苏教版四年级上习作课程感悟与启示分享

苏教版四年级上习作课程感悟与启示分享教学内容：本节课的教学内容来自苏教版四年级上册的习作课程，具体涉及第五章《观察与表达》。本章主要引导学生学会观察周围的事物，并通过文字表达自己的感受和想法。教学内容包括如何观察事物、观察的方法、观察后的表达等。教学目标：1.培养学生细致观察周围事物的习惯，提高他们的观察能力。2.培养学生通过文字表达自己观察到的信息，提高他们的表达能力。3.培养学生合作学习的能力，学会与他人分享自己的观察和感受。教学难点与重点：重点：培养学生观察事物的习惯和表达能力。难点：如何引导学生细致观察并准确表达自己的感受。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、习作本教学过程：1.引入：通过展示PPT上的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，引入本节课的主题——观察与表达。2.讲解：讲解观察事物的方法和技巧，如从整体到局部、从上到下、从左到右的观察顺序，以及观察事物的细节等。同时，引导学生通过举例来说明观察到的信息。3.练习：让学生分组进行观察练习，每组选择一个物体进行观察，并记录下观察到的信息。然后，将各组的观察结果进行分享和讨论。4.讲解：讲解如何通过文字表达观察到的信息，强调表达的准确性和清晰度。引导学生运用比喻、拟人等修辞手法来丰富表达。5.练习：让学生根据之前的观察练习，用文字表达出来。教师对学生的表达进行指导和评价，给予鼓励和建议。板书设计：板书观察与表达板书内容：观察方法：整体到局部、从上到下、从左到右观察细节：形状、颜色、大小、位置等表达方法：比喻、拟人等修辞手法作业设计：1.观察一个熟悉的事物，用文字描述出来，注意观察的顺序和细节。答案：略2.选择一个事物，运用比喻或拟人的修辞手法进行表达。答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过引导学生观察和表达，培养了他们的观察能力和表达能力。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。在今后的教学中，可以尝试更多的观察练习，让学生在实践中不断提高观察和表达能力。同时，可以引导学生将观察与表达运用到日常生活中，如写日记、写信等，让他们的写作水平得到进一步提升。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。观察方法与表达技巧的教授是本节课的核心。学生需要学会如何系统地观察事物，并能够运用恰当的语言表达自己的观察结果。如何引导学生细致观察并准确表达自己的感受，是教学中的一个重点和难点。学生合作学习的能力也是需要重点培养的。对于这些重点和难点，我们可以进行如下详细的补充和说明：1.观察方法的教授：观察是写作的基础。教授学生如何观察，可以帮助他们积累丰富的写作素材。在教学过程中，教师可以引导学生从不同的角度观察事物，如从整体到局部、从上到下、从左到右等。还可以教授学生一些具体的观察技巧，如关注事物的细节，如形状、颜色、大小、位置等。通过这些方法，学生可以更加全面和深入地观察事物，为写作打下坚实的基础。2.表达技巧的教授：3.引导学生细致观察并准确表达自己的感受：这是一个重点也是难点。学生在观察事物时，往往容易忽视一些细节，或者无法准确地表达自己的感受。教师可以通过具体的例子和练习，引导学生关注事物的细节，并鼓励他们用自己的语言表达出来。教师还可以通过反馈和指导，帮助学生提高他们的表达能力。4.学生合作学习的能力：在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们相互交流和合作。这样的学习方式不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养他们的合作能力和团队精神。教师可以通过设计一些小组活动，如小组讨论、小组写作等，来促进学生的合作学习。总的来说，观察与表达是写作的重要基础，教师需要通过系统的方法和技巧，引导学生进行观察和表达。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。通过这样的教学方式，学生可以更好地掌握观察与表达的技巧，提高他们的写作能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解观察方法和表达技巧时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在举例时，可以使用生动的语言和形象的描绘，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间进行观察和表达练习。在讲解观察方法时，可以留出一定的时间让学生进行实际观察，以加深他们对观察方法的理解。在讲解表达技巧时，可以设计一些短小的写作练习，让学生在实践中掌握表达技巧。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以设计一些引导性的问题，引导学生思考和表达。例如，在讲解观察方法时，可以提问：“你在观察事物时，通常从哪个角度开始观察？”在讲解表达技巧时，可以提问：“你如何用语言描述你观察到的事物？”通过这些问题，可以激发学生的思维，提高他们的表达能力。4.情景导入：在上课开始时，教师可以利用图片、视频等材料，创设一个具体的情景，引导学生进入观察和表达的学习状态。例如，可以展示一张大自然的图片，让学生描述图片中的景物，从而引出观察与表达的主题。教案反思：在本节课中，我注重了观察方法和表达技巧的教授，通过具体的例子和练习，引导学生进行观察和表达。在课堂提问环节，我设计了一些引导性的问题，激发学生的思维和表达能力。在时间分配上，我确保了学生有足够的时间进行观察和表达练习。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解表达技巧时，我没有给予学生足够的反馈和指导，导致部分学生在写作练习中遇到困难。在课堂提问环节，我没有给予学生足够的思考时间，导致回答不够深入和完整。为了改进这些问