苏教版小学时态语法解析与探析

苏教版小学时态语法解析与探析一、教学内容本节课选自苏教版小学英语教材，第六册，第五单元。该单元主要学习一般现在时。通过本节课的学习，学生能够理解一般现在时的概念，能够运用一般现在时描述自己的日常生活。具体内容包括：一般现在时的构成、主语和谓语动词的一致性、一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法。二、教学目标1.学生能够理解一般现在时的概念，掌握一般现在时的构成和用法。2.学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活。3.学生能够正确运用主语和谓语动词的一致性。三、教学难点与重点重点：一般现在时的构成、用法和主语谓语动词的一致性。难点：一般现在时的否定句的构成和用法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放一个日常生活的视频，引导学生关注视频中的动作和状态，并提问学生视频中的动作和状态是如何表达的。2.新课导入：介绍一般现在时的概念，讲解一般现在时的构成和用法，并通过例句进行演示。3.讲解主语和谓语动词的一致性：通过例句讲解主语和谓语动词的一致性，并让学生进行练习。4.讲解一般现在时的否定句：通过例句讲解一般现在时的否定句的构成和用法，并让学生进行练习。5.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用一般现在时进行描述，并检查学生的掌握情况。六、板书设计板书设计如下：一般现在时构成：主语+谓语动词（原形）肯定句：主语+谓语动词（原形）+其他否定句：主语+do/does/did+not+谓语动词（原形）+其他主语和谓语动词的一致性规则变化：一般规则动词+谓语动词（原形）不规则变化：特殊动词+谓语动词（原形）七、作业设计1.请用一般现在时描述你的日常生活。答案：Iwakeupat7o'clockeverymorning.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8o'clock.Ihaveclassesfrom9o'clockto4o'clock.Ihavedinnerat7o'clockintheevening.Igotobedat9o'clock.2.请用一般现在时的否定句描述你的日常生活。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对一般现在时的概念和用法有了初步的理解和掌握，但在运用主语和谓语动词的一致性方面还存在一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的练习和讲解。拓展延伸：学生可以运用一般现在时描述自己的家庭成员和朋友的生活，进一步巩固和运用所学的知识。同时，可以引导学生学习一般过去时和一般将来时，了解时态的演变和用法。重点和难点解析一、教学内容重点解析1.一般现在时的概念：一般现在时用来描述经常发生或习惯性的动作、状态和普遍真理。2.一般现在时的构成：一般现在时的句子结构为主语+谓语动词（原形）。例如："Hegoestoschool."3.主语和谓语动词的一致性：在一般现在时中，主语和谓语动词要保持人称和数的一致。例如："TheywatchTV."4.一般现在时的肯定句：一般现在时的肯定句结构为主语+谓语动词（原形）+其他。例如："Shelikesapples."5.一般现在时的否定句：一般现在时的否定句结构为主语+do/does/did+not+谓语动词（原形）+其他。例如："Hedoesnotgotothepark."二、教学难点解析1.否定句的构成：在一般现在时中，否定句的构成为主语+do/does/did+not+谓语动词（原形）+其他。助动词do/does/did的选择要根据主语的人称和数来确定。例如："Shedoesnotlikechocolate."2.否定句的用法：一般现在时的否定句用来表示某人或某物不经常做某事或不存在某种状态。例如："Hedoesnothavebreakfastathome."3.否定句的练习：教师可以设计一些练习题，让学生运用一般现在时的否定句进行描述，以加深对否定句的理解和运用。例如："Mymotherdoesnotworkonweekends."三、重点和难点解析1.一般现在时的概念和用法：一般现在时用来描述经常发生或习惯性的动作、状态和普遍真理。例如："Thesunrisesintheeast."2.主语和谓语动词的一致性：在一般现在时中，主语和谓语动词要保持人称和数的一致。例如："Shegoestoschool."3.一般现在时的否定句的构成和用法：一般现在时的否定句结构为主语+do/does/did+not+谓语动词（原形）+其他。例如："Hedoesnotlikesports."本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时和否定句时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：合理分配时间，确保学生有足够的时间理解一般现在时的概念、构成和用法，以及练习运用否定句进行描述。3.课堂提问：通过提问学生，引导学生积极参与课堂讨论，检查他们对一般现在时和否定句的理解程度。例如："Canyougivemeanexampleofasentenceinpresentsimpletense?"4.情景导入：通过播放日常生活视频或展示相关图片，引起学生对一般现在时和否定句的