三年级北师大版数学绘本题

三年级北师大版数学绘本题教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级数学绘本《快乐的数字农场》。我们将一起探索数字1到10在农场中的奇妙之旅。通过这个故事，孩子们将学习到数字的顺序、大小和基本的加减法运算。教学目标1.学生能够通过故事理解数字1到10的顺序和大小关系。2.学生能够运用基本的加减法运算解决简单的问题。3.学生能够通过观察和思考，发现数字之间的规律和联系。教学难点与重点重点：学生能够理解和运用数字1到10的顺序和大小关系。难点：学生能够运用基本的加减法运算解决实际问题。教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、小农场模型。学具：学生用书、练习本、彩笔。教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师出示一个小农场模型，引导学生观察农场中的动物和数字。让学生找出数字1到10，并按照顺序排列。二、故事讲解（10分钟）教师讲述《快乐的数字农场》故事，引导学生关注数字在故事中的运用。故事结束后，教师提问学生对故事的理解和数字的运用情况。三、例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：小猪有3只，小鸭有5只，请问小猪和小鸭一共有几只？引导学生运用数字进行计算，并解释计算过程。四、随堂练习（10分钟）教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，并互相检查答案。教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。五、小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一道加减法问题，用数字卡片进行解答。小组成员互相交流解题过程，共同完成问题。板书设计板书题目：《快乐的数字农场》板书内容：数字110的顺序和大小关系，基本加减法运算。作业设计1.请用数字110画出你的农场，并写一道加减法问题。答案：例如：我有4只小鸡和3只小鸭，一共有几只？课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对数字1到10的顺序和大小关系有了更深入的理解，并能运用基本的加减法运算解决实际问题。在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，让他们通过观察、思考和动手操作，提高了学习兴趣和能力。拓展延伸：1.学生可以尝试编写自己的数学绘本故事，将所学知识运用到故事中。2.家长可以带领孩子参观农场，让孩子亲身体验数字在实际生活中的运用。3.学生可以参加数学竞赛，提高自己的数学能力和自信心。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师通过展示一个小农场模型，引导学生观察农场中的动物和数字。这一环节的目的是激发学生的兴趣，让他们能够直观地理解数字在现实生活中的运用。教师应关注学生对数字的识别和排序能力，确保他们能够正确地找出数字1到10，并按照顺序排列。二、故事讲解在故事讲解环节，教师讲述《快乐的数字农场》故事，引导学生关注数字在故事中的运用。这一环节的目的是帮助学生理解数字的顺序和大小关系，并通过故事情节激发他们的学习兴趣。教师应关注学生对故事的理解程度，以及他们能否指出故事中数字的运用情况。三、例题讲解在例题讲解环节，教师出示一道具体的加减法问题，如：小猪有3只，小鸭有5只，请问小猪和小鸭一共有几只？教师应关注学生对例题的理解和运用数字进行计算的能力。通过讲解例题，学生能够掌握基本的加减法运算方法，并能够解释计算过程。四、随堂练习在随堂练习环节，教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，并互相检查答案。这一环节的目的是巩固学生对基本加减法运算的掌握程度。教师应关注学生的解题过程，确保他们能够正确地运用数字进行计算，并且能够理解和解释计算过程。五、小组活动在小组活动环节，学生分成小组，每组选择一道加减法问题，用数字卡片进行解答。这一环节的目的是培养学生的合作能力和交流沟通能力。教师应关注学生的小组活动过程，确保他们能够共同参与解题过程，并能够互相交流解题思路和答案。板书设计板书题目：《快乐的数字农场》板书内容：数字110的顺序和大小关系，基本加减法运算。板书设计的重要性在于它能够清晰地展示所学知识的关键点，帮助学生理解和记忆。教师应关注板书的布局和内容的准确性，确保学生能够通过板书更好地理解和掌握数字的顺序和大小关系，以及基本的加减法运算。作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。教师应关注作业的难度和学生的完成情况，确保他们能够通过作业进一步巩固对数字的顺序和大小关系的理解，以及运用基本的加减法运算解决实际问题。课后反思及拓展延伸课后反思是教师对自己教学过程的评价和反思，能够帮助教师发现教学中的不足之处，并进行改进。教师应关注自己对教学内容的掌握程度，以及学生对所学知识的掌握情况，以便更好地进行课后反思和拓展延伸。拓展延伸活动是为了让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和实践能力。教师应关注学生的参与程度和他们对拓展活动的兴趣，以确保他们能够通过拓展延伸活动更好地运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事和解释概念时，使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。2.时间分配：合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学内容，同时也给予学生适当的自主学习时间。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与，鼓励他们积极回答问题，增强他们的自信心和表达能力。4.情景导入：通过展示农场模型和故事讲解，引导学生进入学习情境，使他们能够更好地理解和接受新知识。教案反思：1.在实践情景引入环节，我通过展示农场模型，成功吸引了学生的注意力，但他们对于数字的识别和排序还需要进一步的练习和指导。2.在故事讲解环节，我生动地讲述了故事，并引导学生关注数字在故事中的运用，但部分学生对于数字的顺序和大小关系还不够清晰，需要在后续教学中进行更多的引导和练习。3.在例题讲解环节，我通过具体的加减法问题，帮助学生理解和掌握基本的运算方法，但他们对于实际问题的解决还需要更多的练习和指导。4.在小组活动环节，我鼓励学生合作解题，并互相交流解题思路，但部分学生对于合作和沟通还需要进一步的培养和实践。6.在板书设计环节，我清晰地展示了数字的顺序和大小关系，以及基本的加减法运算，但部分学生对于板书的理解和记忆还需要更多的引