七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section B第4课时（2a-2c）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4课时（2a-2c）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4课时（2a-2c）教案（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4课时（2a-2c）教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型，如"Canyouplaytheguitar?""Yes,Ican.""No,Ican't."等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同国家的音乐文化，增强对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质：通过完成任务型活动，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，如通过听力活动判断学生是否具备某种音乐技能。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，如通过观察和模仿来学习新的词汇和句型。学情分析学生在经过了六年级和七年级上册的英语学习后，已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的英语听说读写能力。他们对英语学习有了一定的认识和兴趣，但仍然存在一定的差距，部分学生的英语基础较为薄弱，对于新知识的接受和应用能力有限。

在学习本节课的内容时，学生需要具备一定的音乐常识和音乐技能，如能够辨别不同的乐器和音乐节奏。根据学生的不同层次，可以适当调整教学难度和教学方法，以满足不同学生的学习需求。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足的问题。针对这一情况，教师可以通过设计有趣的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地投入英语学习。

对于课程学习的影响，学生对于音乐文化的了解和认识将有助于他们在学习本节课时的内容时更加感兴趣和积极参与。同时，学生的思维品质和学习策略对于他们在课堂上的表现和成绩的提升也具有重要影响。教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，促使他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到全面的提升。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读等多种方式引导学生参与课堂活动，提高他们的语言能力。例如，设计听力任务让学生听懂对话内容，并能够复述所听到的信息。

2.运用合作学习策略，让学生分组进行讨论和互动，培养他们的团队协作能力和批判性思维。例如，让学生分组讨论不同乐器的特点和使用场景，并展示给其他小组。

3.利用多媒体教学资源，如音频、视频、图片等，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容。例如，播放不同乐器的声音，让学生辨别并描述其特点。

4.运用情境教学法，创设真实的学习情境，让学生在实际情境中运用所学语言进行交流。例如，模拟乐器店，让学生扮演顾客和店员，进行购物对话。

5.注重个性化教学，根据学生的不同层次和需求，给予不同的指导和帮助，促使他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到全面的提升。例如，为不同层次的学生提供不同难度的任务和材料，让他们根据自己的能力完成任务。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课主题“Canyouplaytheguitar”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段关于乐器的视频，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的主要词汇和句型，如"Canyouplaytheguitar?""Yes,Ican.""No,Ican't."，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握本节课的句型和词汇。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验句型和词汇的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握句型和词汇。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握句型和词汇的应用，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如关于乐器的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇知识点：

-guitar（吉他）

-play（演奏）

-Canyou（你能吗）

-Yes,Ican.（是的，我会。）

-No,Ican't.（不，我不会。）

-sing（唱歌）

-dance（跳舞）

-instrument（乐器）

-talent（才能）

-rock（摇滚）

-pop（流行）

-jazz（爵士）

-orchestra（管弦乐队）

-conductor（指挥家）

2.语法知识点：

-一般疑问句：Canyouplaytheguitar?

-肯定回答：Yes,Ican.

-否定回答：No,Ican't.

-动词短语：playtheguitar（弹奏吉他）

-描述音乐能力的形容词：good,well,excellent

-询问音乐喜好的疑问词：Whatkindofmusicdoyoulike?

-音乐类名词：song,dance,rock,pop,jazz

-描述音乐演奏的副词：quickly,slowly,carefully

3.功能知识点：

-询问和描述音乐能力的交际用语：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.No,Ican't.

-表达音乐喜好的交际用语：Ilikerockmusic./Iliketodance./Whatkindofmusicdoyoulike?

-表达音乐演奏水平的交际用语：Heplaystheguitarverywell./Shesingsbeautifully.

-表达音乐演奏意愿的交际用语：Iwanttolearntoplaythepiano./I'dliketojointheschoolband.

4.文化知识点：

-不同国家的音乐文化：摇滚、流行、爵士等

-乐器的起源和发展：吉他、钢琴、小提琴等

-音乐家的生活和创作：巴赫、莫扎特、贝多芬等

-音乐节的举办和特点：格莱美奖、世界杯音乐节等

5.情感知识点：

-培养对音乐的兴趣和爱好：我喜欢听音乐./我想学习一种乐器。

-培养团队合作和分享精神：我们可以一起唱歌./我借给你我的吉他。

-培养乐观自信的态度：我相信我能学会弹吉他./我不在乎别人怎么看我，我就是要唱歌。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力和文化意识，布置以下课后作业：

1.词汇练习：

-根据本节课所学词汇，完成填空练习。例如：

-Ican_______________(play)theguitar.

-She_______________(sing)abeautifulsong.

-He_______________(dance)tothemusic.

-They_______________(play)intheschoolband.

-I_______________(like)listeningtopopmusic.

-答案：

-Icanplaytheguitar.

-Shesingsabeautifulsong.

-Hedancestothemusic.

-Theyplayintheschoolband.

-Ilikelisteningtopopmusic.

2.语法练习：

-根据本节课所学的疑问句和回答，完成对话练习。例如：

-A:Canyouplaytheguitar?

-B:Yes,Ican.I'mintheschoolband.

-A:Whatkindofmusicdoyoulike?

-B:Ilikerockmusic.

-答案：

-A:Canyouplaytheguitar?

-B:Yes,Ican.I'mintheschoolband.

-A:Whatkindofmusicdoyoulike?

-B:Ilikerockmusic.

3.功能练习：

-根据本节课所学的交际用语，完成情景交际练习。例如：

-A:Hi,canyouplaythepiano?

-B:No,Ican't.ButIcanplaytheguitar.

-A:That'sgreat!Wanttoplayasongtogether?

-B:Sure,whynot?

-答案：

-A:Hi,canyouplaythepiano?

-B:No,Ican't.ButIcanplaytheguitar.

-A:That'sgreat!Wanttoplayasongtogether?

-B:Sure,whynot?

4.文化知识点：

-了解本节课所提到的音乐家和乐器，进行相关阅读和写作。例如：

-阅读一篇关于吉他起源和发展的文章，并写一篇短文介绍吉他的历史和特点。

-答案：Guitarshavealonghistory,originatingfromancientSpain.Overthecenturies,theguitarhasevolvedandbecomeoneofthemostpopularinstrumentsintheworld.Itisplayedinvariousgenresofmusic,includingrock,pop,jazz,andclassical.Theguitarhasauniquesoundandisknownforitsversatilityandexpressiveness.

5.情感知识点：

-根据本节课所提到的团队合作和分享精神，完成一篇关于团队合作重要性的作文。例如：

-Writeanessayontheimportanceofteamworkinmusicperformance.

-答案：Teamworkiscrucialinmusicperformanceasitallowsmusicianstoworktogetherharmoniouslyandcreatebeautifulmusic.Whenmusicianscollaborate,theycancomplementeachother'sskillsandbringoutthebestintheirperformances.Additionally,teamworkfostersasenseofcamaraderieandsharedaccomplishment,makingthemusic-makingprocessmoreenjoyableandrewarding.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，如积极参与课堂活动、回答问题、与同学互动等，评价学生的语言能力和思维品质。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生的合作学习能力和文化意识。例如，学生可以展示他们讨论的音乐家的生活和工作，或者他们喜欢的音乐类型和乐器。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生的词汇和语法知识掌握情况。例如，可以设计一份词汇填空题或者语法选择题，让学生在课堂上完成。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评价学生的学习态度和自主学习能力。例如，可以评价学生的作业是否认真完成，是否能够正确运用所学的词汇和句型。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可以鼓励学生在课堂上的积极参与，或者提醒学生在完成作业时注意语法和拼写的准确性。同时，教师还应鼓励学生主动提问和参与讨论，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。教学反思与改进2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。根据学生的反馈和教学经验，制定以下改进措施：

-调整教学难度和教学方法，以适应不同层次的学生。例如，为基础较差的学生提供更多支持和指导，为优秀学生提供更具挑战性的任务和活动。

-增加课堂互动和参与度，以提高学生的学习兴趣和积极性。例如，设计更多小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习。

-利用多媒体教学资源，以丰富教学内容和提高学生的学习效果。例如，通过播放音乐视频和展示乐器图片等方式，帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容。

-加强对学生学习策略的指导，以帮助学生提高自主学习能力和解决问题的能力。例如，教授学生如何制定学习计划、如何进行有效笔记和如何利用课外资源进行拓展学习。

-关注学生的情感需求，以帮助学生建立积极的学习态度和自信心。例如，鼓励学生表达自己的观点和想法，给予学生正面的反馈和鼓励，帮助学生克服学习中的困难和挫折。板书设计①词汇展示：

-guitar（吉他）

-play（演奏）

-Canyou（你能吗）

-Yes,Ican.（是的，我会。）

-No,Ic