2024年八年级生物上册 第5单元 第5章 病毒教案 （新版）新人教版

2024年八年级生物上册第5单元第5章病毒教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年八年级生物上册第5单元第5章病毒教案（新版）新人教版，主要包括以下内容：

1.病毒的结构特点与分类；

2.病毒的繁殖过程与生命周期；

3.病毒与人类生活的关系，包括病毒引起的疾病及其防治措施；

4.病毒在生物技术中的应用，如疫苗的制作与基因工程。核心素养目标1.培养学生对病毒结构与繁殖特点的理解，提升生命观念；

2.增强学生分析病毒与人类关系的能力，培养科学思维；

3.引导学生关注病毒防治及生物技术应用，提高社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了细胞的基本结构、生物的分类及微生物的基本知识，为本章节病毒的学习奠定了基础。

2.学生对生物现象具有一定的兴趣，具备一定的观察能力和思考能力，但学习风格可能各异，有的学生善于从整体上理解，有的则更注重细节。

3.学生在理解病毒的繁殖过程、病毒与人类关系等方面可能遇到困难，尤其是病毒生命周期中的一些抽象概念，如“复制”、“装配”等，可能难以把握。此外，病毒防治及生物技术应用方面的知识对部分学生来说，可能存在理解上的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解病毒的基本概念和繁殖过程，引导学生探讨病毒与人类的关系，以加深理解。

2.设计实验活动，如观察病毒模型、分析病毒引起的疾病案例，让学生在操作中掌握病毒生命周期和防治方法。

3.利用多媒体教学资源，如病毒动画、科普视频，增强学生对病毒结构的认识，提高学习兴趣。

4.开展项目导向学习，让学生分组研究病毒在生物技术应用方面的实例，培养团队合作和科学探究能力。教学过程第一课时：病毒的结构与分类

一、导入新课

同学们，我们在学习了微生物的基本知识后，今天要进入到一个特殊的微生物世界——病毒。大家知道病毒是什么吗？它们与我们已知的生物有哪些不同？让我们一起带着这些问题，开始今天的学习。

二、自主学习

首先，请同学们翻到教材第5章第1节，阅读关于病毒结构的内容。思考以下问题：

1.病毒由哪些基本结构组成？

2.病毒的分类有哪些？

三、课堂讲解

经过自主学习，大家对病毒有了初步的认识。下面我将对病毒的结构和分类进行详细讲解。

1.病毒的结构

病毒主要由遗传物质（DNA或RNA）和蛋白质外壳组成。有些病毒在成熟时，还会有一个脂质包膜。病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须依赖宿主细胞进行繁殖。

2.病毒的分类

根据病毒寄生的生物体类型，可以将病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒（噬菌体）。此外，根据遗传物质类型，病毒可分为DNA病毒和RNA病毒。

四、互动讨论

现在请同学们结合教材第5章第2节，思考以下问题：

1.病毒是如何繁殖的？

2.病毒的繁殖过程有哪些阶段？

同学们可以四人为一组进行讨论，待会儿我会请部分小组分享他们的讨论成果。

五、小组分享

经过讨论，各小组已经得出了病毒繁殖的过程。根据教材内容，病毒的繁殖过程主要包括吸附、穿入、解壳、生物合成、装配、释放等阶段。

六、课堂小结

今天我们学习了病毒的结构与分类，以及病毒的繁殖过程。病毒作为一种特殊的微生物，它们的繁殖方式与细胞生物有很大不同。接下来，我们将进一步了解病毒与人类的关系。

第二课时：病毒与人类的关系

一、导入新课

同学们，我们已经知道了病毒的结构和繁殖过程。那么病毒与人类有哪些关系呢？今天我们将学习病毒与人类生活的紧密联系。

二、课堂讲解

1.病毒与人类疾病

病毒可以引起许多人类疾病，如流感、艾滋病、乙肝等。请同学们结合教材第5章第3节，思考以下问题：

（1）病毒是如何引起疾病的？

（2）如何预防和治疗病毒性疾病？

2.病毒在生物技术中的应用

除了引起疾病，病毒在生物技术领域也有重要应用。如疫苗的制作、基因工程等。

三、实验活动

为了让大家更好地理解病毒与人类疾病的关系，我们进行以下实验：

1.观察病毒模型，了解病毒的结构特点。

2.分析病毒引起的疾病案例，探讨预防和治疗措施。

四、课堂小结

第三课时：病毒防治及生物技术应用

一、导入新课

同学们，我们已经学习了病毒与人类的关系，那么如何防治病毒性疾病呢？同时，病毒在生物技术领域有哪些应用？今天我们将进一步探讨这些问题。

二、课堂讲解

1.病毒防治

（1）预防措施：加强个人卫生，提高免疫力，接种疫苗等。

（2）治疗措施：抗病毒药物、干扰素等。

2.病毒在生物技术中的应用

（1）疫苗制作：利用灭活或减毒病毒制备疫苗，如乙肝疫苗、流感疫苗等。

（2）基因工程：利用病毒载体将外源基因导入细胞，实现基因治疗和生物制药。

三、项目导向学习

为了让大家深入了解病毒在生物技术领域的应用，我们进行以下项目导向学习：

1.分组研究病毒在生物技术中的应用实例。

2.各小组整理资料，制作PPT进行汇报。

四、课堂小结

本教学过程注重课文主旨内容的探究，突出病毒的结构、繁殖、与人类关系以及防治方法等全文侧重点。通过讲授、讨论、实验、项目导向学习等多种教学方法，使学生深入理解病毒相关知识，提高学习兴趣和科学素养。学生学习效果1.知识与技能：

-能够描述病毒的结构特点、分类及繁殖过程。

-掌握病毒与人类生活的关系，了解病毒引起的常见疾病及其防治方法。

-了解病毒在生物技术领域的应用，如疫苗制作和基因工程。

2.过程与方法：

-通过自主学习、讨论、实验和项目导向学习，培养观察、思考、分析问题的能力。

-学会运用所学知识解决实际问题，如分析病毒引起的疾病案例，探讨预防和治疗措施。

-提高团队合作能力和科学探究能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对病毒相关知识的兴趣，激发学习生物科学的热情。

-培养关注公共卫生、预防疾病的社会责任感。

-树立正确的生命观念，认识到生物技术在病毒防治中的重要作用。

具体表现在以下方面：

1.知识掌握：

-学生能够清晰地阐述病毒的结构、分类和繁殖过程，说明病毒与人类疾病的关系。

-学生了解病毒防治的方法，如疫苗接种、抗病毒药物等，并能结合实际案例进行分析。

-学生能举例说明病毒在生物技术领域的应用，如基因治疗、疫苗制作等。

2.能力提升：

-学生在讨论病毒相关问题时，能够运用所学知识进行思考和辩证。

-通过实验活动，学生提高了观察和动手能力，学会分析实验结果，总结实验原理。

-在项目导向学习中，学生学会了收集资料、整理信息、制作PPT并进行汇报，提升了团队协作和表达能力。

3.情感与价值观：

-学生在学习过程中，对病毒相关知识产生兴趣，主动关注病毒性疾病和防治方法。

-学生认识到预防疾病的重要性，自觉遵循健康生活习惯，提高个人防护意识。

-学生了解到生物技术在病毒防治中的价值，对未来科技发展充满信心。课后作业1.请简述病毒的结构特点，并说明病毒为何不能独立生存。

答案：病毒主要由遗传物质（DNA或RNA）和蛋白质外壳组成，有些病毒有脂质包膜。病毒不能独立生存，因为它们没有细胞结构，缺乏进行新陈代谢的酶系统，必须依赖宿主细胞提供繁殖所需的物质和能量。

2.请列举三种病毒分类，并各给出一个实例。

答案：

-植物病毒：烟草花叶病毒（TMV）。

-动物病毒：流感病毒（Influenzavirus）。

-细菌病毒（噬菌体）：大肠杆菌噬菌体（E.coliphage）。

3.描述病毒的繁殖过程，包括吸附、穿入、解壳、生物合成、装配和释放等阶段。

答案：病毒的繁殖过程如下：

-吸附：病毒通过其蛋白质外壳与宿主细胞表面受体结合。

-穿入：病毒遗传物质和蛋白质进入宿主细胞内。

-解壳：病毒蛋白质外壳脱落，释放遗传物质。

-生物合成：病毒遗传物质指导宿主细胞合成新的病毒遗传物质和蛋白质。

-装配：新的病毒遗传物质和蛋白质组装成完整的病毒颗粒。

-释放：宿主细胞破裂，释放新的病毒颗粒，继续感染其他细胞。

4.请解释病毒是如何引起疾病的，并给出一个病毒引起疾病的实例。

答案：病毒通过感染宿主细胞，干扰细胞的正常功能，导致细胞损伤和死亡，从而引起疾病。例如，流感病毒感染呼吸道上皮细胞，导致发热、咳嗽、肌肉疼痛等症状。

5.请简述病毒在生物技术中的应用，并给出一个具体的应用实例。

答案：病毒在生物技术中的应用包括疫苗制作和基因工程。例如，利用减毒或灭活的流感病毒制备流感疫苗，以预防流感病毒感染。

补充和说明：

1.简述题：要求学生简洁明了地表述病毒的结构和繁殖过程，考查学生对基础知识的掌握。

2.列举题：要求学生列举不同类型的病毒及实例，考查学生对病毒分类的理解。

3.描述题：要求学生详细描述病毒的繁殖过程，考查学生对病毒生命周期各阶段的理解。

4.解释题：要求学生解释病毒引起疾病的原因，并通过实例加深理解。

5.简答题：要求学生简述病毒在生物技术中的应用，并通过具体实例展示病毒技术的实际应用。

这些题型旨在帮助学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力，同时注重培养学生的科学思维和实际应用能力。板书设计1.病毒概述

-结构：遗传物质、蛋白质外壳、脂质包膜（部分病毒）

-分类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）

2.病毒繁殖过程

-吸附→穿入→解壳

-生物合成→装配→释放

3.病毒与人类关系

-疾病：流感、艾滋病、乙肝等

-防治：疫苗接种、抗病毒药物

4.病毒在生物技术应用

-疫苗制作：灭活疫苗、减毒疫苗

-基因工程：基因治疗、生物制药

板书设计说明：

-目的明确：板书围绕病毒的结构、繁殖过程、与人类关系以及生物技术应用等方面展开，旨在帮助学生掌握重点知识。

-结构清晰：板书内容分为四个部分，条理分明，便于学生理解和记忆。

-简洁明了：用简练的文字和符号表示病毒相关概念，突出重点，避免冗余。

-准确精炼：板书内容准确反映教材知识点，概括性强，有助于学生快速把握学习内容。

-艺术性和趣味性：通过图形、颜色等设计元素，使板书更具吸引力，激发学生学习兴趣和主动性。例如，可以用不同颜色标注病毒分类，用箭头表示繁殖过程等。反思改进措施教学特色创新：

1.教学方法多样化：本节课采用了讲授、讨论、实验和项目导向学习等多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性，提高了课堂参与度。

2.教学内容贴近实际：通过分析病毒引起的疾病案例，让学生了解病毒与人类生活的紧密联系，增强了学生的社会责任感。

存在主要问题：

1.教学组织方面：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对讨论话题不感兴趣或缺乏相关知识背景。

2.教学方法方面：实验活动时间安排较短，部分学生未能充分完成实验操作，影响了实验效果。

改进措施：

1.针对教学组织方面的问题，今后可以提前了解学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的讨论话题，提高学生的参与度。

2.针对教学方法方面的问题，可以适当延长实验活动时间，确保每位学生都能充分参与实验，提高实验效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生参与度高，积极提问，课堂气氛活跃。大部分学生能跟随老师思路，回答问题准确。

2.小组讨论成果展示：各小组讨论成果丰富，展示了学生对病毒与人类关系、病毒防