小学生四年级苏教版习作指导分享

小学生四年级苏教版习作指导分享一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册语文教材第三单元的习作部分。本节课的主要内容是指导学生学会观察人物的外貌、语言、动作和神态，并能够通过具体的事例来表现人物的特点。教材中给出了一篇例文，通过一个孩子和母亲在菜市场的故事，展现了母亲对孩子的关爱和教育。二、教学目标1.让学生学会观察人物的外貌、语言、动作和神态，并能够通过具体的事例来表现人物的特点。2.培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会感恩。3.提高学生的写作能力，能够写出一个具体、生动的人物描写习作。三、教学难点与重点重点：学会观察人物的外貌、语言、动作和神态，并能够通过具体的事例来表现人物的特点。难点：如何将观察到的人物特点通过具体的事例生动地表现出来。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾生活中遇到的人物，让学生思考这些人物的外貌、语言、动作和神态有哪些特点。2.例文讲解（10分钟）教师引导学生阅读教材中的例文，让学生关注母亲和孩子在菜市场的互动，分析母亲的外貌、语言、动作和神态，并引导学生思考如何通过具体的事例来表现母亲的特点。3.随堂练习（10分钟）教师给出一个场景：在学校门口，一个孩子等待家长来接。要求学生以这个场景为基础，观察人物的外貌、语言、动作和神态，并选择一个印象深刻的人物，通过具体的事例来表现这个人物的特点。4.学生习作分享（5分钟）学生将自己的习作分享给全班同学，让大家一起欣赏和学习。5.板书设计（5分钟）教师在黑板上板书：“外貌、语言、动作、神态”，并在每个词下面列出具体的例子，如外貌：发型、衣着；语言：语气、措辞；动作：表情、手势；神态：眼神、微笑。6.作业设计（5分钟）作业题目：请以“我的家人”为主题，写一篇习作，要求观察家人的外貌、语言、动作和神态，并选择一个印象深刻的人物，通过具体的事例来表现这个人物的特点。作业答案：我的家人我最喜欢的人是我的妈妈。妈妈长着一头乌黑的长发，总是扎成一个马尾，显得非常精神。她的眼睛很大，闪烁着聪明和善良的光芒。妈妈说话总是轻声细语，让人感到很舒服。记得有一次，我生病了，躺在床上感到很难受。妈妈走进房间，手里拿着一碗热腾腾的鸡汤。她坐在我的床边，轻轻地喂我喝汤。看着妈妈关切的眼神，我感到无比的温暖和幸福。妈妈还给我讲了一些有趣的故事，让我忘记了病痛的折磨。我的妈妈是一个非常勤劳的人。每天早晨，妈妈总是起得很早，为我们准备早餐。她亲手做的煎饼和鸡蛋总是让我胃口大开。即使在工作日，妈妈也会抽出时间为我们做一些手工制品，如编织毛衣、做围巾等。她的手艺非常棒，做出来的东西既美观又实用。我真的很感谢妈妈，她是我生命中最重要的人。妈妈的爱和关心让我感到无比幸福，我会永远珍惜和感激。七、课后反思及拓展延伸课后，教师应该对学生的习作进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，教师还可以拓展延伸，引导学生关注更多的人物，如老师、同学、邻居等，并尝试通过具体的事例来表现这些人物的特点。这样可以帮助学生更好地观察和理解周围的人，提高写作能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.观察人物外貌：教学中，教师应重点关注如何引导学生观察人物的外貌特征，如发型、衣着、体型等，并能够运用恰当的词语进行描述。2.观察人物语言：教师应指导学生关注人物的语言表达，包括语气、措辞等，并能够通过语言来展现人物的性格特点。3.观察人物动作和神态：教学中，教师应引导学生关注人物的动作和神态，如表情、手势、眼神等，并能够通过具体的事例来表现人物的心理状态。二、重点细节补充和说明1.观察人物外貌：（1）教师可以通过展示不同人物的照片，让学生观察并描述他们的外貌特征，如发型、衣着、体型等。（2）教师可以举例说明如何运用恰当的词语来描述人物外貌，如“他高大威猛的身躯让人不禁肃然起敬”、“她那一头乌黑的长发如瀑布般垂至腰间”。2.观察人物语言：（1）教师可以让学生扮演不同角色，模拟人物的语言表达，并引导学生关注语气、措辞等细节。（2）教师可以通过举例说明如何通过人物的语言来展现其性格特点，如“她说话总是轻声细语，让人感到很舒服”、“他的语气坚定有力，透露出自信和决心”。3.观察人物动作和神态：（1）教师可以让学生观察自己在日常生活中的动作和神态，并思考这些动作和神态背后的心理状态。（2）教师可以通过举例说明如何通过具体的事例来表现人物的心理状态，如“当他听到好消息时，眼睛闪烁着喜悦的光芒，嘴角忍不住上扬”、“她面对困难时，眼神坚定有力，双手紧握，表现出无畏和坚持”。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人物外貌、语言、动作和神态时，教师应使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分讨论和实践，特别是在学生习作分享环节，给予每个学生展示自己的机会。3.课堂提问：在讲解过程中，教师应适时提问，引导学生思考和参与，如“你们在生活中遇到过哪些有趣的人物？他们有什么特点？”等。4.情景导入：通过引入实践情景，如生病时家人的关心，让学生能够更好地理解和感受人物的特点，从而更加投入地进行写作。教案反思：1.教学内容选择：本节课选择了观察人物外貌、语言、动作和神态为主题，适合学生的年龄特点，能够激发他们的兴趣和好奇心。2.教学过程设计：通过实践情景引入、例文讲解、随堂练习、学生习作分享等环节，使得学生能够在实践中学习和掌握写作技巧。3.教学难点与重点的处理：在教学过程中，教师应重点关注学生的难点和重点，如如何通过具体的事例来表现人物的特点，通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握。4.学生的参与度：在教学过程中，教师应注意学生的参与度，鼓励他们积极思考和参与，如通过课堂提问和习作分享等方式，让学生能够充分展示自己的写作能力。5.教