2024-2025学年八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第1课时 国家好 大家才会好教案 新人教版

2024-2025学年八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年八年级道德与法治上册第四单元“维护国家利益”中的第八课“国家利益至上”的第一课时“国家好，大家才会好”。本节课将围绕以下内容展开：

1.国家利益的概念与内涵

2.国家利益与个人利益的关系

3.国家利益至上的具体体现

4.当代青少年如何维护国家利益二、核心素养目标1.增强国家意识：通过学习，让学生认识到国家利益的重要性，培养他们的国家意识和爱国情怀。

2.提高法治素养：使学生了解国家利益与法律的关系，学会运用法治思维分析问题，增强法治意识。

3.强化责任担当：培养学生自觉维护国家利益的责任感，激发他们在日常生活中为国家利益贡献力量的担当精神。

4.培养批判性思维：引导学生正确认识国家利益与个人利益的关系，学会用批判性思维分析现实问题，做出理性判断。三、学情分析八年级学生在知识层面，已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家利益的概念有了初步了解。在能力方面，他们具备了一定的信息收集、分析、判断能力，但批判性思维能力尚需提高。在素质方面，学生的国家意识和爱国情怀逐渐形成，但责任担当意识有待加强。

由于年龄特点，学生在行为习惯上可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定影响。此外，部分学生对道德与法治课程的重要性认识不足，可能导致学习积极性不高。

因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的知识、能力、素质方面的特点，结合课程内容，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养他们的国家意识、法治素养和责任担当精神。同时，教师应关注学生的行为习惯，通过多样化的教学手段和课堂管理策略，提高学生的课堂专注度和参与度。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：道德与法治教材、教学PPT、案例分析资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：教学视频、音频资料、电子图书、相关新闻资讯。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、情景模拟、案例分析、互动问答。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家利益的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国家利益是什么吗？它与我们每个人的生活有什么关系？”

展示一些关于国家利益的图片或视频片段，让学生初步感受国家利益的重要性。

简短介绍国家利益的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家利益基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家利益的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国家利益的概念，包括其主要内容和影响因素。

详细介绍国家利益的组成部分，如经济、政治、安全等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解国家利益的现实意义。

3.国家利益案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家利益的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家利益案例进行分析，如经济发展、领土完整等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家利益的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何维护国家利益。

小组讨论：让学生分组讨论国家利益的未来发展或维护策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家利益相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家利益的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家利益的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家利益的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家利益在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和维护国家利益。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家利益的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《国家利益与国家安全》、《青少年法治教育》等书籍，以加深对国家利益和法治知识的理解。

-新闻时评：鼓励学生关注时事新闻，特别是涉及国家利益的事件，如领土争端、国际贸易等，通过阅读新闻时评，了解社会各界对国家利益问题的看法和分析。

-历史资料：提供一些关于国家利益历史案例的资料，如古代战争、近代外交事件等，帮助学生从历史的角度认识国家利益的重要性。

-实践活动：组织学生参观爱国主义教育基地，如纪念馆、博物馆等，通过实地参观，增强学生的国家意识和爱国情感。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间进行小组讨论，针对国家利益的某个方面或案例进行深入研究，形成研究报告或展示材料。

-建议学生参与模拟联合国等活动，通过角色扮演，了解国际关系中国家利益的博弈，提高学生的国际视野和谈判能力。

-引导学生关注法律法规的更新和变化，通过学习法律知识，提高自己的法治素养，认识到法律在维护国家利益中的作用。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，通过实际行动，体验维护国家利益和公共利益的荣誉感和责任感。

-建议家长与孩子一起关注国家大事，讨论国家利益相关的话题，培养孩子的公民意识和社会责任感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况以及互动问答的积极性，评价学生在学习国家利益相关内容时的态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作能力、思考深度和创新能力，以及成果展示时的表达能力、逻辑性和条理性。

3.随堂测试：通过设计国家利益相关知识点的测试题，检测学生对课堂所学内容的掌握程度，包括基本概念、案例分析等。

4.课后作业：评估学生撰写的关于国家利益的短文或报告，考察学生的理解深度、分析能力和写作水平。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和指导，帮助学生建立自信，提高学习积极性。

-对小组讨论成果进行点评，指出各组的优点和不足，提供改进建议，促进学生的团队协作和问题解决能力的提升。

-根据随堂测试和课后作业的结果，给予学生个性化的反馈，指导学生查漏补缺，巩固知识点。

-整体评价学生的法治素养、国家意识和批判性思维能力，鼓励学生在日常学习中关注国家利益，培养良好的公民素养。八、教学反思与总结在本次“国家利益至上”的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如开场提问、案例分析、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从教学效果来看，这些方法确实起到了一定的作用，但同时也暴露出了一些问题。

在教学策略方面，我发现引导学生关注时事新闻、参与小组讨论等活动，能有效提高他们的国家意识和法治素养。然而，在课堂管理方面，部分学生的注意力仍需进一步提高，这可能是我教学过程中的一个不足。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生的课堂关注度，通过更多有趣的互动环节，吸引他们的注意力。

在学生知识、技能、情感态度方面的收获上，我看到了他们的进步。学生们对国家利益的概念有了更深入的理解，能够运用法治思维分析问题，同时，他们的爱国情感也得到了增强。然而，我也注意到，部分学生在批判性思维方面仍存在一定的不足，这需要我在今后的教学中加强对他们的引导和培养。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和表达观点，提高他们的课堂参与度。

2.在案例分析和小组讨论过程中，更加关注学生的思考过程，引导他们学会批判性思维。

3.加强课堂管理，通过设定明确的课堂规则和纪律，提高学生的注意力。

4.课后及时与学生沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，给予针对性的指导和帮助。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读与国家利益相关的文章，如《国家利益与国家安全》、《青少年法治教育》等，以加深对国家利益的理解。

-视频资源：提供一些关于国家利益的视频资源，如纪录片、新闻报道等，让学生更直观地了解国家利益的重要性和影响。

-新闻时评：鼓励学生关注时事新闻，特别是涉及国家利益的事件，如领土争端、国际贸易等，通过阅读新闻时评，了解社会各界对国家利益问题的看法和分析。

-历史资料：提供一些关于国家利益历史案例的资料，如古代战争、近代外交事件等，帮助学生从历史的角度认识国家利益的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间进行自主学习，阅读相关材料，观看视频资源，深入了解国家利益的概念、组成部分和重