小升初人教版英语写作指导

小升初人教版英语写作指导一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语六年级下册Unit2Whattimeisit?部分。本节课主要讲解如何用英语描述时间和日常生活安排，并通过写作指导学生如何运用所学知识进行写作。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间描述的英语句子。2.学生能够运用所学知识，描述自己的日常生活安排，并进行简单的写作。3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力和沟通能力。三、教学难点与重点重点：掌握描述时间的英语句子结构，能够正确运用所学知识进行写作。难点：如何将日常生活安排用英语进行描述，并在写作中进行创新。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一幅日常生活的图片，引导学生用英语描述图片中的时间。2.新课导入：教师引导学生学习Unit2Whattimeisit?部分，讲解关于时间的英语句子结构。3.例题讲解：教师通过例题，讲解如何用英语描述时间和日常生活安排。4.随堂练习：学生分组进行练习，用英语描述自己的日常生活安排。5.写作指导：教师引导学生进行写作，鼓励学生运用所学知识进行创新。6.课堂展示：学生展示自己的写作成果，互相评价、学习。六、板书设计板书内容：描述时间的英语句子结构、日常生活安排的写作方法七、作业设计1.作业题目：请用英语写一篇关于自己日常生活安排的短文。2.作业答案：（示例）MyDailyScheduleIgetupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastat7:30andgotoschoolat8:00.Ihaveclassesfrom9:00to12:00.Then,Ihavelunchat12:30andtakeanap.Igobacktoschoolat2:00andhaveclassesuntil5:00.Ihavedinnerat6:00anddomyhomework.Igotobedat9:00.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习和写作指导，让学生掌握了描述时间的英语句子结构，并能运用所学知识进行写作。在教学过程中，注意引导学生进行合作学习，提高了学生的团队协作能力和沟通能力。但在教学过程中，发现部分学生对于日常生活安排的描述还存在一定的困难。在今后的教学中，可以增加更多的实例，让学生进行模仿和练习，提高他们的写作水平。同时，鼓励学生进行创新，培养他们的发散思维能力。拓展延伸：教师可以布置课后作业，让学生运用所学知识，描述自己亲朋好友的日常生活安排，并进行交流和分享。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语六年级下册Unit2Whattimeisit?部分。本节课主要讲解如何用英语描述时间和日常生活安排，并通过写作指导学生如何运用所学知识进行写作。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间描述的英语句子。2.学生能够运用所学知识，描述自己的日常生活安排，并进行简单的写作。3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力和沟通能力。三、教学难点与重点重点：掌握描述时间的英语句子结构，能够正确运用所学知识进行写作。难点：如何将日常生活安排用英语进行描述，并在写作中进行创新。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一幅日常生活的图片，引导学生用英语描述图片中的时间。2.新课导入：教师引导学生学习Unit2Whattimeisit?部分，讲解关于时间的英语句子结构。3.例题讲解：教师通过例题，讲解如何用英语描述时间和日常生活安排。4.随堂练习：学生分组进行练习，用英语描述自己的日常生活安排。5.写作指导：教师引导学生进行写作，鼓励学生运用所学知识进行创新。6.课堂展示：学生展示自己的写作成果，互相评价、学习。六、板书设计板书内容：描述时间的英语句子结构、日常生活安排的写作方法七、作业设计1.作业题目：请用英语写一篇关于自己日常生活安排的短文。2.作业答案：（示例）MyDailyScheduleIgetupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastat7:30andgotoschoolat8:00.Ihaveclassesfrom9:00to12:00.Then,Ihavelunchat12:30andtakeanap.Igobacktoschoolat2:00andhaveclassesuntil5:00.Ihavedinnerat6:00anddomyhomework.Igotobedat9:00.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：（1）时间表达不准确，如将“7:00”表达为“seveno'clock”；（2）句子结构混乱，缺乏逻辑性；（3）词汇运用单一，缺乏丰富性。2.拓展延伸：为了进一步提高学生的写作能力，教师可以布置课后作业，让学生运用所学知识，描述自己亲朋好友的日常生活安排，并进行交流和分享。教师还可以组织一次课堂讨论，让学生分享自己的日常生活安排，互相学习、借鉴。通过这些活动，学生能够更好地运用所学知识，提高自己的写作水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时间描述的英语句子结构时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在举例时，可以使用夸张的表情和动作，增强语言的感染力。2.时间分配：在课堂中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解时间表达时，可以设置一定的时间限制，让学生在规定时间内完成练习。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。可以设置一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用多媒体展示一幅日常生活的图片，引导学生用英语描述图片中的时间。这样能够激发学生的学习兴趣，并自然地引入新课内容。教案反思1.教学内容：在选择教学内容时，应充分考虑学生的实际情况，确保内容具有一定的实用性和趣味性。在本节课中，通过描述时间的英语句子结构和日常生活安排的写作，让学生能够更好地运用所学知识。2.教学方法：在教学过程中，运用了情景导入、例题讲解、随堂练习和写作指导等多种教学方法，帮助学生掌握描述时间的英语句子结构。在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。3.课堂管理：在课堂中，要注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度。对于学习困难的学生，可以给予个别辅导和鼓励，帮助他们跟上课堂进度。4.作业设计：在布置作业时，应注重作业的量和难度