Unit 3 Family matters Starting out 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilymattersStartingout教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册，Unit3Familymatters，SectionStartingout。本节课主要围绕家庭成员的日常生活进行展开，通过介绍家庭成员的名称、职业及相互关系，提高学生对英语口语交流能力的运用。同时，本节课还涉及到一般现在时的用法，使学生在掌握语言知识的同时，能够运用所学内容进行实际交流。二、核心素养目标本节课旨在通过学习Unit3FamilymattersSectionStartingout的内容，培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生能熟练运用一般现在时描述家庭成员的日常生活，提高英语口语交流能力。在文化意识方面，学生了解并尊重不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式。在思维品质方面，学生通过分析文本信息，提升批判性思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将更好地运用英语知识进行人际交流，培养跨文化交际能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，并能运用这些知识进行简单的口语交流。此外，学生对家庭成员的名称和关系有一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与日常生活相关的话题感兴趣，尤其是家庭关系和亲情。大部分学生具备一定的英语听说能力，能够跟随老师的引导进行口语练习。在学习风格上，学生喜欢互动和小组合作，通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用一般现在时描述家庭成员的日常生活时，学生可能会遇到如何正确运用时态的问题。此外，对于一些文化背景下的家庭观念和亲情表达方式，学生可能不够了解，需要在课堂上进行引导和拓展。在口语交流中，学生可能会感到紧张或自信不足，需要老师的鼓励和激励。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习和复习。

3.信息化资源：英语外研版（2019）必修第一册教材、在线英语学习资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、任务驱动等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的名称、职业及相互关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的名称、职业及相互关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的名称、职业及相互关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于家庭成员日常生活的案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的日常生活。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭成员的日常生活。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的日常生活。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的用法，掌握描述家庭成员的日常生活。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员日常生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的名称、职业及相互关系和一般现在时的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《文化差异下的家庭观念》（英文版），介绍不同文化背景下家庭观念的差异，帮助学生更好地理解和尊重不同文化。

-文章：《家庭教育的重要性》（英文版），探讨家庭教育在个人成长中的作用，引导学生思考家庭教育的意义。

-视频：TED演讲《家庭如何塑造我们的人生》（中文翻译），讲述家庭环境对个人成长的影响，引发学生对家庭教育的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务一：学生分组进行家庭采访，了解家庭成员的职业、日常生活以及他们对待家庭的态度。学生可以将采访结果以报告或视频形式提交。

-任务二：学生选择一个与家庭相关的话题，如家庭传统、家庭教育等，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。

-任务三：学生结合本节课所学内容，为自己家庭制定一份年度计划，包括家庭成员的分工、活动安排等，并实际执行一段时间，记录执行过程中的感受和变化。

拓展与延伸的目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的名称、职业及相互关系，以及一般现在时的用法。

-拓宽学生的知识视野，培养学生的跨文化交际能力和批判性思维。

-激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课后学习和探究。

-培养学生的实践能力，将所学知识运用到实际生活中。七、作业布置与反馈1.作业布置：

本节课结束后，为了帮助学生巩固所学知识并提高能力，布置以下作业：

-作业一：要求学生结合课堂所学，写一篇关于自己家庭成员的短文，包括家庭成员的名称、职业及相互关系，并使用一般现在时进行描述。

-作业二：学生选择一个家庭场景，如家庭聚会、日常家务等，用英语编写一段对话，要求运用到本节课所学的一般现在时和家庭成员的名称、职业及相互关系。

-作业三：学生进行家庭调查，了解家庭成员的日常生活和工作，以及他们对家庭的看法和期望。将调查结果以报告形式提交，并尝试用英语进行简单描述。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议：

-对于作业一，检查学生是否能够正确使用一般现在时描述家庭成员，以及是否能够准确运用所学词汇表达家庭成员的名称和职业。

-对于作业二，关注学生对话的流畅性和准确性，判断他们是否能够将所学知识运用到实际场景中。

-对于作业三，评估学生的家庭调查报告是否具有完整性，以及他们是否能够用英语简要介绍调查结果。

在反馈时，鼓励学生积极提问和讨论，帮助他们解决作业中的疑问，并针对不同学生的学习情况给出个性化的改进建议，以促进学生的学习进步。

作业布置与反馈的目的：

-巩固学生在本节课上学到的家庭成员的名称、职业及相互关系，以及一般现在时的用法。

-提高学生的英语写作能力和实际应用能力。

-及时了解学生对课堂所学知识的掌握情况，为后续教学提供参考。

-促进学生与老师之间的互动，增强学生的学习动力和自信心。八、板书设计①家庭成员的名称：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandfather,grandmother等。

②家庭成员的职业：doctor,teacher,engineer,artist,manager,nurse,policeofficer等。

③家庭成员的相互关系：father-son,mother-daughter,brother-sister,husband-wife等。

2.艺术性和趣味性：

①设计家庭成员的卡通形象，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，用不同颜色的粉笔进行绘制，使板书更具吸引力。

②在板书中加入家庭成员的趣味对话或情景，如“Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplefeelbetter.”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③利用图表或思维导图的形式展示家庭成员的名称、职业和相互关系，使板书更具条理性和直观性。

④在板书的一角设置“FamilyQuiz”板块，不定期更新有关家庭成员的趣味问题，鼓励学生积极参与互动。典型例题讲解1.例题一：请用英语描述你的家庭成员。

答案：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andtwobrothers.Myfatherisateacherandmymotherisadoctor.Theybothworkhardtoprovideagoodlifeforus.Ihavetwobrothers,oneolderandoneyoungerthanme.Weoftenspendourweekendstogether,playinggamesanddoinghomework.Ilovemyfamilyverymuch.

2.例题二：请用一般现在时描述家庭成员的职业和日常生活。

答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospitalandhelpspatientsfeelbetter.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschoolandencouragesherstudentstolearn.Intheevening,myfathercomeshomelatebecauseheoftenhastoworkovertime.Mymotherusuallypreparesdinnerforusandspendstimewithusintheevening.

3.例题三：请用英语描述家庭成员的相互关系。

答案：Myfatherandmotherarehusbandandwife.Theyloveeachotherverymuchandtakecareofustogether.Ihavetwobrothers.Theolderoneismyelderbrotherandtheyoungeroneismyyoungerbrother.Weoftenplaytogetherandhelpeachotherwhenwehaveproblems.Ilovemyfamilyverymuch.

4.例题四：请用英语描述家庭成员的职业和相互关系。

答案：Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.Theybothworkhardtoprovideagoodlifeforus.Myfatherandmotherarehusbandandwife.Theyloveeachotherverymuchandtakecareofustogether.Ihavetwobrothers.Theolderoneismyelderbrotherandtheyoungeroneismyyoungerbrother.Weoftenplaytogetherandhelpeachotherwhenwehaveproblems.Ilovemyfamilyverymuch.

5.例题五：请用英语描述家庭成员的日常生活和工作。

答案：Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.Myfatherworksinahospitalandhelpspatientsfeelbetter.Heoftencomesh