Unit 3 War and peace Developing ideas Writing 教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit3WarandpeaceDevelopingideasWriting教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员教学内容本节课选自外研版（2019）选择性必修第三册Unit3Warandpeace中的Developingideas部分。教学内容主要包括以下三个方面：

1.探讨战争与和平的主题，引发学生对和平重要性的思考。

2.分析课文中不同观点和论据，学习如何表达个人观点并进行论述。

3.实践写作技巧，通过撰写短文，阐述对战争与和平的看法。核心素养目标1.提升学生英语思维能力，培养其对战争与和平主题的批判性思考。

2.增强学生跨文化意识，了解不同国家对待战争与和平的态度和观点。

3.提高学生的语言表达能力，学会运用恰当的论据和论证方法，撰写有深度的论述文章。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论，倾听他人意见，尊重多元观点。学情分析本节课的对象为高二年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的词汇、语法基础，能理解并运用英语进行简单论述。在知识层面，学生对战争与和平的主题已有初步了解，但缺乏深入思考和探讨。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但写作技巧和论述能力有待提高。此外，学生们的批判性思维能力尚需锻炼，对跨文化差异的认识也有待增强。

在素质方面，学生具备一定的团队合作精神，但在课堂讨论中，部分学生可能表现出害羞、不善于表达自己观点的行为习惯。这可能会影响到课堂互动和观点的多样性。为此，本节课需注重引导学生积极参与讨论，培养其自信表达和倾听他人意见的能力，从而提高课堂效果和学生的学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入思考战争与和平主题。通过案例研究，让学生分析课文中的不同观点和论据，提高其批判性思维能力。

2.教学活动设计：开展小组讨论，鼓励学生分享个人观点，进行思维碰撞；设置角色扮演活动，让学生站在不同立场阐述观点，提高语言表达能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示战争与和平相关的图片、视频等资料，激发学生兴趣，丰富课堂内容；运用网络资源，为学生提供更多观点和论据参考，拓宽视野。同时，利用写作软件辅助学生进行写作练习，提高写作效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于战争与和平的预习资料，包括相关词汇列表、课文重点段落和讨论问题。

-设计预习问题：围绕"WarandPeace"课题，设计问题，如“战争对人类社会的影响是什么？”和“你认为如何才能实现持久和平？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的在线反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习与战争与和平相关的词汇和概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、初步观点和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触和思考课程主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示战争与和平的对比图片，引起学生对主题的关注。

-讲解知识点：详细讲解课文中的不同观点和论据，分析如何有效地表达个人观点。

-组织课堂活动：开展小组讨论和角色扮演，让学生模拟不同立场下的辩论。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行实时解答和讨论。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真聆听讲解，对关键概念和论点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中积极表达自己的观点。

-提问与讨论：学生针对疑惑或不理解的地方提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的论点和论证结构。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

-加深学生对战争与和平主题的理解，掌握表达观点的技巧。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置写作作业，要求学生撰写一篇关于战争与和平的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，鼓励学生进行深入阅读和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步探索战争与和平的相关议题。

-反思总结：学生对自己的写作过程和结果进行反思，找出不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过自我反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，增加学生的知识广度和深度。

-通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略，提高自我认知。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《战争与和平》、《和平的解剖》、《战争的面纱》等，这些书籍从不同角度探讨了战争与和平的主题，为学生提供了丰富的背景知识和深入思考的材料。

-视频资料：历史纪录片、新闻访谈、TED演讲等，涉及战争历史、和平建设、国际关系等方面的内容，帮助学生更直观地理解战争与和平的复杂性和现实意义。

-论文和文章：精选学术期刊、报纸杂志上的相关论文和文章，涵盖战争的起因、影响、和平解决途径等多个方面，为学生提供深度分析和讨论的素材。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍，了解战争与和平的历史背景和现实案例，深化对主题的理解。

-观看视频：指导学生观看视频资料，关注战争与和平在现实世界中的具体表现，思考其对人类社会的深远影响。

-研究论文：引导学生阅读论文和文章，学习专业分析和论证方法，培养学生的批判性思维能力和学术写作技巧。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习成果，从不同角度探讨战争与和平的问题，促进思想碰撞和知识交流。

-写作练习：布置相关的写作任务，如书评、观后感、论文摘要等，让学生将所学知识和观点以书面形式表达出来，提高写作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了Unit3Warandpeace中的Developingideas部分，主要探讨了战争与和平的主题，分析了课文中的不同观点和论据，学习了如何表达个人观点并进行论述。通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了批判性思维和语言表达能力。

我们总结出以下要点：

-了解战争与和平的历史背景和现实案例。

-掌握课文中的不同观点和论据，学会分析论证方法。

-学会表达个人观点，运用恰当的论据和论证方法进行论述。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1)WhichofthefollowingisNOTacauseofwar?

A.Territorydispute

B.Economicinequality

C.Culturaldifferences

D.Loveandpeace

2)Accordingtothetext,whatisthemosteffectivewaytoachievelastingpeace?

A.Strengtheningmilitarypower

B.Economiccooperation

C.Culturalexchange

D.Internationallegislation

（2）简答题：

1)Brieflyexplainthecausesofwarmentionedinthetext.

2)Discusstheadvantagesanddisadvantagesofusingmilitaryforcetosolveinternationalconflicts.

（3）论述题：

Basedonthetextandyourownunderstanding,writeashortessayonhowtoachievelastingpeaceintheworld.Supportyourargumentwithappropriateexamplesandevidence.

当堂检测旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度，提高学生的应用能力和解决问题的能力。通过检测，教师可以及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。同时，鼓励学生在检测中积极思考、勇于表达，培养其自主学习能力和自信心。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学方法、策略和课堂管理的重要性。以下是我的教学反思和总结：

1.教学反思：

-在教学方法上，我发现讲授与讨论相结合的方式能有效激发学生的学习兴趣，但需要更好地把握讲授与讨论的时间分配，避免过度讲授导致学生参与度下降。

-在教学策略上，我发现通过案例研究和角色扮演活动，学生能更好地理解和运用所学知识。但在活动设计上，还需更加注重学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。

-在课堂管理上，我发现部分学生存在害羞、不善于表达的现象，这对课堂互动和讨论效果产生了一定影响。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，通过鼓励、表扬等方式，帮助他们树立信心，积极参与课堂讨论。

2.教学总结：

-在知识方面，学生通过本节课的学习，对战争与和平的主题有了更深入的了解，掌握了课文中的不同观点和论据，提高了批判性思维能力。

-在技能方面，学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提高了语言表达和论述能力，学会了如何运用恰当的论据和论证方法进行论述。

-在情感态度方面，学生通过本节课的学习，对战争与和平的重要性有了更深刻的认识，增强了维护和平、反对战争的意识。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

-在教学方法上，注重讲授与讨论的平衡，适当增加学生的参与度。

-在教学策略上，关注学生个体差异，设计更多符合不同学生特点的活动。

-在课堂管理上，关注害羞、不善于表达的学生，通过鼓励、表扬等方式，帮助他们树立信心，积极参与课堂讨论。重点题型整理1.论述题：请结合课文内容，分析战争与和平的关系，并谈谈你对战争与和平的理解。

答案：战争与和平是相互关联的，战争往往是由于和平的破裂而产生的。在课文中，作者通过不同观点的阐述，让我们认识到战争给人类社会带来的破坏和痛苦，以及和平的重要性和价值。我认为战争与和平的关系是辩证的，战争往往会导致更大的冲突和破坏，而和平则需要通过努力去维护和促进。我们应该珍惜和平，反对战争，努力创造一个和平的世界。

2.讨论题：请根据课文内容，讨论战争对人类社会的影响。

答案：战争对人类社会的影响是深远的。在课文中，我们可以看到战争带来了大量的死亡和破坏，不仅对人类的生命安全造成威胁，还破坏了社会的基础设施和经济秩序。战争还引发了大量的难民问题，给社会带来了不稳定和不安。因此，我们应该珍惜和平，反对战争，努力创造一个和平的世界。

3.应用题：请结合课文内容，谈谈如何在现实生活中促进和平。

答案：在现实生活中，我们可以通过多种方式促进和平。首先，我们应该增强自身的和平意识，树立反对战争的观念。其次，我们应该积极参与和平活动，如参加和平集会、签署和平宣言等，表达我们对和平的支持。此外，我们还可以通过教育和文化交流，增进不同国家和民族之间的理解和友谊，减少战争的可能性。最后，我们应该关注国际事务，支持和平解决国际争端，维护国际和平与安全。

4.创作题：请以“战争与和平”为主题，写一篇短文，表达你对战争与和平的看法。

答案：在我看来，战争与和平是相互关联的。战争往往是由和平的破裂而产生的，给人类社会带来了巨大的破坏和痛苦。我们应该珍惜和平，反对战争，努力创造一个和平的世界。为了实现这一目标，我们需要增强自身的和平意识，积极参与和平活动，促进不同国家和民族之间的理解和友谊，关注国际事务，支持和平解决国际争端。只有通过共同努力，我们才能创造一个和平、稳定和繁荣的世界。

5.综合题：请结合课文内容，分析战争与和平的关系，并谈谈你对战争与和平的理解。同时，请谈谈如