一年级品德与生活上册 了解我们的学校教案1 北师大版

一年级品德与生活上册了解我们的学校教案1北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版一年级品德与生活上册第二单元“我爱我的学校”的第一课时“我们的学校”。本节课的主要内容是让学生了解和熟悉自己所在的学校，培养他们对学校的热爱之情。通过本节课的学习，学生能够了解学校的名称、位置、校园环境、设施以及在学校中的日常活动等。

具体教学内容包括以下几个方面：

1.学校的名称：让学生知道并能够熟练地念出自己学校的名字，理解学校名称的含义。

2.学校的位置：了解学校的具体位置，能够描述学校所在地的特点。

3.校园环境：观察学校的操场、教室、图书馆等场所，了解学校的环境特点。

4.校园设施：认识学校的各种设施，如教室、图书馆、实验室、厕所等，了解它们的作用。

5.在校活动：让学生回忆在学校中参加过的一些活动，如上课、做操、运动会等，培养他们对学校的喜爱。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.自主发展：培养学生能够主动观察和思考学校环境及设施，提升自我管理能力。

2.社会参与：培养学生热爱学校，乐于参与学校活动，增强集体荣誉感。

3.实践创新：通过观察、体验学校生活，培养学生实践操作和解决问题的能力。

4.责任担当：培养学生遵守学校纪律，尊重师长和同学，养成良好行为习惯。

5.文化认同：让学生了解学校的历史和文化，培养学生对学校文化的认同感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经对学校有了初步的认识，比如知道学校是学习的地方，有老师和同学。同时，学生可能也对学校的一些场所和设施有了一定的了解，如教室、操场等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于一年级的学生来说，他们对新事物充满好奇，喜欢通过观察和实践活动来学习。在学习能力上，他们开始具备一定的观察和描述能力，能够通过图片和实物的观察来理解和学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和动手操作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习学校名称和位置时，学生可能会对学校的具体名称和位置产生困惑。在了解校园设施时，学生可能对一些不常见的设施如实验室等不够了解。此外，学生可能在对学校活动的描述和回忆上存在困难。四、教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、观察法、讨论法和实践活动法等多种教学方法。讲授法用于向学生介绍学校的基本信息；观察法引导学生观察学校的环境设施；讨论法激发学生分享自己在学校的经历；实践活动法让学生在实际操作中体验学校生活。

2.教学活动设计：

a.开场游戏：“找找我们的学校”：通过一个简单的校园寻宝游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，对学校环境产生兴趣。

b.观看校园视频：播放一段关于学校的视频，引导学生观察和了解学校的各个场所和设施。

c.分组讨论：让学生分成小组，讨论并分享自己在学校中最喜欢的场所和活动，以及原因。

d.小组展示：每组选出一名代表，向全班同学展示本组的讨论成果，培养学生的表达能力和团队协作能力。

e.实践活动：“我为学校设计标语”：让学生发挥创意，为学校设计一句标语，培养学生的创新意识和责任感。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示学校的环境、设施和活动，帮助学生更好地了解学校。

b.校园视频：拍摄校园各个场所和设施的视频，让学生更直观地感受学校的氛围。

c.实物模型：准备一些学校场所的模型，如教室、操场等，方便学生观察和触摸。

d.标语设计模板：为学生提供标语设计的模板，指导他们如何创作一句富有创意的标语。

e.在线工具：利用在线调查工具，收集学生对学校环境、设施和活动的看法，以便更好地了解他们的需求和兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.校园参观：安排一次校园参观活动，让学生亲自走进学校，观察和了解学校的各个场所和设施。

b.访谈活动：组织学生进行访谈活动，让他们有机会与校长、老师、校工等交流，了解他们对学校的看法和学校的历史文化。

c.校园摄影比赛：鼓励学生用镜头记录下学校的美丽瞬间，通过摄影比赛的形式，让学生更加关注和欣赏学校的环境。

d.制作校园地图：让学生分组制作校园地图，标注出学校的各个场所和设施，提高学生对学校布局的认识。

2.拓展建议：

a.学生可以利用课余时间，邀请家长一起参观学校，让家长了解学校的教育环境和教学设施。

b.学生可以主动参与学校的社团活动或兴趣小组，了解更多学校的特色项目和活动。

c.学生可以阅读一些关于学校历史和文化的故事或书籍，了解学校的发展历程和传统价值观。

d.学生可以观察和思考学校的管理与运作，提出自己的建议和改进意见，为学校的发展贡献自己的力量。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读一些关于学校历史、文化以及教育理念的书籍或文章，如《我们的学校》、《教育的未来》等。

b.视频资源：建议学生观看与学校相关的纪录片或演讲，如《学校的秘密》、《未来教育》等，以深入了解学校的发展和教育理念。

c.实地考察：鼓励学生参观其他学校，了解不同学校的特色和优势，拓宽视野。

d.学生作品：欣赏和分析其他学生制作的学校介绍视频、文章等，相互学习和交流。

2.拓展要求：

a.学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展内容，进行自主学习和探索。

b.学生可以结合所学知识，对拓展内容进行深入分析和解剖，提出自己的见解和思考。

c.学生可以将自己的学习心得和感悟与同学、老师分享，互相借鉴和启发。

d.教师可以根据学生的需求，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

e.学生可以通过课后拓展，巩固所学知识，提高自己的综合素质和能力。八、课堂1.课堂评价：

a.提问：通过提问的方式，了解学生对学校知识的理解和掌握情况。例如，可以针对学校的名称、位置、环境、设施等方面进行提问。

b.观察：在课堂上观察学生的参与程度、讨论积极性以及对于学校知识的理解程度。注意观察学生是否能够主动参与课堂活动，与同学进行有效的交流和合作。

c.测试：可以设计一些小测验或练习题，测试学生对学校知识的掌握情况。通过测试结果，及时发现学生学习中存在的问题，并进行针对性的辅导和解决。

2.作业评价：

a.认真批改：对学生的作业进行认真的批改，注意学生的答题思路、方法和答案的准确性。

b.点评和反馈：在作业批改后，给予学生及时的点评和反馈，指出作业中的优点和不足之处，鼓励学生继续保持好的方面，改进不足之处。

c.鼓励学生继续努力：在作业评价中，鼓励学生继续努力，提出对学生的期望，激发学生的学习动力。

3.学生自评和互评：

a.学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂学习和作业完成中的表现，找出自己的优点和需要改进的地方。

b.学生互评：组织学生进行互相评价，让学生相互学习和借鉴，促进学生的合作和交流。

4.教学反思：

a.教师在进行教学活动后，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处，不断改进教学方法和策略。

b.教师可以根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和内容，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①学校的基本概念：学校是教育场所，有老师和同学，提供学习环境。

②学校的组成部分：学校由操场、教室、图书馆等场所组成，各场所功能不同。

③学校的文化和环境：学校有自己独特的历史和文化，学生应尊重和爱护学校环境。

④学校的重要性和作用：学校是学生学习和成长的地方，对学生未来发展具有重要意义。

⑤学生的责任和义务：学生应遵守学校纪律，尊敬师长和同学，积极参与学校活动。

⑥学校的未来发展：学校应不断创新和改进，为学生提供更好的教育环境和学习条件。教学反思本节课的主要目的是让学生了解和熟悉自己所在的学校，培养他们对学校的热爱之情。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、观察法、讨论法和实践活动法等，以引导学生主动参与和互动。通过开场游戏、观看校园视频、分组讨论和实践活动等方式，学生能够更好地了解学校的基本概念、组成部分和重要性。同时，我也注意到了学生的学习兴趣、能力和学习风格，以及他们可能遇到的困难和挑战，以便更好地调整教学方法和策略。

在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。同时，我也鼓励学生进行自我评价和互评，以促进他们的自主学习和合作能力。在作业评价方面，我对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解学校基础知识时，我可能过于注重理论的讲解，而忽略了学生的实际体验和感受。在组织学生进行实践活动时，我可能没有给予足够的时间和指导，导致学生的参与度和互动性不够高。