七门非遗趣味课程设计

七门非遗趣味课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解七门我国非物质文化遗产的基本知识，包括历史背景、文化内涵和艺术特点。

2.帮助学生掌握七门非遗项目的代表性技艺和表现形式，如剪纸、皮影、泥塑等。

技能目标：

1.培养学生动手操作能力，能独立完成一项非遗作品的制作。

2.提高学生的观察、分析和创新能力，使其在创作非遗作品时能融入自己的独特想法。

情感态度价值观目标：

1.增强学生对我国传统文化的自豪感和认同感，培养传承和弘扬非遗文化的意识。

2.培养学生的团队协作精神，学会在合作中共同完成任务，体验集体荣誉感。

3.激发学生对艺术创作的兴趣，培养审美情趣，提高综合素质。

课程性质：本课程为跨学科综合实践活动课程，结合语文、美术、历史等学科内容，旨在通过趣味性的教学活动，让学生深入了解我国非物质文化遗产，提高综合素养。

学生特点：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，动手操作能力和创新能力较强，但注意力容易分散，需要激发兴趣和参与度。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生在实践中探究、发现和解决问题，实现课程目标。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能在课程中收获成果。

二、教学内容

1.非物质文化遗产概述：介绍非遗的概念、分类及在我国的重要地位，结合课本相关章节，如《传统文化的继承与发展》等，让学生对非遗有全面的了解。

2.七门非遗项目学习：

a.剪纸：学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等，了解剪纸的历史和艺术特点。

b.皮影：学习皮影的制作和表演技巧，了解皮影戏的历史背景和文化内涵。

c.泥塑：掌握泥塑的基本技法，如捏、揉、刻等，学习民间泥塑的代表性作品。

d.国画：学习国画的基本技法，如勾勒、皴擦、泼墨等，了解国画的审美特点。

e.书法：学习书法的基本笔画、结构和章法，了解书法的发展历程和艺术价值。

f.茶艺：了解茶文化的发展历史，学习茶艺的基本流程和礼仪。

g.蜡染：学习蜡染的制作工艺，了解蜡染的起源、发展及其在民族服饰中的应用。

3.教学大纲：

a.第一周：非物质文化遗产概述，剪纸技艺学习。

b.第二周：皮影制作与表演技巧学习。

c.第三周：泥塑基本技法学习。

d.第四周：国画基本技法学习。

e.第五周：书法基本技法学习。

f.第六周：茶艺学习与实践。

g.第七周：蜡染制作工艺学习。

4.教学进度安排：每周安排一次课，每次课涵盖一门非遗项目，确保学生在课程结束时掌握七门非遗项目的基本知识和技能。在教学过程中，结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片、视频资料，为学生讲解非物质文化遗产的基本知识和各项目的历史背景、艺术特点等，加深学生对非遗文化的理解。与课本相关章节相结合，如《传统文化的继承与发展》等，使理论教学更具系统性。

2.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，让学生分享各自对非遗项目的认识和感悟，鼓励发表不同观点，培养批判性思维。例如，在学习茶艺时，讨论茶文化在现代生活中的应用和价值。

3.案例分析法：选择具有代表性的非遗案例，如民间剪纸艺术家的作品、传统皮影戏的经典剧目等，引导学生分析其艺术特点、文化内涵和市场价值，培养学生实际应用能力和审美鉴赏能力。

4.实验法：组织学生动手实践，亲自体验非遗项目的制作过程，如剪纸、泥塑、国画等。在实践过程中，教师进行个别指导，帮助学生掌握基本技巧，提高动手操作能力。

5.角色扮演法：在学习皮影戏、茶艺等具有表演性质的项目时，让学生扮演相应角色，进行表演和展示，增强课堂趣味性，提高学生的参与度和积极性。

6.创新实践法：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，进行创新设计，如将现代元素融入传统剪纸、泥塑等作品中，培养学生的创新意识和实践能力。

7.小组合作法：将学生分成若干小组，每组负责一门非遗项目的学习、实践和展示。在合作过程中，培养学生的团队协作能力、沟通能力和组织能力。

8.作品展示法：组织课程成果展示，让学生将所学非遗技艺展示给其他同学，互相学习、交流，提高学生的自信心和表达能力。

四、教学评估

教学评估将采用多元化、全过程的方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，具体包括以下几个方面：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作等方面的表现，给予定性评价。此部分占总评的30%。

a.课堂参与：鼓励学生积极发言、提问和参与课堂活动。

b.学习态度：评价学生在课堂上的纪律、认真程度和对非遗文化的尊重态度。

c.团队合作：评估学生在小组合作中的贡献和协作精神。

2.作业：针对每个非遗项目布置相应的作业，包括书面作业和实践活动作业，占总评的30%。

a.书面作业：要求学生撰写学习心得、分析报告等，以巩固理论知识。

b.实践活动作业：要求学生完成非遗项目作品，展示其动手能力和创新能力。

3.考试：在课程结束时，进行一次综合性考试，占总评的40%。考试内容包括：

a.理论知识：以选择题、简答题等形式，考察学生对非遗基本知识的掌握。

b.实践操作：要求学生现场完成一项非遗作品，评估其实际操作能力。

c.创新设计：鼓励学生在考试中展示自己的创新成果，如设计独特的剪纸、泥塑等作品。

4.成果展示：组织课程成果展示，邀请其他师生参与评价，为学生提供一个展示自我、互相学习的平台。此部分评价计入平时表现。

5.评估标准：

a.知识掌握：评估学生对非遗基本知识和各项目特点的掌握程度。

b.技能运用：评估学生在实践活动中对非遗技艺的运用和创新能力。

c.情感态度：评价学生对传统文化的尊重、热爱和传承意识。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计七周，每周一次课，每次课涵盖一门非遗项目。具体安排如下：

a.第一周：非物质文化遗产概述，剪纸技艺学习。

b.第二周：皮影制作与表演技巧学习。

c.第三周：泥塑基本技法学习。

d.第四周：国画基本技法学习。

e.第五周：书法基本技法学习。

f.第六周：茶艺学习与实践。

g.第七周：蜡染制作工艺学习，课程总结与成果展示。

2.教学时间：每周安排一次课，每次课时长为90分钟，确保学生在有限时间内充分学习和实践。

3.教学地点：理论教学在教室进行，实践活动在美术教室或实验室进行，确保学生有足够的空间进行创作和实践。

4.考虑学生实际情况：

a.作息时间：课程安排在学生精力充沛的时段，如下午或课后时间，避免影响学生正常作息。

b.兴趣爱好：针对学生对不同非遗项目的兴趣，适当调整教学顺序，使学生在兴趣浓厚时进行学习。

c.个性化