2024年小学教师师德师风自查报告样本（七篇）

2024年小学教师师德师风自查报告样本经过对师德师风专题教育活动的深入学习，我深刻体会到师德作为教师核心素质的重要性。师德建设对于教师队伍建设具有举足轻重的地位，教师的言行举止时刻都在无形地影响着学生，因此，师德师风的好坏直接关系到学校校风与学风的建设。教师不仅需教授知识，更应肩负起育人的重任，全面为学生树立榜样。我进一步认识到，加强师德师风建设对于教师的自我提升与学生的全面发展至关重要。一、值得肯定的地方在贯彻教育方针方面，我始终坚守党的教育方针与政策，严格遵守国家宪法与法律，特别是在系统学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》后，我更加严格地要求自己，坚持依法执教，既注重教书，更强调育人。在热爱学生方面，我始终坚持真诚、平等的态度对待每一位学生，努力做到情感与理智并重，与学生建立深厚的情感联系，尊重个体差异，避免任何形式的讽刺、挖苦、歧视或体罚。我深知，关爱与严格要求并存，是教育的完整形态。在关爱学生方面，我始终站在学生的立场思考问题，关心学生的全面发展，对于在学习、生活中遇到困难的学生，我及时采取措施予以解决。我深知，作为一名教师，尤其是班主任，自身的影响力巨大，因此我始终保持良好的教师形象，以身作则、为人师表，廉洁从教，从不涉及任何谋取私利的行为。在遵守社会公德方面，我始终认为教师是社会的一员，其言行举止应符合教师身份，严格要求自己，不做任何违反公德的事情。无论是在校内还是校外，我都努力树立良好的教师形象，做到语言文明、衣着得体，待人处事不失教师风范。作为学校的一员，我关心集体，尊重同事，积极为学校建设出谋划策，工作作风踏实，模范遵守学校纪律，得到了师生及领导的一致好评。二、存在的不足经过近阶段的师德师风教育学习，我深刻认识到自己还存在以下不足：1.教育理论学习还不够深入，我将在工作之余加强学习，多读书、做笔记，努力提升自身业务素质和道德修养。2.业务水平有待提高。作为一名中年教师，我在多媒体教学方面还有所欠缺，尽管所教学科受到学生喜爱，但我也应紧跟时代步伐，掌握更多先进的教学技术，为学生提供更优质的教育资源。三、整改措施针对以上不足，我将从以下几个方面进行整改：1.认真学习教育教学理论，积极参加学校和教育部门组织的学习活动，将时间更多地用于业务钻研，努力提升自身素养。2.加强专业知识学习，虚心向同行请教，探索教学理论，改进教学方法。3.积极学习并掌握多媒体教学技术，使我的课堂更加生动、丰富。2024年小学教师师德师风自查报告样本（二）一、政治思想方面本人长期致力于学习，以不断提升个人的思想政治素质为核心。深入学习《教育法》、《教师法》，并严格遵循《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》的准则，恪守法律，遵守社会公德。本人忠诚于人民的教育事业，以身作则，为人师表。二、教育教学方面在日常教学工作中，本人持续丰富学识，努力提升教学能力和业务水平。严格遵守师德规范，秉持高度的事业心和责任心，爱岗敬业。树立正确的人生观和人才观，重视对学生全面素质和良好个性的培养，与每一位学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。关心并尊重每一位学生的人格，积极发现其闪光点，开发其潜在优秀品质。坚决避免体罚或变相体罚学生的行为。同时，充分利用学科特点，加强对学生的思想教育，提升他们的思想素质，激发他们的学习积极性，力求提升教育教学质量。三、为人师表方面作为一名教师，本人深知自己的言行对学生具有深远的影响。因此，本人始终注重自身的言行举止，以身作则，言行一致。在日常工作和生活中，严格遵守社会公德，克服个人主义，注意言行文明，不讲粗话，为学生树立榜样。同时，时刻提醒自己严于律己，保持良好的生活习惯。四、团结协作方面在工作中，本人与同事保持良好的合作关系，谦虚谨慎，尊重他人，虚心学习。共同讨论和探索教学方式方法，致力于改革课程教学，推进素质教育。通过学习《中小学教师职业道德规范》及汪金权同志的先进事迹，本人深刻体会到“敬业、爱岗、奉献”的核心价值。在自查自纠过程中，发现自身存在以下不足：1.教育理论学习不够深入，仅停留在表面，未能深入研究其实质，导致教学过程中出现困惑，对某些教育政策的出台持观望态度。这源于本人主观上的思想怠惰和客观上的理论修养不足。2.业务水平有待提高，虽愿意学习但缺乏扎实性，导致知识体系老化，无法与时俱进。这源于思想上的僵化。3.教研力度不足，仅注重课堂教学和完成教学任务，缺乏教学经验总结和对外学习交流。这源于教学任务重、时间少、精力不足以及懒于动笔写作。针对以上缺点，本人提出以下整改和努力意见：1.按照仙桃市教育局“暑期教师集中培训方案”要求，积极参与师德师风培训活动，深入学习教育教学理论和《中小学教师职业道德规范》《仙桃市中小学教师行为规范》以及汪金权同志等先进事迹，将时间用于业务钻研，不断提升自己。2.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，提升教育教学质量。3.增强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。总之，为了教育事业的发展和孩子们的健康成长，本人将努力塑造良好的教师形象，提升师德素养和教学水平，为人民的教育事业再作贡献。2024年小学教师师德师风自查报告样本（三）为深入贯彻师德师风建设，提升教师教书育人、为人师表的形象，我校致力于开创教育教学工作新局面。因此，我校始终将行风建设和教师队伍建设置于重要位置，尤其重视师德师风建设，坚持长期不懈地推动，并持续创新，通过一系列学习、宣传教育活动，取得了显著成效。一、行风建设制度化我校每学期均实行校务公开制度，确保各项条款公开透明。组织教师深入学习相关文件，并与每位教师签订形象提升年目标责任书，以增强教师的使命感和责任感。二、持续开展形象提升年活动1.领导重视，将形象提升年活动纳入学校日常工作。学校领导高度重视师德师风工作，将形象提升年活动列为学校重要议事日程，多次召开专题会议研究部署相关工作。采取自学、辅导讲座、讨论等多种方式，确保学习效果。同时，要求教师在日常教学工作中严格自律，自我反省，为学生树立良好榜样。2.加大管理力度，定期自查自纠。校领导将形象提升年活动作为重点问题，在教职工大会上反复强调，明确要求。教职工需根据岗位特点，对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率等方面进行自查自纠。全体党员积极参与师德师风建设，发挥模范带头作用。同时，设立师德师风投诉箱，公开投诉电话，接受学生、家长的监督。通过学生问卷调查等方式，及时发现问题并整改。此外，我校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等有机结合，确保各项措施落到实处。3.密切家校联系，做好帮扶工作。我校建立了完善的家校联系制度，班主任定期家访，开展“千名教师进万家”活动，加强家校沟通。同时，加强校际联系和帮教衔接工作，及时掌握生源情况，建立联系档案，防患于未然。4.加强对班主任工作的管理，防止以权谋私。我校定期对班主任进行培训，提升其综合素质。要求班主任定期汇报思想工作，自查有无违背职业道德的行为，确保警钟长鸣。我校班主任队伍中未出现以权谋私现象。未来，我校将继续深入开展“讲师德，做楷模，树形象”师德师风教育活动，提高教职员工整体素质。同时，进一步加强教育管理，提高教育教学质量，将行风建设、师德师风建设细化、实化、成效化。努力办人民满意的教育。2024年小学教师师德师风自查报告样本（四）我国现代教育家夏沔尊曾言：“教育若无情感与爱的注入，则如同池塘失去水源，失去水的池塘不再为池塘，同样，缺乏爱的教育亦不能称之为教育。”教师面对的并非冷漠无感的产物，而是充满生机、蓬勃发展的孩童。智慧由智慧培育，爱心亦需爱心来滋养。在我的教育实践中，我始终致力于将我的真心奉献给每一个孩子。古代教育家亦曾倡导“有教无类”，强调所有孩子都应享有平等的受教育权利。热爱一个学生，即是为其塑造未来；而冷漠与排斥，则可能摧毁其前程。在学生心中，理想的教师既是师长，又是朋友，展现出民主与平等的风范。对于学生而言，他们更倾向于选择拥有爱心的教师，而非仅有知识的传授者。《中国教育改革和发展》明确指出：“教师作为人类灵魂的工程师，应不断提升自身的思想政治素质与业务水平，热爱教育事业，致力于教书育人，并树立为人师表的典范。”教师是学生的楷模，必须时刻注意自身的师德师风，虚心接受他人建议，及时发现并解决问题。同时，教师应具备优良的工作作风与正确的教育思想，全方位地发挥典范作用。时光荏苒，我已在教育岗位上辛勤耕耘了将近____年，送走了一批又一批学生，深感荣幸。然而，面对日益激烈的教师竞争，我亦深感压力。为此，我制定了个人发展计划，旨在通过学习与成长，不断提高自我，以满足教学研究的需要。在未来工作中，我将从以下几个方面努力：一、思想目标我将进一步加强师德师风建设，塑造高尚的人格，保持进取的心态。热爱学生，以诚相待，宽容并富有责任感。热爱教育事业，尽心尽责，致力于教书育人。与家长建立和谐的家校关系，确保学生在校快乐学习，家长放心满意。二、职业道德目标作为为人师表的典范，我将严格要求自己，从点滴小事做起，培养敬业爱岗、为人师表的精神，全身心投入教育事业，提高职业道德素质。善于思考，勇于实践，坚持用智慧工作，不断反思、审视、前瞻，创造性地开展工作。三、潜心钻研，打造个性课堂我将树立明确的教学目标，深入研究课程与教学大纲，确保学习内容与要求得到有机分解和有效落实。认真上课，追求课堂教学的有效性，逐步实现从合格型教师向特长型教师的转变。科学、有针对性地安排训练，认真批改作业，及时订正错误，并拟定辅导计划，帮助学习困难学生取得进步。积极组织课内外活动，评价学生应真实、公正。努力营造和谐的师生关系，加强师生交流，形成独特的教育艺术。四、勤于反思，促进自我完善我将秉持“想大问题，做小事情”的原则，将先进的教育理念转化为教育实践，通过反思提升教学研究水平。及时总结每堂课的得失，检查与评定教学工作，总结经验教训，找出成功与不足。经常反思自身在做人、做事中的不足，踏实前行。撰写教育随笔和教学论文，不断提高自身的教育水平。我将严格以教师职业道德的标准要求自己，致力于做好太阳底下最光辉的职业。2024年小学教师师德师风自查报告样本（五）经过师德师风的学习，我深刻领悟到教师队伍的整体素质直接关联着教育事业的兴衰成败。学高为师，德高为范，师德作为教师的核心素质，其建设是教师队伍建设的重中之重。教师的言行举止无时无刻不在悄然影响着学生的成长，因此，师德师风的优劣往往决定了学校整体校风和学风的质量。教师不仅要致力于教书，更应着重于育人，需在各方面以身作则，成为学生的楷模。我愈发认识到强化师德师风建设的重要性，作为教师，首先应具备高尚的道德品质，以德施教，以德育人，用高尚的情操引导学生全面发展。现就我个人在师德师风学习活动中发现的问题进行如下自我剖析：一、政治思想方面，我长期保持学习状态，努力提升思想政治素质，深入学习《教育法》、《教师法》，并严格遵循《中小学教师职业道德规范》，恪守法律法规，遵守社会公德，忠诚于人民教育事业，为人师表。二、在教育教学实践中，我持续丰富专业知识，努力提升教育教学能力和业务水平，恪守师德规范，保持高度的敬业精神和责任心。我始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，树立正确的育人观念，注重学生全面素质和良好个性的培养，与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重他们的人格，努力挖掘和培养他们的潜在优秀品质，坚持避免任何形式的体罚或变相体罚。我充分利用学科特点，加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，以提升教育教学质量。三、在为人师表方面，我深知自己的言行对学生具有深远影响，因此我始终注重自身言行举止，以身作则，言行一致。在工作和生活中，我恪守社会公德，摒弃个人主义，注意言行文明，树立良好的教师形象。外出时，我始终注意自己的形象，不参与任何赌博活动或其他对社会造成不良影响的活动。我时刻提醒自己要保持自律，维持良好的生活习惯。四、在团队协作方面，我始终与同事保持良好的合作关系，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同探讨教学规律。经过近期的师德师风教育学习，我深刻认识到“敬业、爱岗、奉献”的精神内涵。然而，我也意识到自身仍存在诸多不足及其根源：一、教育理论学习不够深入，仅停留在表面，未能从实质上深入钻研，导致在教学过程中遇到诸多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望态度。这源于我主观上的思想懈怠和缺乏进取精神，以及客观上理论修养的不足。二、业务能力有待提高。我长期从事机电类专业课程的教学工作，虽然涉及的科目种类较多，但由于毕业时间较长，知识体系相对老化，无法与时俱进。这源于我思想上的僵化。三、教研力度不足。我过于注重日常课堂教学，仅在本校听课、评课，未能将教学经验进行总结和提炼，撰写教研论文较少，缺乏对外学习和交流的机会。这主要归因于教学任务繁重、时间紧张、写作水平有待提高以及不善于积累。针对以上问题，我提出以下整改措施和努力方向：一、认真学习教育教学理论，积极参加学校和教育部门组织的学习活动，将更多时间用于业务钻研上，力求精益求精。二、加强专业知识学习，虚心向他人求教，探索教学理论和方法，不断改进教学方法和手段。三、增强本职工作的主动性和积极性，加强团结协作，发扬奉献精神，共同推动学校教育事业的发展。2024年小学教师师德师风自查报告样本（六）师德作为教师的核心素养，是保障教学质量和塑造学生品格的基石。作为教师，我们的一举一动对学生均产生深远影响。经过深入学习，我对行风整顿活动有了更深刻的认知，同时，对自我工作进行了全面的反思与剖析。一、教育观念：新课程理念倡导教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生共同发展的互动过程，课程开发需师生共同参与，使课程成为富有个性化的创造过程。在此过程中，教师不仅要传授知识，更要教授学习方法。二、教育教学：我致力于深入研究业务，不断更新知识，探索教育教学规律，改进方法，提高教育教学及科研水平。我秉持谦虚谨慎的态度，与同事相互学习、共同进步，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气。我坚持学习教育教学理论，因材施教，以满足学生个性化需求。三、对待学生：我始终关注学生的全面发展，无论是课堂上还是课余时间，都密切关注学生思想动态，及时纠正不良倾向。我注重情感沟通，尊重个体差异，关爱与严格要求相结合，确保学生健康成长。我坚决杜绝体罚和变相体罚，保障学生合法权益。四、工作方法：我积极学习先进教育方法，汲取优秀教师经验，采用灵活多样的教学手段，循循善诱。我注重教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界，助力学生形成良好习惯，成为全面发展的优秀学生。五、思想道德：我自觉抵制社会不良风气，不进行有偿补课和收取额外报酬。与家长交往中，我坚持廉洁自律，不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。六、社会活动：业余时间，我热衷于阅读书籍和浏览教育网站，从未参与赌博、酗酒等不良活动。我始终坚守法律法规，做一名合法的公民。七、日常生活：在日常生活中，我时刻以人民教师的标准要求自己。我注重言行举止的文明修养，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。我致力于树立优秀教师的良好形象，无愧于教师这一光荣称号。在自查过程中，我也发现了一些不足之处：（一）教育理论学习不够深入，仅停留在表面，未能深入探究其本质，导致教学过程中的困惑较多，对某些教育政策持观望态度。这源于我主观上的思想懈怠和客观上的理论修养不足。（二）业务水平有待提高，需进一步加强专业知识学习，改进教学方法。（三）多媒体教学运用不足，未能紧跟时代步伐。这既有现实条件的限制，也有个人因素的影响。（四）主动意识不够强烈，对问题缺乏精益求精的精神，存在得过且过的现象。针对以上问题，我提出以下整改措施：（1）加强教育教学理论学习，积极参加学校和教育部门组织的学习活动，深入钻研业务知识，不断提高自身专业素养。（2）虚心向同行请教，探索教学理论，改进教学方法，以适应新时代的教学需求。（3）增强工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神，为学生创造更好的学习环境和条件。2024年小学教师师德师风自查报告样本（七）本学期，学校已有序展开师德师风的系列学习教育活动。通过自我审查，我对自身的行为表现有了清晰的自我认知。为了在将来能以高尚的品德和完整的人格塑造学生的心灵，现将自我反省的感悟总结如下：一、我的收获：1、热爱教育事业。初期从教时，我对此缺乏热情，仅是按部就班地完成任务。然而，与学生的互动中，他们的笑容、问候和善良深深地触动了我，使我热爱上了他们，也热爱上了我所从事的教育工作。这种爱让我愿意付出，不再感到疲惫。2、保持宽容的态