三 表内乘法（一）（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版

三表内乘法（一）（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自2023-2024学年二年级上册数学苏教版《三表内乘法（一）》。主要内容包括：

1.乘法口诀的认识与运用；

2.表内乘法的计算方法与步骤；

3.运用乘法解决实际问题；

4.乘法与加法的联系与区别。

教学内容紧密围绕乘法的基本概念和运算方法，结合学生的年龄特点，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，提高学生对乘法运算的理解和应用能力。核心素养目标1.培养学生的数感和符号意识，使其理解乘法口诀的意义，掌握表内乘法的运算规律；

2.培养学生的运算能力和问题解决能力，能熟练运用乘法解决生活中的实际问题；

3.培养学生的逻辑思维和分析能力，使其理解乘法与加法的联系与区别，形成数学思维；

4.培养学生的合作意识和表达能力，在小组活动中交流乘法运算经验，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了加法运算、简单的数数和比较大小等基本数学知识，为学习乘法打下了基础。

2.二年级学生的好奇心强，对新鲜事物有较高的学习兴趣，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在逻辑思维、记忆和模仿能力方面表现出一定的潜力，但学习风格各异，有的善于观察思考，有的则更偏向于动手实践。

3.学生在学习表内乘法过程中可能遇到的困难和挑战有：乘法口诀的记忆和应用、理解乘法与加法的区别、解决实际问题时运用乘法的灵活性等。此外，对于部分学生来说，将乘法运算与生活实际联系起来可能存在一定难度。教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，引导学生理解乘法口诀的意义，通过提问和回答加强学生对表内乘法的认识。

2.设计乘法口诀接龙、乘法运算小竞赛等游戏化教学活动，激发学生学习兴趣，提高其运算速度和准确性。

3.利用实物、教具等教学媒体，结合案例研究，展示乘法在生活中的应用，帮助学生建立乘法与实际的联系。

4.通过小组合作项目，让学生互相交流、讨论乘法运算方法，培养团队合作能力和解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布乘法口诀表和相关的预习视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕乘法口诀的规律和意义，设计问题，如“你能发现乘法口诀中的规律吗？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，尝试理解乘法口诀的规律。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和对乘法口诀的初步感知。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触乘法口诀，为课堂学习打下基础，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于乘法在日常生活中的故事，引出乘法的重要性，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解表内乘法的计算方法，通过实物展示和例题，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计乘法运算小竞赛，让学生在实践中掌握乘法运算技能。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考乘法运算的步骤和原理。

参与课堂活动：学生积极参与乘法运算小竞赛，体验乘法的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握乘法运算的方法。

实践活动法：通过小竞赛，增强学生对乘法运算的理解和操作能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

-作用与目的：

加深学生对乘法运算的理解，通过实践活动，提高运算技能和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的乘法运算练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的数学故事书籍和在线乘法游戏，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固乘法运算技能。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的乘法学习和思考。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结乘法学习的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和学习的深度。

-作用与目的：

巩固乘法运算技能，通过拓展学习丰富学生的数学视野，通过反思促进学生的自我提升。知识点梳理1.乘法口诀的认识与应用

-乘法口诀表的结构与意义

-乘法口诀的记忆方法

-运用乘法口诀进行表内乘法计算

2.表内乘法的计算方法与步骤

-乘数与被乘数的概念

-乘法运算的符号表示

-乘法运算的基本步骤与运算规则

-乘法运算的交换律与结合律

3.乘法运算在生活中的应用

-识别生活中的乘法问题

-运用乘法解决实际问题

-乘法与加法的联系与区别

4.乘法运算的练习与巩固

-表内乘法运算的练习题

-乘法运算的快速计算技巧

-乘法运算的错误分析与纠正方法

5.乘法运算的拓展与应用

-乘法口诀的拓展与应用

-乘法运算与其他数学运算的关系

-乘法运算在高级数学中的应用

具体知识点详细梳理：

1.乘法口诀的认识与应用

-乘法口诀表的结构与意义：介绍乘法口诀表的排列方式，强调每个数字与其他数字相乘的结果。

-乘法口诀的记忆方法：引导学生通过唱歌、做游戏等方式记忆乘法口诀，提高记忆效率。

-运用乘法口诀进行表内乘法计算：通过实例演示如何利用乘法口诀快速计算表内乘法。

2.表内乘法的计算方法与步骤

-乘数与被乘数的概念：解释乘数与被乘数在乘法运算中的角色，理解它们在乘法表达式中的位置。

-乘法运算的符号表示：介绍乘法运算的符号“×”，并让学生理解其含义。

-乘法运算的基本步骤与运算规则：详细讲解如何进行乘法运算，包括将乘数与被乘数相乘的步骤。

-乘法运算的交换律与结合律：介绍乘法运算的基本性质，并通过例题展示其应用。

3.乘法运算在生活中的应用

-识别生活中的乘法问题：通过实际案例，让学生学会发现生活中的乘法问题，如购物时计算总价。

-运用乘法解决实际问题：引导学生运用乘法运算解决简单的实际问题，如分配物品、计算面积等。

-乘法与加法的联系与区别：探讨乘法与加法之间的联系，如乘法是加法的简便运算，同时指出它们的区别。

4.乘法运算的练习与巩固

-表内乘法运算的练习题：提供大量的练习题，让学生通过练习加深对乘法运算的理解。

-乘法运算的快速计算技巧：介绍一些快速计算乘法的方法，如分解因数、交叉相乘等。

-乘法运算的错误分析与纠正方法：分析学生常见的乘法错误，提供纠正方法，帮助学生避免类似错误。

5.乘法运算的拓展与应用

-乘法口诀的拓展与应用：通过有趣的数学活动，拓展乘法口诀的应用，如编写乘法故事。

-乘法运算与其他数学运算的关系：探讨乘法与除法、加法之间的关系，理解它们在数学运算中的相互作用。

-乘法运算在高级数学中的应用：简要介绍乘法在高级数学中的重要性，如多项式乘法、矩阵乘法等。典型例题讲解例题1：计算4×5。

解答：4×5=20。

例题2：使用乘法口诀计算7×8。

解答：根据“七八五十六”的口诀，7×8=56。

例题3：小华买了3个苹果，每个苹果5元，请计算小华一共花了多少钱。

解答：3个苹果，每个苹果5元，可以用乘法计算，即3×5=15元。

例题4：一个长方形的长是4厘米，宽是3厘米，计算这个长方形的面积。

解答：长方形的面积可以用长和宽的乘积计算，即4厘米×3厘米=12平方厘米。

例题5：老师准备了12本故事书，每个学生可以借2本书，如果班上有6个学生，计算老师需要准备多少本书才够。

解答：每个学生借2本书，班上有6个学生，可以用乘法计算总共需要的书本数，即6×2=12本。

补充说明：

1.例题1和例题2是基础的表内乘法运算，它们帮助学生巩固乘法的基本技能。

2.例题3是一个典型的乘法应用题，它将乘法与实际购物情境结合，让学生理解乘法在生活中的应用。

3.例题4是乘法在几何中的应用，通过长方形面积的例子，学生可以理解乘法在测量和计算面积中的作用。

4.例题5是一个稍微复杂一点的乘法应用题，它涉及到多个相同加数的乘法运算，即乘法的分配律的初步应用。

例题6：小芳有8个铅笔，她给每个朋友都送了3个铅笔，一共送出了多少个铅笔？

解答：8个铅笔，每个朋友送3个，可以用乘法计算，即8×3=24个铅笔。

例题7：小明每天要吃2个鸡蛋，一周7天，他一共需要多少个鸡蛋？

解答：每天2个鸡蛋，一周7天，可以用乘法计算，即2×7=14个鸡蛋。

例题8：一个班级有5排课桌椅，每排有4个座位，这个班级一共可以容纳多少个学生？

解答：5排课桌椅，每排4个座位，可以用乘法计算，即5×4=20个学生。

例题9：一个停车场有3个区域，每个区域可以停放5辆车，这个停车场一共可以停放多少辆车？

解答：3个区域，每个区域可以停放5辆车，可以用乘法计算，即3×5=15辆车。

例题10：一块方格布，每行有6个小方格，共有4行，计算这块布上有多少个小方格？

解答：每行6个小方格，共有4行，可以用乘法计算，即6×4=24个小方格。

这些例题覆盖了表内乘法的多个应用场景，通过实际例子的讲解和练习，学生可以更好地理解和掌握乘法的运算规律和应用方法。教学反思与总结首先，从教学方法的运用来看，我发现讲授与互动讨论相结合的方式对学生的理解起到了很好的促进作用。通过提问和回答，我能够及时了解学生对知识点的掌握情况，并针对性地进行讲解和引导。此外，设计的小组讨论和乘法运算小竞赛等实践活动，也有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。这些方法不仅增强了学生对乘法的理解和应用能力，还培养了他们的合作意识和沟通能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂活动中，部分学生对于乘法口诀的记忆和应用还存在一定的困难，需要我进一步关注和辅导。同时，我发现有些学生对乘法与加法的联系和区别理解不够深入，需要我在教学中进一步强调和解释。

在教学效果方面，大多数学生已经能够熟练地运用乘法口诀进行表内乘法计算，并能够将乘法应用于解决实际问题。他们在乘法运算的速度和准确性上都有了明显的提高，同时也在合作和交流中展现出了良好的团队合作意识。这让我感到非常欣慰，也证明了我的教学方法是有效的。

针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强对乘法口诀的记忆训练，设计更多有趣的游戏和活动，帮助学生更好地记忆和理解；二是加强对乘法与加法联系和区别的讲解，通过具体的例子和练习，让学生更加清晰地理解两者的关系；三是注重个别辅导，针对学习有困难的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。课堂课堂评价：在课堂上，我通过提问、观察和小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。我发现大多数学生能够积极参与课堂活动，对乘法口诀和表内乘法的概念有较好的理解。他们在乘法运算练习中表现出较高的准确性和速度，说明他们对乘法运算的掌握程度较高。然而，也有部分学生在乘法口诀的记忆和应用方面存在一定的困难，需要我在课堂上给予更多的关注和辅导。此外，我还发现一些学生对乘法与加法的联系和区别理解不够深入，这也是我需要在教学中进一步强调和解释的地方。

作业评价：我对学生的作业进行了认真的批改和点评。在作业中，我发现大部分学生能够正确地运用乘法口诀进行表内乘法计算，并能够解决实际问题。他们的作业表现出较高的准确性和逻辑性，这让我感到非常欣慰。然而，也有部分学生在作业中出现了错误，主要是在乘法口诀的记忆和应用方面。针对这些问题，我给予了及时的反馈和指导，鼓励学生继续努力，并在课堂上进行了针对性的复习和巩固。板书设计①条理清楚、重点突出

-重点知识点：乘法口诀