11《白桦》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

11《白桦》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《白桦》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文四年级下册的《白桦》。本诗是苏联著名诗人叶赛宁的作品，描绘了一幅白桦树的美好景象，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。

教学目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够体会诗人对白桦树的喜爱和赞美之情，培养学生的审美情趣。

3.能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。

4.能够通过绘画、表演等形式，展现对课文内容的理解和感悟。

教学重点：

1.课文朗读与理解。

2.修辞手法的识别与运用。

3.学生创造力的培养和表达能力的提升。

教学难点：

1.生字词的学习与理解。

2.比喻、拟人等修辞手法的深入理解。

3.学生如何将课文内容与实际生活相结合，进行创作表达。

教学准备：

1.课文朗读录音。

2.与课文相关的白桦树图片或视频。

3.绘画、表演等表达工具。

教学过程：

1.导入：通过展示白桦树的图片或视频，引导学生关注白桦树的美好形象，激发学生对课文的兴趣。

2.朗读课文：学生齐读课文，体会诗的节奏和韵律。教师适时指导，帮助学生正确理解生字词。

3.理解课文：教师带领学生逐句理解课文，分析诗人对白桦树的描绘，引导学生体会诗人的赞美之情。

4.欣赏与表达：学生通过绘画或表演的形式，展现对课文内容的理解和感悟。教师给予鼓励和指导。

5.总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和情感表达，鼓励学生在生活中观察和欣赏美好事物，运用所学修辞手法进行创作。

教学评价：

1.学生朗读课文的准确性、流畅性。

2.学生对课文内容的理解程度。

3.学生创作表达的创意和表现力。

教学反思：

本节课通过朗读、理解、欣赏和表达等环节，帮助学生深入体会诗人对白桦树的赞美之情，培养学生的审美情趣和创造力。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和难度，确保教学效果的达成。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生理解课文中的关键词汇和句式，提高他们的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏白桦树的美，引导学生发现生活中的美，提高他们的审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习苏联著名诗人叶赛宁的作品，让学生了解苏联文化，培养他们的文化意识和跨文化沟通能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过各种实践活动，提高他们的语文核心素养。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们实现自己的潜能。重点难点及解决办法重点：

1.课文朗读与理解：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.修辞手法的识别与运用：理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。

难点：

1.生字词的学习与理解：对课文中的生字词进行理解和运用。

2.比喻、拟人等修辞手法的深入理解：理解诗人如何通过比喻、拟人等修辞手法表达情感。

解决办法：

1.针对生字词的学习与理解，可以让学生在课前预习，查找生字词的意思，课堂上引导学生通过上下文来理解生字词的含义。同时，可以通过朗读、重复等方式，加深学生对生字词的记忆和理解。

2.对于比喻、拟人等修辞手法的深入理解，可以通过具体的例子进行分析，让学生对比喻、拟人等修辞手法有清晰的认识。可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考修辞手法的表达效果，帮助学生更好地理解诗人的情感表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《白桦》这首诗的教材或学习资料，方便学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的白桦树的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地了解白桦树的形象，加深对课文内容的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合朗读和讨论的环境，如分组讨论区，让学生在舒适的环境中进行学习和交流。同时，准备展示学生作品的区域，鼓励学生展示自己的绘画和表演作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白桦》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白桦是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于白桦树的图片或视频片段，让学生初步感受白桦树的魅力或特点。

简短介绍白桦树的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文朗读与理解（10分钟）

目标：让学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和节奏的把握。

讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

3.修辞手法讲解与运用（10分钟）

目标：让学生理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。

过程：

讲解比喻、拟人等修辞手法的定义和作用。

分析课文中使用的修辞手法，让学生理解诗人如何通过修辞手法表达情感。

让学生尝试运用所学修辞手法进行创作，如写一段描述自己喜欢的植物的文字。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、情感表达以及如何在生活中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、情感表达及生活应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的朗读与理解、修辞手法的讲解与运用等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏课文。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于白桦树的画，并写一段描述画中白桦树的文字，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读：

《苏联诗歌选》：这本书收录了苏联多位著名诗人的作品，包括叶赛宁在内的多位诗人的诗歌，可以帮助学生更好地了解苏联诗歌的风格和特点。

《自然的魅力》：这是一本关于自然景观的摄影集，收录了世界各地的自然美景，包括白桦树等植物的图片，可以让学生更直观地感受自然之美，培养他们的审美情趣。

2.课后探究：

鼓励学生课后自主阅读更多关于白桦树的诗文或相关文学作品，如《白桦颂》等，让学生进一步了解白桦树的文化意义和艺术价值。

学生可以尝试以白桦树为题材，创作自己的诗歌或短文，鼓励他们运用比喻、拟人等修辞手法，表达自己对白桦树的情感和赞美。

组织一次户外观察活动，让学生去公园或自然环境中观察白桦树，记录下白桦树的季节变化和生长过程，培养学生的观察能力和实地考察能力。

鼓励学生参加学校的文学社团或相关活动，如诗歌朗诵会、文学创作比赛等，让他们在实践中不断提高自己的文学素养和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极回答问题、参与讨论和表现出来的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考问题的深度和创新性。

3.随堂测试：

4.课后作业：

检查学生完成的课后作业，评估他们对课文内容的理解和运用能力，以及对白桦树的观察和创作。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，教师提供具体的评价和反馈，鼓励学生优点，指出需要改进的地方，并提出进一步的学习建议。课后拓展1.拓展内容：

《苏联文学选集》：收录了苏联文学的经典作品，包括诗歌、小说和戏剧等，学生可以通过阅读这些作品，更深入地了解苏联文学的风格和特点，同时也能提高他们的文学素养。

《自然的奇迹》：这是一本关于自然景观的摄影集，收录了世界各地的自然美景，包括白桦树等植物的图片，学生可以从中感受到自然的魅力，提高他们的审美能力。

《白桦树下》：一部以白桦树为主题的电影，讲述了一个发生在白桦树下的爱情故事，学生可以通过观看这部电影，感受白桦树在人们生活中的意义，同时也能提高他们的影视鉴赏能力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生可以尝试以白桦树为题材，进行自己的创作，如写一首关于白桦树的诗歌，或者画一幅白桦树的画作，通过创作表达自己对白桦树的喜爱和赞美。

学生可以参加学校的文学社团或者相关活动，如诗歌朗诵会、文学创作比赛等，通过参与活动，提高自己的文学素养和表达能力。

教师可以组织一次户外观察活动，带领学生去公园或者自然环境中观察白桦树，让学生亲身体验白桦树的魅力，培养他们的观察能力和实地考察能力。内容逻辑关系①生字词的学习与理解：重点知识点包括生字词的读音、意义和用法，如“白桦”、“洁白”、“树皮”、“剥去”等。板书设计应列出这些生字词，并标注读音和意义，方便学生记忆和理解。

②比喻、拟人等修辞手法的识别与运用：重点知识点包括比喻、拟人等修辞手法的定义、作用和运用方法，如“白桦树站在路旁”、“像卫兵一样”等。板书设计应列出这些修辞手法，并示例说明它们在课文中的运用，帮助学生理解和运用。

③课文朗读与理解：重点知识点包括课文的朗读方法和理解技巧，如朗读的语气、节奏和理解课文的大意。板书