Unit1 Science and scientists Using language教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit1ScienceandscientistsUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第二册Unit1ScienceandscientistsUsinglanguage。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.学习与科学家相关的词汇和表达方式，如discovery,experiment,theory等。

2.通过阅读和听力材料，了解科学家们的重要发现和贡献。

3.学习如何介绍一位科学家，包括他们的名字、出生地、成就等。

4.练习口语表达，如何表达自己对科学家的看法和敬意。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，这为本节课的学习提供了基础。同时，学生在初中阶段已经接触过一些科学家的故事，对科学家的工作和贡献有一定的了解，这有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习与科学家相关的词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力，使学生能够熟练运用英语介绍一位科学家及其成就。

2.思维品质：通过阅读和听力材料，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够分析科学家们的重要发现和贡献，并表达自己的看法。

3.文化意识：通过学习科学家们的成就和贡献，提高学生的文化意识，使学生能够了解和尊重不同的文化背景。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使学生能够通过不同的学习方式获取和处理信息，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与科学家相关的词汇和表达方式，如discovery,experiment,theory等。

2.能够通过阅读和听力材料，了解科学家们的重要发现和贡献。

3.能够用英语介绍一位科学家，包括他们的名字、出生地、成就等。

4.能够表达自己对科学家的看法和敬意。

难点：

1.正确运用词汇和表达方式，准确描述科学家的成就和贡献。

2.在听力材料中获取关键信息，理解科学家们的故事。

3.流利地进行口语表达，清晰地介绍科学家及其成就。

解决办法：

1.通过小组讨论和实践活动，让学生在实际语境中练习和使用相关词汇和表达方式。

2.提供听力材料，并引导学生运用预测、概括等策略，帮助他们更好地理解科学家们的故事。

3.分组进行角色扮演，让学生有机会练习介绍科学家，并给予及时的反馈和指导。

4.提供丰富多样的口语练习机会，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第二册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：与科学家相关的视频材料、音频材料、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达练习等。

5.教辅材料：词汇卡片、练习题、讨论话题等。

6.评估工具：课堂练习、小组讨论评估表、口语表达评估表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1ScienceandscientistsUsinglanguage，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1ScienceandscientistsUsinglanguage课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1ScienceandscientistsUsinglanguage，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握Scienceandscientists的语言表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Scienceandscientists的语言表达技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Scienceandscientists的语言表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1ScienceandscientistsUsinglanguage知识点，掌握Scienceandscientists的语言表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1ScienceandscientistsUsinglanguage，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1ScienceandscientistsUsinglanguage相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1ScienceandscientistsUsinglanguage知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读一些关于科学家及其成就的科普书籍，如《科学家的人物志》、《探索科学史的趣事》等，以丰富学生的科学知识背景。

（2）科学家传记：鼓励学生查阅著名科学家的传记，例如爱因斯坦、牛顿、居里夫人等，了解他们的生平事迹、研究成果和对科学界的贡献。

（3）科学实验视频：让学生观看一些科学实验的操作视频，如化学实验、物理实验等，增强学生对科学实验过程的理解和兴趣。

（4）科学讲座音频：为学生提供一些著名科学家讲座的音频资料，让学生在课余时间倾听，拓宽视野，激发对科学的热爱。

（5）科学新闻报道：引导学生关注当前科学领域的热点新闻报道，了解科学研究的最新进展，提高学生的科学素养。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观科学博物馆或实验室，亲身感受科学研究的氛围，了解科学家的研究工作及科学实验的过程。

（2）开展科学主题的班会或座谈会，让学生分享自己了解到的科学家故事、科学实验成果等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）鼓励学生参加科学竞赛或研究项目，如全国青少年科技创新大赛、学生研究性学习等，提高学生的科学研究能力和创新思维。

（4）引导学生运用所学的科学知识和技能，解决生活中的实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。

（5）建议学生利用网络资源，如科普网站、学术论坛等，进行拓展学习，了解科学领域的最新动态和研究成果。同时，鼓励学生发表自己的观点和研究成果，提高科学素养和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.选择两篇关于科学家的文章，让学生进行阅读，并回答相关问题，以巩固他们对科学家及其成就的理解。

2.要求学生选择一位科学家，撰写一篇简短的介绍文章，包括科学家的名字、出生地、重要成就等，以提高他们的写作能力。

3.设计一些口语练习题目，让学生进行口语表达练习，如模拟介绍一位科学家的情况，以提高他们的口语表达能力。

作业反馈：

1.对学生的阅读理解作业进行批改，指出他们在答题过程中的错误，并给出正确的答案和解题思路，帮助他们纠正错误并提高阅读理解能力。

2.对学生的写作作业进行批改，关注他们的语法、拼写、句子结构等方面，给出改进建议，帮助他们提高写作水平。

3.对学生的口语练习作业进行评价，关注他们的发音、语调、流利度等方面，给出改进建议，帮助他们提高口语表达能力。

4.及时反馈学生的作业结果，鼓励他们积极改正错误，并给予他们鼓励和肯定，以增强他们的学习动力和信心。

教学资源拓展，格式参考：

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的内容，不要写网址网站。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读一些关于科学家及其成就的科普书籍，如《科学家的人物志》、《探索科学史的趣事》等，以丰富学生的科学知识背景。

（2）科学家传记：鼓励学生查阅著名科学家的传记，例如爱因斯坦、牛顿、居里夫人等，了解他们的生平事迹、研究成果和对科学界的贡献。

（3）科学实验视频：让学生观看一些科学实验的操作视频，如化学实验、物理实验等，增强学生对科学实验过程的理解和兴趣。

（4）科学讲座音频：为学生提供一些著名科学家讲座的音频资料，让学生在课余时间倾听，拓宽视野，激发对科学的热爱。

（5）科学新闻报道：引导学生关注当前科学领域的热点新闻报道，了解科学研究的最新进展，提高学生的科学素养。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观科学博物馆或实验室，亲身感受科学研究的氛围，了解科学家的研究工作及科学实验的过程。

（2）开展科学主题的班会或座谈会，让学生分享自己了解到的科学家故事、科学实验成果等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）鼓励学生参加科学竞赛或研究项目，如全国青少年科技创新大赛、学生研究性学习等，提高学生的科学研究能力和创新思维。

（4）引导学生运用所学的科学知识和技能，解决生活中的实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。

（5）建议学生利用网络资源，如科普网站、学术论坛等，进行拓展学习，了解科学领域的最新动态和研究成果。同时，鼓励学生发表自己的观点和研究成果，提高科学素养和表达能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：通过板书设计，清晰展示本节课的主要内容，包括科学家及其成就、科学家的工作方式、科学家的贡献等。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照课程的逻辑顺序进行排列，包括引言、科学家介绍、科学家成就、科学家贡献等部分。

3.简洁明了，突出重点：板书应简洁明了，突出本节课的重点内容，如科学家的名字、重要成就、科学家的工作方式等。

4.准确精炼，概括性强：板书应准确精炼，概括性强，能够准确反映本节课的主要内容和知识点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

1.科学家介绍

-名字：XXX

-出生地：XXX

-工作方式：XXX

-贡献：XXX

2.科学家成就

-重要发现：XXX

-重要发明：XXX

-重要理论：XXX

3.科学家贡献

-对科学的贡献：XXX

-对社会的贡献：XXX

-对未来的影响：XXX课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于科学家及其成就的科普文章，如《科学家的人物志》、《探索科学史的趣事》等，以丰富学生的科学知识背景。

（2