九年级历史下册 第一单元 第1课《“电气时代”的到来》教案3 华东师大版

九年级历史下册第一单元第1课《“电气时代”的到来》教案3华东师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容九年级历史下册第一单元第1课《“电气时代”的到来》教案3，华东师大版，教学内容如下：

1.理解第二次工业革命时期电气技术的发展及其影响；

2.掌握电力成为新能源的过程，了解电力的应用对人类社会产生的变革；

3.学习著名发明家如爱迪生、贝尔等人的主要发明创造；

4.了解电气时代对人们生活方式、工业生产及国际竞争等方面的改变；

5.探讨电气时代到来的原因及其历史意义。核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，理解第二次工业革命时期电气技术的发展脉络；

2.提升学生的史料实证能力，通过分析电气技术的发明与应用，认识到科技对历史的推动作用；

3.增强学生的历史理解能力，从多角度探讨电气时代对人类社会的影响；

4.培养学生的历史解释能力，通过对比第一次工业革命，理解电气时代的历史意义；

5.激发学生的家国情怀与国际视野，认识到中国在电气时代发展中的地位与挑战。学情分析九年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，对工业革命有初步了解，但可能对第二次工业革命中电气技术的发展及其影响认识不深。在能力方面，学生的分析、归纳和综合能力有待提高，尤其是对科技进步与社会变革关系的理解。素质方面，学生具有较强的探究欲望和合作意识，但自主学习能力参差不齐，对历史学科的兴趣和认识存在差异。

在行为习惯上，部分学生课堂参与度不高，对复杂历史概念的理解和记忆存在困难，这可能会影响他们对电气时代到来这一课程内容的学习。此外，学生在史料实证和批判性思维方面需要加强，这对理解课程中的历史意义和影响具有重要影响。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，提高课堂参与度，同时针对不同层次的学生设计有针对性的教学活动，以提高他们的历史学科核心素养。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史文物复制品；

2.软件资源：历史教学软件、课程PPT、教学视频、图片资料；

3.课程平台：学校网络教学平台、班级学习群；

4.信息化资源：数字化教材、在线历史资料库、电子图书；

5.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析、小组合作、角色扮演；

6.辅助材料：电气时代发明家传记、相关历史纪录片、科技发展时间线图。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于第二次工业革命预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解电气技术的发展。

-设计预习问题：围绕“电气时代”的到来，设计问题如“电力的应用如何改变人们的日常生活？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解电气技术的发展历程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示爱迪生的发明故事，引起学生对电气时代的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电气技术的发展及其对工业生产和社会生活的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析电气技术对国际竞争的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考电气技术的发展对社会的影响。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨电气时代的影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解电气技术的影响。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的分析能力。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对电气技术影响的理解，突出课程重点。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的书面作业，巩固电气时代的相关知识。

-提供拓展资源：向学生推荐关于第二次工业革命的拓展阅读材料和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习电气时代的相关知识。

-反思总结：通过写学习心得，反思自己在电气时代学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固电气时代相关知识，确保学生对课程难点的掌握。

-通过拓展学习和反思，提高学生的自我认知和学习策略。知识点梳理1.第二次工业革命背景

-第一次工业革命的影响与局限性

-19世纪后半叶科技、经济、社会发展的新需求

2.电气技术的发展

-电力的发明与应用：法拉第、西门子等人的贡献

-发电机、电动机的发明与普及

-电灯、电话、电车等电气产品的问世

3.电气时代的影响

-工业生产：电力驱动的机器取代蒸汽动力，提高生产效率

-生活变革：电灯、家电等电气产品改善人们的生活质量

-城市化进程：电气化推动城市基础设施建设和生活方式变革

-国际竞争：电气技术的应用成为国家竞争力的重要体现

4.著名发明家及其发明

-爱迪生：电灯、留声机等

-贝尔：电话

-卡尔·本茨：汽车

-莱特兄弟：飞机

5.电气时代的历史意义

-科技创新的推动：电气技术推动了一系列领域的创新与发展

-社会变革：电气时代改变了人们的生活方式、工作方式和社会结构

-国际格局：电气技术的发展加剧了国际竞争，影响了全球政治、经济格局

6.我国在电气时代的发展

-晚清民初的电气事业起步

-我国在电气技术领域的代表性成果：侯德榜的“侯氏制碱法”等

-电气时代对我国社会、经济、科技发展的影响与挑战教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过爱迪生的发明故事来引起学生对电气时代的兴趣，效果还是不错的。学生们对故事都比较感兴趣，能够激发他们的好奇心，从而更好地投入到课程学习中。

然而，在讲解知识点环节，我发现部分学生对电气技术的发展及其影响理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从多个角度去理解电气技术对社会、经济、生活等方面的影响，以提高他们的历史理解能力。

在组织课堂活动方面，小组讨论进行得还算顺利，学生们能够积极参与，共同探讨电气时代的影响。但我也注意到，有些学生在讨论中不够主动，可能是因为他们对相关知识点掌握得不够扎实。为此，我计划在接下来的课程中，加强学生对知识点的学习和巩固。

此外，课后拓展应用环节，我认为布置的相关作业和拓展资源能够帮助学生巩固课堂所学，但也有一部分学生反映作业量稍大。在以后的教学中，我会适当调整作业量，确保既能巩固知识点，又不会给学生带来过重的负担。

在教学方法方面，我发现讲授法和实践活动法相结合，能够提高学生的理论知识和实践能力。但同时，我也意识到需要进一步关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。

针对学生在课堂上的提问与讨论，我觉得自己在这方面的引导和解答还不够到位。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和提问能力，激发他们的学习兴趣。

最后，我深感在教学过程中，要不断更新自己的知识储备和教学理念，紧跟时代发展，才能更好地为学生传道授业解惑。同时，我也将认真听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读关于第二次工业革命的书籍，如《第二次工业革命史》等，以深入了解电气技术的发展历程和影响。

-视频资源：推荐学生观看与电气时代相关的纪录片，如《电气时代的来临》等，直观感受电气技术对社会的影响。

-历史文物：组织学生参观历史博物馆，了解电气时代的代表性发明和文物，如电灯、电话、电车等。

-研究论文：推荐学生阅读关于电气时代的历史研究论文，提高他们对电气时代影响的理解和分析能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源进行自主学习，深入理解电气时代的发展历程和影响。

-讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和见解，促进思想碰撞和知识共享。

-研究报告：要求学生撰写关于电气时代的报告，展示他们对电气时代影响的理解和分析能力。

-指导与解答：提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习中遇到的疑问，推荐相关的阅读材料和资源。

-反思与总结：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，以提高学习效果。

课后拓展旨在通过阅读、观看、讨论、撰写等多种形式，帮助学生巩固课堂所学知识，拓宽知识视野，提高历史学科核心素养。教师应根据学生的兴趣和能力，提供个性化的指导和帮助，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系-第一次工业革命的局限性

-19世纪后半叶科技、经济、社会发展的新需求

2.电气技术的发展与影响

-电力的发明与应用：法拉第、西门子等人的贡献

-发电机、电动机的发明与普及

-电灯、电话、电车等电气产品的问世

-工业生产：电力驱动的机器取代蒸汽动力，提高生产效率

-生活变革：电灯、家电等电气产品改善人们的生活质量

-城市化进程：电气化推动城市基础设施建设和生活方式变革

-国际竞争：电气技术的应用成为国家竞争力的重要体现

3.著名发明家及其发明

-爱迪生：电灯、留声机等

-贝尔：电话

-卡尔·本茨：汽车

-莱特兄弟：飞机

4.电气时代的历史意义

-科技创新的推动：电气技术推动了一系列领域的创新与发展

-社会变革：电气时代改变了人们的生活方式、工作方式和社会结构

-国际格局：电气技术的发展加剧了国际竞争，影响了全球政治、经济格局

5.我国在电气时代的发展

-晚清民初的电气事业起步

-我国在电气技术领域的代表性成果：侯德榜的“侯氏制碱法”等

-电气时代对我国社会、经济、科技发展的影响与挑战

板书设计：

1.电气时代的背景与起因

2.电气技术的发展与影响

3.著名发明家及其发明

4.电气时代的历史意义

5.我国在电气时代的发展教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论情况，了解他们对电气时代知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通能力和问题分析能力。

3.随堂测试：设计相关电气时代的选择题、填空题和论述题，检验学生对知识点的理解和应用能力。

4.课