北师大版一年级数学应用题解析

北师大版一年级数学应用题解析一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学下册第五单元《应用题》。本节课主要学习用图片和数字表示应用题，让学生通过观察图片，理解题意，并用数学符号表示数量关系。具体内容包括：用图片表示加法应用题，用数字表示加法应用题，用图片表示减法应用题，用数字表示减法应用题。二、教学目标1.学生能够观察图片，理解题意，并用数学符号表示数量关系。2.学生能够通过图片和数字的对比，理解加法和减法的基本概念。3.学生能够运用加法和减法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生如何能够通过观察图片，理解题意，并用数学符号表示数量关系。2.教学重点：学生能够理解加法和减法的基本概念，并能够运用加法和减法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，数字卡片，黑板，粉笔。2.学具：学生用书，练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一组图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，问学生“一共有多少个水果？”。学生通过观察图片，理解题意，并用数学符号表示数量关系，得出答案为“3+2=5”。2.例题讲解：教师出示一道加法应用题，如“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，一共有多少个苹果？”。教师引导学生观察题目，理解题意，并用数学符号表示数量关系，得出答案为“3+2=5”。3.随堂练习：教师出示几道类似的加法应用题，让学生独立完成，教师进行点评和讲解。4.教师出示一道减法应用题，如“小明原来有5个苹果，吃掉了2个，还剩下多少个苹果？”。教师引导学生观察题目，理解题意，并用数学符号表示数量关系，得出答案为“52=3”。5.学生独立完成几道减法应用题，教师进行点评和讲解。六、板书设计加法应用题：图片：3个苹果+2个香蕉=？数学符号：3+2=？减法应用题：图片：5个苹果2个苹果=？数学符号：52=？七、作业设计a.小明有2个球，爸爸又给他买了3个球，一共有多少个球？b.妈妈有4个橘子，吃掉了1个，还剩下多少个橘子？答案：a.图片：2个球+3个球=？数学符号：2+3=？答案：5b.图片：4个橘子1个橘子=？数学符号：41=？答案：3a.小华原来有6个糖果，吃掉了3个，还剩下多少个糖果？b.小刚有5个玩具，送给了妹妹2个，还剩下多少个玩具？答案：a.数学符号：63=？答案：3b.数学符号：52=？答案：3八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和数字的结合，让学生理解和掌握了加法和减法的基本概念，并能够运用加法和减法解决实际问题。在教学过程中，要注意引导学生观察图片，理解题意，并用数学符号表示数量关系。在作业设计中，要注重让学生独立思考，运用所学知识解决实际问题。拓展延伸：1.教师可以出一道复合应用题，如“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，然后他又吃掉了1个苹果，一共有多少个苹果？”。2.教师可以组织一个小游戏，让学生通过加法和减法来获取更多的积分，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学下册第五单元《应用题》。本节课主要学习用图片和数字表示应用题，让学生通过观察图片，理解题意，并用数学符号表示数量关系。具体内容包括：用图片表示加法应用题，用数字表示加法应用题，用图片表示减法应用题，用数字表示减法应用题。二、教学目标1.学生能够观察图片，理解题意，并用数学符号表示数量关系。2.学生能够通过图片和数字的对比，理解加法和减法的基本概念。3.学生能够运用加法和减法解决实际问题，培养学生的数学应用能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，数字卡片，黑板，粉笔。2.学具：学生用书，练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一组图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，问学生“一共有多少个水果？”。学生通过观察图片，理解题意，并用数学符号表示数量关系，得出答案为“3+2=5”。2.例题讲解：教师出示一道加法应用题，如“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，一共有多少个苹果？”。教师引导学生观察题目，理解题意，并用数学符号表示数量关系，得出答案为“3+2=5”。3.随堂练习：教师出示几道类似的加法应用题，让学生独立完成，教师进行点评和讲解。4.教师出示一道减法应用题，如“小明原来有5个苹果，吃掉了2个，还剩下多少个苹果？”。教师引导学生观察题目，理解题意，并用数学符号表示数量关系，得出答案为“52=3”。5.学生独立完成几道减法应用题，教师进行点评和讲解。六、板书设计加法应用题：图片：3个苹果+2个香蕉=？数学符号：3+2=？减法应用题：图片：5个苹果2个苹果=？数学符号：52=？七、作业设计a.小明有2个球，爸爸又给他买了3个球，一共有多少个球？b.妈妈有4个橘子，吃掉了1个，还剩下多少个橘子？答案：a.图片：2个球+3个球=？数学符号：2+3=？答案：5b.图片：4个橘子1个橘子=？数学符号：41=？答案：3a.小华原来有6个糖果，吃掉了3个，还剩下多少个糖果？b.小刚有5个玩具，送给了妹妹2个，还剩下多少个玩具？答案：a.数学符号：63=？答案：3b.数学符号：52=？答案：3八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和数字的结合，让学生理解和掌握了加法和减法的基本概念，并能够运用加法和减法解决实际问题。在教学过程中，要注意引导学生观察图片，理解题意，并用数学符号表示数量关系。在作业设计中，要注重让学生独立思考，运用所学知识解决实际问题。拓展延伸：1.教师可以出一道复合应用题，如“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，然后他又吃掉了1个苹果，一共有多少个苹果？”。2.教师可以组织一个小游戏，让学生通过加法和减法来获取更多的积分，激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动活泼，富有变化，以吸引学生的注意力。在提问时，语调要温和，鼓励学生积极思考和回答。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，可以分配5分钟左右的时间，让学生观察图片并回答问题。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。在提问时，要注意问题的难易程度，尽量让大部分学生能够回答。同时，要鼓励学生大胆发表自己的观点。4.情景导入：在引入新课时，可以通过图片、