供应链管理实务 教案 11：协调供应链（二）_第1页
供应链管理实务 教案 11：协调供应链（二）_第2页
供应链管理实务 教案 11：协调供应链（二）_第3页
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文档简介

班级授课日期课题序号项目二2.3学时2章节名称协调供应链（二）教学目标知识和技能（1）了解供应链协调的概念（2）正确理解供应链不协调的表现形式（3）掌握缓解供应链不协调的方法过程和方法通过幻灯片展示及合理的视频播放，引导学生主动学习，发现问题，并通过相应的讲解、数据说明及举例说明，激发学生对供应链的学习兴趣，为以后的学习作准备。感受供应链的重要性教学重点供应链不协调的表现形式教学难点缓解供应链不协调的方法教学方法讲授法、设疑法、举例法、讨论法课前准备PPT制作、多媒体调试、黑板擦、粉笔、资料下载预习要求了解供应链协调的基本概念课后作业见教学环节。教学后记（1）为了完成教学目标，在教学过程中引入了相应的图片及视频资料，极大地提高了学生的学习兴趣。（2）为扩大学生的知识面，在教学过程中加入了相应的知识补充，加深了对供应链协调的理解。（3）由于供应链管理思想的新颖性，为提高学生的学习主动性，布置了相应的考查作业，以便加深对供应链协调的理解。教学过程（第1课时）教学环节教学预设学生活动新课引入（5分钟）【提出问题，引导学生回答。】（1）什么是牛鞭效应？（2）牛鞭效应的产生原因有哪些？听课并发表意见。二、曲棍球棒现象（40分钟）【幻灯片放映，视频播放，组织学生阅读教材，引导讨论。】1、Hockey-stick现象2、曲棍球棒现象的产生原因（1）销售人员的周期考核（2）财务的关账3、曲棍球棒现象的危害（1）销量不增加，奖金支出增加。（2）管理成本增加，浪费严重。（3）会带来虚假销量，即移库销售，导致下一个周期制定的销售指标偏高。观看幻灯片，阅读教材，听课，发表观点。教学过程（第2课时）教学环节教学预设学生活动二、曲棍球棒现象（20分钟）【幻灯片展示，视频播放知识补充，简要讲解。】4、曲棍球棒现象的缓解措施（1）减少销售指标分配中的棘轮效应，科学制定销售指标。（2）科学地制定浮动薪酬条例，并为发放奖金制定约束条件。（3）设立团队奖金。观看幻灯片及视频，听课，发表观点。三、双重边际效应（20分钟）【幻灯片展示，视频播放，举例说明。】1、双重边际效应的定义是供应链上、下游企业为了谋求各自收益最大化，在独立决策的过程中确定的产品价格高于其生产边际成本。2、双重边际效应的产生原因企业个体利益最大化的目标与整体利益最大化的目标不一致。3、双重边际效应的缓解措施努力实现供应链的协调性，在保证供应链整体利益最大化的基础上，合理分配利益，实现供应链各企业的多赢。观看幻灯片及视频，听课，发表意见。小结（3分钟）【简单总结】（1）曲棍球棒现象（2）双重边际效应积

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