差别很大，多媒体系统设备众多，作为电子设备，有一定的不稳定性，而某一设备部件的故障就可能导致整个多媒体系统瘫痪，因此，一栋教学楼内同一阶段应至少有一个空闲教室以作备用（如多媒体教室数量充足），但由于教师喜好等原因，往往有的教学楼全部排满，而与此同时有的教学楼则排课不多。2.解决当前多媒体教室问题的对策2.1建设多种新型多媒体教室结合智慧教室、慕课、录播教室等先进理念，参考国内外先进的新型教室，按照不同的教学方式、教学需求，建设多种新型教室。新的教室除了选用先进的多媒体设备，还应充分考虑室内微气候环境如温度、湿度、热辐射、风速和气流等；充分考虑室内声学环境。多媒体教室设备众多，各种电子噪音容易干扰学生思维，影响教学环境，影响师生的身心健康，因此一方面在选购设备时考虑噪音因素，另一方面要对教室进行合理布局、设计、铺设吸音材料等声效处理；充分考虑室内视觉环境，如视觉、照度、视距、防炫光等因素，因此除了增加投影亮度，同时还要对灯光进行合理的布局和调整；充分考虑课桌椅的设计和布局摆放，课桌椅的设计除了材料和美观造型外，还要考虑健康、舒适性和学习效率，符合人体工学，符合人的生理特性。2.2加强多媒体教室的管理和维护，提高服务意识本次项目我公司提供3年的驻场服务，驻场人员每天晚上检查多媒体教室的设备，以保障第二天设备的正常运行，学校管理员则每周检查一次，再加上日常的巡视，来保证设备的完好率。对于一些主要设备，还需要定期的维护和更新耗材配件。所以在管理上注重日常检查和维护，预防为主，尽量减少设备故障，同时也做好预案，准备充分的备用设备。在服务方面通过多种方式与任课老师、教学管理人员沟通交流，根据反馈进一步改进工作。这些举措下来，在优化多媒体教学环境、提高多媒体教室管理和服务水平方面取得很好的效果。提高信息化管理水平，通过招标引入多媒体设备管理系统，本次我公司投标海普迪的网络智能中控系统，可与原有的网络管理平台、学校排课系统对接，平台后台可以看到设备的基本信息、运行状态、维修记录等资料，可进行信息化管理。2.3健全管理机制，加强部门间协调多媒体教室涉及的部门较多，各部门应从学校的大局出发，以服务师生为要点，密切配合，同时也应进一步理顺关系，明确责任和义务；进一步建立健全多媒体教室各项规章管理制度，规范使用人和管理人员的