93《声声慢》课件新教材统编版

93《声声慢》优秀课件新教材统编版《声声慢》教学设计一、教学内容本课教学内容选自统编版新教材必修上册第三单元第一篇《声声慢》。该诗是宋代女词人李清照的代表作，表达了词人在国破家亡、丈夫去世后的孤独、悲凉、落寞的心境。词中运用了丰富的意象和修辞手法，展现了李清照高超的艺术成就。二、教学目标1.通过学习《声声慢》，使学生了解李清照的生平及其创作背景，体会词人的情感。2.分析词中的意象、修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。3.激发学生对古代词学的兴趣，培养热爱祖国传统文化的情感。三、教学难点与重点重点：分析词中的意象、修辞手法，体会词人的情感。难点：理解词人的生活背景及其对词作的影响。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、白板、教学挂图2.学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示李清照的生平简介及其创作背景，引导学生了解词人的生活环境，激发学生学习兴趣。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解词意，体会词人的情感。教师巡回指导，解答学生疑问。3.课堂讲解（15分钟）教师详细讲解词中的意象、修辞手法，分析词人的心境。引导学生通过课文感受李清照的才华和词的魅力。4.例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的词句，进行分析讲解，引导学生掌握欣赏词的方法。5.随堂练习（5分钟）学生结合课文，进行练习，巩固所学知识。教师点评并解答学生疑问。6.课堂小结（5分钟）7.作业布置（5分钟）六、板书设计板书内容：《声声慢》意象：残花、流水、斜阳、晚风修辞：比喻、拟人、对偶、排比情感：孤独、悲凉、落寞七、作业设计2.选取一首其他词人的作品，与《声声慢》进行比较，分析其异同。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、白板等教具，引导学生了解李清照的生平及其创作背景，分析词中的意象、修辞手法，使学生体会到词人的情感。在教学过程中，注重启发学生思考，激发学生对古代词学的兴趣。作业布置旨在巩固所学知识，培养学生的文学鉴赏能力。拓展延伸：邀请语文学科专家或古代文学研究者，进行专题讲座，深入探讨李清照的词作及其在古代文学史上的地位。组织学生参观诗词展览，感受古代诗词的魅力。鼓励学生参加诗词创作比赛，提高自己的文学素养。重点和难点解析一、教学内容细节解析《声声慢》是宋代女词人李清照的代表作。这首词描绘了词人在国破家亡、丈夫去世后的孤独、悲凉、落寞的心境。词中运用了丰富的意象和修辞手法，如残花、流水、斜阳、晚风等意象，以及比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法。二、教学目标细节解析通过学习《声声慢》，学生将了解李清照的生平及其创作背景，体会词人的情感。同时，学生将分析词中的意象、修辞手法，提高自己的文学鉴赏能力。教师还将激发学生对古代词学的兴趣，培养他们热爱祖国传统文化的情感。三、教学难点与重点细节解析本节课的重点是分析词中的意象、修辞手法，并理解词人的生活背景及其对词作的影响。难点在于理解词人的生活背景及其对词作的影响。四、教具与学具准备细节解析为了帮助学生更好地学习《声声慢》，教师需要准备多媒体课件、白板、教学挂图等教具，以及教材、笔记本、文具等学具。五、教学过程细节解析1.导入：教师利用多媒体课件展示李清照的生平简介及其创作背景，引导学生了解词人的生活环境，激发学生学习兴趣。2.自主学习：学生自主阅读课文，理解词意，体会词人的情感。教师巡回指导，解答学生疑问。3.课堂讲解：教师详细讲解词中的意象、修辞手法，分析词人的心境。引导学生通过课文感受李清照的才华和词的魅力。4.例题讲解：教师选取具有代表性的词句，进行分析讲解，引导学生掌握欣赏词的方法。5.随堂练习：学生结合课文，进行练习，巩固所学知识。教师点评并解答学生疑问。六、板书设计细节解析板书设计包括三个部分：意象、修辞手法和情感。教师在黑板上用关键词标注出课文中使用的意象，如残花、流水、斜阳、晚风，并简要解释这些意象在表达词人情感方面的作用。同时，教师标注出课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、对偶、排比，并解释这些修辞手法如何增强词的表现力。教师标注出词人的情感，如孤独、悲凉、落寞，帮助学生更好地理解词人的心境。七、作业设计细节解析八、课后反思及拓展延伸细节解析本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《声声慢》时，教师应采用温和、抑扬顿挫的语调，以吸引学生的注意力。在表达词人的情感时，教师可以适当调整语调，以突显词中的悲凉、落寞意境。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。导入环节需5分钟，自主学习环节需10分钟，课堂讲解环节需15分钟，例题讲解环节需10分钟，随堂练习环节需5分钟，课堂小结环节需5分钟，作业布置环节需5分钟。3.课堂提问：教师应针对课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生思考。例如，可以提问学生：“词中的意象和修辞手法如何表达词人的情感？”、“李清照的词风与其他词人相比有何异同？”等。4.情景导入：为了激发学生的学习兴趣，教师可以利用多媒体课件展示李清照的生平简介及其创作背景。通过展示国破家亡、丈夫去世的历史背景，引导学生感受词人的生活环境，从而更好地理解词作。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的调整，以吸引学生的注意力。时间分配上也较为合理，使得每个环节都能顺利进行。在课堂提问环节，我设计了具有启发性的问题，引导学生深入思考。同时，通过情景导入，激发了学生的学习兴趣。然而，在讲解词中的意象和修辞手法时，我可能没有充分引导学生参与进来，导致部分学生对这部分内容的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与，鼓励他们积极发表自己的观点和想法