四川省成都市高中生物 第三章 植物的激素调节 3.1 植物生长素的发现教案 新人教版必修3

四川省成都市高中生物第三章植物的激素调节3.1植物生长素的发现教案新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是植物生长素的发现过程和生长素的生理作用。教材的章节为四川省成都市高中生物第三章植物的激素调节3.1植物生长素的发现。教学内容与学生已有知识的联系包括对植物生长的基本了解和对激素的概念认识。通过本节课的学习，学生将深入理解植物生长素的发现历程，掌握生长素的生理作用以及其在农业生产中的应用。教学内容将紧密结合课本，注重理论与实验相结合，提高学生的实践操作能力和科学思维。同时，教学过程中将引导学生通过观察、实验和分析，培养学生的观察力、实验设计和数据分析能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习植物生长素的发现过程和生长素的生理作用，学生将培养科学思维，学会运用科学的方法和观点分析和解决问题。同时，通过观察、实验和分析，学生将提高科学探究能力，掌握实验设计和数据分析的方法。此外，学生将培养科学态度，保持对科学的好奇心和探索精神，具备批判性思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

-植物生长素的发现过程：包括达尔文的实验、詹森的实验、拜耳的实验、温特的实验以及生长素的化学鉴定。

-生长素的生理作用：包括促进细胞伸长、影响植物向光性、调节植物根冠比等。

-生长素在农业生产中的应用：如控制作物生长、促进果实发育、提高作物产量等。

2.教学难点：

-生长素的化学鉴定：理解并掌握生长素的化学特性，以及如何通过化学方法鉴定生长素的存在。

-生长素的运输机制：理解生长素在植物体内的运输方式和机制，包括极性运输和非极性运输。

-生长素作用的研究方法：掌握实验设计方法，包括对照实验、单一变量实验和多变量实验，并能够分析实验结果。教学方法与手段1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出问题引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

-案例分析法：通过分析具体的植物生长素实验案例，帮助学生理解和掌握相关知识。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示植物生长素的发现过程和实验结果，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-虚拟实验平台：利用虚拟实验平台，让学生亲自动手进行实验操作，增强学生的实践操作能力和科学思维。

-在线互动工具：利用在线互动工具进行课堂提问和讨论，促进学生与教师之间的互动，提高教学效果和学生的参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示农田中农作物的图片，引发学生对植物生长的思考。

-提出问题：提问学生：“植物生长过程中，是否有某种神秘的力量在控制着它们？”

-引导学生思考：邀请学生分享他们对植物生长的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-生长素的发现过程：

-达尔文的实验：介绍达尔文如何发现植物的向光性。

-詹森的实验：讲解詹森如何证明生长素的存在。

-拜耳的实验：阐述拜耳如何发现生长素的极性运输。

-温特的实验：详细解释温特如何鉴定生长素并命名它。

-生长素的生理作用：

-促进细胞伸长：通过实例说明生长素如何促进植物细胞的伸长。

-影响植物向光性：讲解生长素如何导致植物向光性的产生。

-调节植物根冠比：阐述生长素如何影响植物根冠比的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：布置针对本节课内容的练习题，让学生独立完成。

-小组讨论：邀请学生分组讨论练习题，共同解决问题。

-师生互动：教师对学生进行个别辅导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：针对本节课的内容，提问学生一些关键问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。

-教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。

-拓展：提出一些与植物生长素相关的研究话题，激发学生的进一步学习兴趣。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学过程流畅并紧扣重难点。同时，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的科学思维和核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长素研究报告：提供一些关于植物生长素的最新研究报告，让学生了解该领域的最新研究进展。

-植物生长素实验视频：为学生提供一些植物生长素实验的视频资料，帮助学生更好地理解实验过程和结果。

-植物生长素应用案例：介绍一些植物生长素在农业生产中的应用案例，让学生了解植物生长素在实际生产中的重要性。

-植物生长素相关书籍：推荐一些关于植物生长素的书籍，供学生进一步阅读和深入学习。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，查阅更多关于植物生长素的研究报告，了解该领域的最新研究进展。

-学生可以观看一些植物生长素实验的视频，通过亲自动手进行实验操作，加深对实验过程和结果的理解。

-学生可以寻找一些植物生长素在农业生产中的应用案例，了解植物生长素在实际生产中的作用和重要性。

-学生可以阅读一些关于植物生长素的书籍，进一步深入学习该领域的知识。板书设计①植物生长素的发现过程：用简洁的文字和图示展示达尔文、詹森、拜耳、温特等科学家的实验过程和结果。

②生长素的生理作用：用图表或图示形式展示生长素对细胞伸长、植物向光性、根冠比等方面的影响。

③生长素在农业生产中的应用：用实例和图示介绍生长素在控制作物生长、促进果实发育、提高产量等方面的应用。

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或贴纸，突出生长素的发现过程和生理作用的关键词，增加板书的吸引力。

②设计一些有趣的图示或插图，如植物生长素的分子模型、植物向光性的动画等，激发学生的学习兴趣。

③运用字体变化或艺术字，将生长素的重要概念或知识点以醒目的形式呈现，增强板书的艺术性。课后作业1.根据生长素的发现过程，简述达尔文、詹森、拜耳、温特等科学家的实验过程和主要结论。

2.结合实例，说明生长素对植物向光性、根冠比等方面的影响。

3.分析生长素在农业生产中的应用，举例说明生长素如何控制作物生长、促进果实发育、提高产量等。

4.设计一个实验，探究生长素对植物细胞伸长的影响，并简要描述实验步骤、材料和预期结果。

5.论述生长素的作用机制及其在植物生长发育中的重要性。

补充和说明：

1.题目要求学生根据生长素的发现过程，简述达尔文、詹森、拜耳、温特等科学家的实验过程和主要结论。这有助于巩固学生对生长素发现历程的理解和记忆。

2.题目要求学生结合实例，说明生长素对植物向光性、根冠比等方面的影响。这有助于学生运用所学知识分析实际问题，提高实践能力。

3.题目要求学生分析生长素在农业生产中的应用，举例说明生长素如何控制作物生长、促进果实发育、提高产量等。这有助于学生了解生长素在实际生产中的重要作用。

4.题目要求学生设计一个实验，探究生长素对植物细胞伸长的影响。学生需要运用所学知识，设计实验步骤、选择实验材料，并预测实验结果。这有助于培养学生的实验设计和分析能力。

5.题目要求学生论述生长素的作用机制及其在植物生长发育中的重要性。这有助于学生深入理解生长素的作用和价值，提高知识运用能力。

针对以上题型，学生可以通过查阅资料、实验操作、思考分析等方式完成作业，从而巩固所学知识，提高实际应用能力。教师在批改作业时，应关注学生的理解程度、分析能力和创新思维，给予及时的反馈和指导。教学反思与改进在本次关于植物生长素的课堂教学中，我尝试了问题驱动法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、实验和分析，深入理解植物生长素的发现过程、生理作用以及在农业生产中的应用。课后，我布置了针对本节课内容的练习题和讨论题，希望学生能够巩固所学知识，提高实践操作能力和科学思维。

在教学过程中，我注意到大部分学生对植物生长素的发现历程和生理作用有了较为深入的理解，但在生长素应用方面的知识和实际操作能力还有待提高。此外，部分学生在实验设计和数据分析方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.增加生长素应用案例的讲解和讨论，引导学生了解生长素在农业生产中的实际应用，提高学生的知识