初中英语人教版课件词汇记忆方法

初中英语人教版课件词汇记忆方法一、教学内容2.语法：一般过去时态的构成和用法。3.功能句型：Whatdidyoudoyesterday?Iplayedbasketballwithmyfriends.Whatdidshedo?ShewatchedTV.二、教学目标1.学生能够掌握并正确运用一般过去时态描述过去的事情。2.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词汇。3.学生能够运用本节课所学的词汇和语法知识进行简单的交流。三、教学难点与重点重点：一般过去时态的构成和用法，以及本节课的重点词汇。难点：一般过去时态的运用，以及部分词汇的准确发音。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用一般过去时态回答。例如：Teacher:Whatdidyoudoyesterday?Students:Iplayedbasketballwithmyfriends.2.引入（10分钟）教师通过提问引导学生思考一般过去时态的构成和用法，同时板书一般过去时态的构成。例如：Teacher:Whatdidyoudoyesterday?(引导学生回答并用板书展示一般过去时态构成)3.讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的重点词汇，并对词汇进行解释和例句演示。同时，教师引导学生跟读，确保学生准确掌握词汇的发音。例如：Teacher:Thisisourvocabularylist.Let'slookatthefirstword,"include".Itmeans"包含".Canyoureadit?Students:Include.Teacher:Good!Now,let'slookatthenextword,"play".Itmeans"玩".Canyoureadit?Students:Play.4.练习（15分钟）教师设计随堂练习，让学生运用一般过去时态和本节课的词汇进行句子构建。例如：Teacher:Pleasewriteasentenceusingtheword"include"andthepasttense.Students:IincludedEnglishinmystudyplanyesterday.5.巩固（10分钟）教师通过PPT展示功能句型，引导学生进行口语练习。例如：Teacher:Whatdidyoudoyesterday?Students:Iplayedbasketballwithmyfriends.6.课堂小结（5分钟）七、作业设计1.抄写本节课的重点词汇，并准确标注音标。2.用一般过去时态写一篇关于昨天活动的短文。八、课后反思及拓展延伸教师在课后对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了重点词汇和语法知识。同时，教师可以布置一些拓展延伸的任务，让学生在家里进行更多的练习。例如：1.观看英语动画片，注意听懂一般过去时态的句子。2.跟读英语录音，提高英语口语表达能力。3.查找其他日常生活中的一般过去时态的例句，加深对一般过去时态的理解。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：一般过去时态的构成和用法，以及本节课的重点词汇。难点：一般过去时态的运用，以及部分词汇的准确发音。二、重点和难点解析1.一般过去时态的构成和用法一般过去时态是用来描述过去发生的动作或状态。它的构成是：主语+动词过去式。动词过去式的变化规则有三种：（1）直接在动词原形后加ed，如：workworked，playplayed。（2）动词以e结尾的，直接加d，如：likeliked，loveloved。（3）动词以y结尾的，先将y变为i，再加ed，如：studystudied，carrycarried。一般过去时态的疑问句和否定句构成如下：疑问句：主语+did+动词原形+其他？否定句：主语+didn't+动词原形+其他。2.本节课的重点词汇3.一般过去时态的运用一般过去时态的运用是教学难点，因为它需要学生掌握动词过去式的变化规则，并能灵活运用到实际语境中。教师可以通过设计随堂练习和课后作业，让学生多做练习，巩固一般过去时态的运用。4.部分词汇的准确发音部分词汇的准确发音是教学难点，因为英语中有很多发音相似的词汇。教师可以通过播放英语录音，让学生多听多模仿，提高词汇发音的准确性。三、教学过程解析1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用一般过去时态回答。例如：Teacher:Whatdidyoudoyesterday?Students:Iplayedbasketballwithmyfriends.2.引入（10分钟）教师通过提问引导学生思考一般过去时态的构成和用法，同时板书一般过去时态的构成。例如：Teacher:Whatdidyoudoyesterday?(引导学生回答并用板书展示一般过去时态构成)3.讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的重点词汇，并对词汇进行解释和例句演示。同时，教师引导学生跟读，确保学生准确掌握词汇的发音。例如：Teacher:Thisisourvocabularylist.Let'slookatthefirstword,"include".Itmeans"包含".Canyoureadit?Students:Include.Teacher:Good!Now,let'slookatthenextword,"play".Itmeans"玩".Canyoureadit?Students:Play.4.练习（15分钟）教师设计随堂练习，让学生运用一般过去时态和本节课的词汇进行句子构建。例如：Teacher:Pleasewriteasentenceusingtheword"include"andthepasttense.Students:IincludedEnglishinmystudyplanyesterday.5.巩固（10分钟）教师通过PPT展示功能句型，引导学生进行口语练习。例如：Teacher:Whatdidyoudoyesterday?Students:Iplayedbasketballwithmyfriends.6.课堂小结（5分钟）本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并跟上教学节奏。2.语调要富有变化，提高学生的注意力。在提问时，可以使用升调以示鼓励；在回答问题时，可以使用降调以示肯定。3.使用肢体语言和表情，增强语言的感染力，使学生更容易理解和接受。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节，可以适当留出时间让学生思考和提问，以提高学生的参与度。3.在课堂小结环节，留出时间让学生回顾本节课所学内容，加深记忆。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力。2.鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时的反馈和肯定。3.提问时，可以采用开放式问题，引导学生进行思考和表达，提高学生的口语能力。四、情景导入1.利用生活情境导入新课，激发学生的学习兴趣和积极性。2.通过提问引导学生思考，使学生能够自然地融入到课堂学习中。3.结合多媒体教具，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂的趣味性。五、教案反思1.教学过程中是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了重点词汇和语法知识。2.教学难点和重点的讲解是否清晰易懂，学生是否能够灵活运用。3.课堂提问和练习是否能够激发学生的思考和参与，学生是否能够积极