2024-2025学年高中生物 第3章 第1节 生命活动的基本单位-细胞教案 苏教版必修1

2024-2025学年高中生物第3章第1节生命活动的基本单位——细胞教案苏教版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：生命活动的基本单位——细胞

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.细胞的概念与功能

2.细胞的结构与组成

3.细胞的多样性

4.细胞膜的功能与特点

5.细胞器的结构与作用

6.细胞核的功能与意义

教学过程：

第一课时：

1.导入：通过展示细胞相关图片，引导学生思考生命活动的基本单位是什么。

2.讲解：讲解细胞的概念、功能以及细胞的结构与组成。

3.互动：学生分组讨论细胞器的结构与作用，然后进行汇报。

4.课堂小结：总结本节课的重点内容。

第二课时：

1.复习：回顾上节课的内容，检查学生对细胞概念及结构的掌握情况。

2.讲解：讲解细胞的多样性、细胞膜的功能与特点、细胞核的功能与意义。

3.互动：学生通过观察显微镜下的细胞切片，了解细胞的多样性。

4.课堂小结：总结本节课的重点内容。

教学评价：

1.课后作业：布置与细胞相关的习题，巩固所学知识。

2.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。

3.期中、期末考试：将细胞相关知识纳入考试范围，检验学生的学习效果。

教学资源：

1.课本：苏教版必修1《生物》

2.辅助资料：细胞相关图片、显微镜、细胞切片等。

3.课件：制作与课程内容相关的PPT，方便学生理解和记忆。

注意事项：

1.注重理论与实际相结合，引导学生关注生活中的生物现象。

2.激发学生的兴趣，鼓励学生提问和思考，培养科学素养。

3.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。核心素养目标1.掌握细胞的基本概念、结构与功能，形成系统的生物学知识体系。

2.培养观察、思考与分析生物现象的能力，提高科学探究素养。

3.激发对生物学科的兴趣，树立科学的世界观和生命观念。

4.学会运用所学知识解释生活现象，增强知识的应用与迁移能力。

5.培养合作、交流与表达的能力，提升团队合作素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）细胞的基本概念：细胞是生命活动的基本单位，理解细胞的定义及其在生物体中的重要性。

举例：通过介绍单细胞生物和多细胞生物，说明细胞在生物体中的基础作用。

（2）细胞的结构与组成：掌握细胞膜、细胞质、细胞核等主要结构及其功能。

举例：讲解细胞膜的选择透过性，细胞核在遗传信息传递中的作用。

（3）细胞器的结构与作用：了解线粒体、内质网、高尔基体等细胞器的功能。

举例：线粒体是细胞的“动力工厂”，内质网参与蛋白质的合成与加工。

（4）细胞的多样性：了解不同类型的细胞及其特点，如原核细胞和真核细胞。

举例：比较原核细胞和真核细胞的异同，强调真核细胞的复杂性。

2.教学难点

（1）细胞膜的选择透过性：理解细胞膜如何控制物质的进出。

突破方法：通过动画、模型等直观教具，展示细胞膜的动态结构，解释其选择透过性的原理。

（2）细胞器的协同作用：掌握各种细胞器在细胞内的协同工作原理。

突破方法：以分泌蛋白的合成与分泌为例，讲解内质网、高尔基体、囊泡等细胞器之间的协同作用。

（3）细胞的多样性：区分不同类型的细胞及其特点。

突破方法：提供显微镜下的细胞切片，让学生观察并对比不同类型的细胞，加深理解。

（4）细胞结构与功能的关系：理解细胞的结构如何决定其功能。

突破方法：通过具体实例，如红细胞运输氧气、肌肉细胞收缩等，解释细胞结构与功能之间的关系。

在教学过程中，针对重点和难点内容，教师应运用多种教学方法和手段，如实物展示、动画演示、讨论交流等，帮助学生深入理解细胞相关知识。同时，关注学生的个体差异，适时进行辅导和答疑，确保学生掌握核心知识，提高教学质量。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-生物实验室

-显微镜

-投影仪

-电脑

-白板

-教学模型和挂图

2.软件资源：

-生物教学软件

-细胞结构动画

-课程相关的PPT课件

-教学视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源：

-电子教材

-电子教案

-互动式教学应用

-网络教学资源库

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-讨论法

-实践操作法

-小组合作学习

-互动问答

-形成性评价教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：

-研读教材，确定教学重难点；

-制作PPT课件、教学视频等资源；

-准备显微镜、细胞模型等实验器材。

2.学生准备：

-预习教材，了解细胞的基本概念和结构；

-完成预习作业，提出疑问。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-通过展示细胞相关图片，激发学生对细胞的好奇心；

-提问：“什么是细胞？细胞在生物体中有什么作用？”

2.基本概念与结构（10分钟）

-讲解细胞的基本概念，强调细胞是生命活动的基本单位；

-介绍细胞的主要结构（细胞膜、细胞质、细胞核等），阐述其功能；

-举例说明不同类型的细胞及其特点。

3.细胞器与功能（10分钟）

-介绍线粒体、内质网、高尔基体等细胞器，讲解其作用；

-以分泌蛋白的合成与分泌为例，展示细胞器的协同作用；

-通过动画演示，帮助学生理解细胞器的相互关系。

4.互动与实践（10分钟）

-学生分组讨论，探讨细胞结构与功能的关系；

-学生操作显微镜，观察细胞切片，了解细胞的多样性；

-教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容；

-强调细胞结构与功能的关系，突破教学难点。

（三）课后巩固与拓展（15分钟）

1.课后作业（5分钟）

-布置与细胞相关的习题，巩固所学知识；

-鼓励学生提出问题，激发进一步学习的兴趣。

2.拓展活动（10分钟）

-建议学生进行网络搜索，了解细胞研究的最新进展；

-组织学生参观生物实验室，了解科研人员如何研究细胞。

（四）教学评价（5分钟）

1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和解答问题的能力；

2.课后作业：检查学生完成作业的情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度；

3.期中、期末考试：将细胞相关知识纳入考试范围，检验学生的学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《细胞生命的礼赞》：介绍细胞在生物进化过程中的重要作用，以及细胞科技的最新发展。

-《细胞学之父——施莱登与施旺》：了解细胞学说的创立过程，以及两位科学家的贡献。

-《显微镜下的奇妙世界》：通过显微镜下的细胞图片，展现细胞世界的美丽与奥秘。

-《生物体内的“物流”系统——内质网与高尔基体》：详细介绍内质网和高尔基体在细胞内的功能与协同作用。

2.课后自主学习和探究

-研究细胞学说的发展历程，了解科学家们如何发现并证实细胞是生命活动的基本单位。

-探讨细胞结构与功能的关系，以植物细胞和动物细胞为例，分析它们在生物体中的特殊作用。

-学习细胞器的协同工作原理，以分泌蛋白的合成与分泌为例，深入了解细胞内部的复杂过程。

-调查研究细胞技术在医学、农业等领域的应用，了解细胞工程的发展前景。

-观察生活中的生物现象，如植物的生长、动物的发育等，联系所学知识，解释这些现象背后的细胞原理。内容逻辑关系①细胞的基本概念与功能

-重点知识点：细胞是生命活动的基本单位，具有自我复制、新陈代谢、生长发育等特性。

-关键词：细胞、生命活动、基本单位、自我复制、新陈代谢、生长发育。

-板书设计：在中心位置写“细胞——生命的基本单位”，周围辐射出“自我复制”、“新陈代谢”、“生长发育”等关键词。

②细胞的结构与组成

-重点知识点：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等结构的功能与相互关系。

-关键词：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器、选择透过性、协同作用。

-板书设计：以细胞结构为中心，分别列出细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器，并用箭头表示它们之间的相互作用。

③细胞的多样性

-重点知识点：原核细胞与真核细胞的区别，不同类型细胞的特殊功能。

-关键词：原核细胞、真核细胞、多样性、特殊功能。

-板书设计：左侧列出原核细胞特点，右侧列出真核细胞特点，中间用对比箭头连接，强调“多样性”和“特殊功能”。教学反思与改进在本次教学过程中，我发现学生在学习细胞的基本概念和结构时，普遍对细胞器的协同作用以及细胞膜的透过性原理理解不够深入。针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.增加互动环节，让学生通过小组讨论、实验观察等方式，更直观地感受细胞器的协同作用。例如，在讲解分泌蛋白的合成与分泌过程中，可以让学生动手操作模型，模拟细胞器之间的互动，以提高他们对这一知识点的理解。

2.创设更多生活情境，帮助学生将细胞知识应用到实际生活中。例如，通过举例说明细胞膜透过性在药物输送、营养物质吸收等方面的应用，让学生感受到所学知识的有用性。

3.在课件制作和教学过程中，注重提炼关键词和重点句子，简洁明了地呈现知识结构。这样有助于学生在课后复习时，能够迅速抓住重点，提高学习效率。

4.加强课堂提问和课后作业的针对性，及时了解学生对知识点的掌握情况。对于理解不够深入的问题，及时进行辅导和答疑，确保学生能够扎实掌握细胞知识。

5.拓展课外资源，鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解细胞领域的最新研究成果。这样既能激发学生的学习兴趣，又能拓宽他们的知识视野。

6.在今后的教学中，注重培养学生的批判性思维和创新能力。通过设置问题情境，引导学生主动思考，提出问题，解决问题。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：

-《细胞生命的礼赞》：深入探讨细胞在生命活动中的重要性，以及细胞科技的最新发展。

-《细胞学之父——施莱登与施旺》：了解细胞学说的创立过程，以及两位科学家的伟大贡献。

-《显微镜下的奇妙世界》：通过显微镜下的细胞图片，展现细胞世界的美丽与奥秘。

-《生物体内的“物流”系统——内质网与高尔基体》：详细介绍内质网和高尔基体在细胞内的功能与协同作用。

-视频资源：

-《细胞揭秘》：系列科普视频，讲解细胞的基本概念、结构和功能。

-《细胞器的协同工作》：动画演示细胞器之间的协同作用，帮助学生理解细胞内部的复杂过程。

-《细胞的多样性》：展示不同类型的细胞及其特点，让学生了解细胞的多样性。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解细胞知识。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频，根据自己的兴趣和需求进行学习。

-鼓励学生进行思考和提问，激发对细胞知识的进一步探索和思考。

-教师可以组织学生进行讨论和分享，促进学生之间的交流和学习。

-鼓励学生将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如积极提问、回答问题、认真听讲等，将作为评价的重要指标。

-关注学生在课堂上的思考过程，鼓励他们提出问题、发表见解，培养批判性思维和创新能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、合作交流、成果展示等。

-检查小组讨论成果的准确性、深度和广度，以了解学生对细胞知识的掌握程度。

3.随堂测试：

-进行与细胞相关的随堂测试，包括选择