2024年五年级英语下册 Unit 1 Going to Beijing Lesson 2 What Are You Doing教案 冀教版（三起）

2024年五年级英语下册Unit1GoingtoBeijingLesson2WhatAreYouDoing教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语下册Unit1GoingtoBeijingLesson2WhatAreYouDoing教案冀教版（三起）课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit1GoingtoBeijingLesson2WhatAreYouDoing

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于去北京的内容，使学生了解中国的文化背景和风土人情，增强学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过小组讨论和问题回答等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习兴趣和自信心，提高学生的自主学习和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：本节课涉及到一些关于旅行和活动的生词和短语，如"GoingtoBeijing","Whatareyoudoing?","I'mvisitingtheGreatWall"等，学生需要能够正确地听、说、读和写这些词汇和短语。

2.语法结构的学习：本节课主要介绍了现在进行时态的用法，学生需要理解现在进行时态的构成和意义，并能正确运用到实际情景中。

难点：

1.理解现在进行时态的用法：现在进行时态是表示正在进行的动作或状态，学生需要能够准确地理解其意义，并能根据实际情况运用。

2.听力理解：本节课的听力材料可能对于一些学生来说比较困难，需要他们能够准确地理解对话内容，并能够回答相关问题。

解决办法：

1.对于生词和短语的学习，可以通过图片、实物展示和小组活动等多种方式，帮助学生更好地记忆和理解。

2.对于语法结构的学习，可以通过例句、练习和小组讨论等方式，让学生在实际情景中运用和巩固所学的知识。

3.对于理解现在进行时态的用法，可以通过具体的例子和实际情景进行解释和练习，帮助学生更好地理解和运用。

4.对于听力理解，可以提供一些辅助材料，如图片、文字提示等，帮助学生更好地理解听力内容，并在听力后进行相关的练习和讨论，巩固所学的知识。教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过模拟旅行场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。

b.任务型教学法：通过小组合作完成旅行计划，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

c.互动式教学法：通过问答、讨论等方式，激发学生的思考和表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用课件、视频等资源，生动展示旅行场景和活动，提高学生的学习兴趣。

b.电子白板：通过电子白板展示语法结构和例句，方便学生跟随和理解。

c.在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习，帮助学生巩固所学知识。教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要学习的是五年级英语下册Unit1GoingtoBeijingLesson2WhatAreYouDoing。让我们一起来看看，今天会有哪些有趣的内容等着我们呢？

-教师播放一段关于北京的旅游景点的视频，引导学生谈论自己对于北京的印象和了解。

2.生词和短语学习（10分钟）

-同学们，我们首先来学习一些新的生词和短语。请大家认真听读，并试着跟读一下。

-教师出示图片，引导学生说出相应的生词和短语，如"GoingtoBeijing","Whatareyoudoing?","I'mvisitingtheGreatWall"等。

-学生进行小组活动，互相练习使用新学的生词和短语进行对话。

3.语法结构学习（10分钟）

-同学们，现在我们来学习一下现在进行时态的用法。请大家注意听讲，并试着理解其意义。

-教师通过具体例子和实际情景进行解释，如"I'mvisitingtheGreatWall"表示正在进行的动作。

-学生进行小组讨论，讨论如何运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

4.听力理解（10分钟）

-同学们，请大家注意听，我们要来进行听力练习了。请大家认真听对话，并试着回答问题。

-教师播放对话录音，学生根据听力材料回答相关问题。

-学生进行小组活动，互相练习听力理解，并讨论对话内容。

5.口语表达（10分钟）

-同学们，现在我们来进行口语表达练习。请大家尽量用英语进行对话。

-教师出示图片或情境，引导学生运用所学的生词和短语进行对话。

-学生进行小组活动，互相练习口语表达，并展示给全班同学。

6.课堂小结（5分钟）

-同学们，我们今天学习了一些关于旅行和活动的生词和短语，还学习了现在进行时态的用法。大家觉得自己学会了哪些内容呢？

-学生进行自我评价和小结，分享自己的学习收获。

7.作业布置（5分钟）

-同学们，请大家回家后，复习今天学习的内容，并完成相应的作业。作业包括听录音、模仿对话和练习使用现在进行时态等。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐一些与本节课主题相关的英语书籍，如关于北京旅游景点的介绍、旅行故事等。

-电影视频：推荐一些与旅行相关的英语电影或视频，如《北京你好》、《旅行者》等，让学生在课后观看并练习听力。

-网络资源：提供一些英语学习网站或在线平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习。

2.拓展建议：

-小组讨论：让学生分组，选择一个旅游景点，用英语制定旅行计划，并互相展示和讨论。

-角色扮演：让学生分组，模拟在不同旅游景点的场景，用英语进行角色扮演，练习日常交流用语。

-家庭作业：布置相关的听力练习，让学生在家听英语音频或视频，并尝试回答相关问题。

-自主学习：鼓励学生利用网络资源，自主学习相关的英语课程或文章，提高英语学习能力。

-文化交流：组织学生参加英语角活动，与其他学生或老师交流，分享学习心得和旅行经历。教学反思与总结1.教学反思：

在今天课堂上，我以情境教学法和任务型教学法为主，通过模拟旅行场景和小组合作完成旅行计划的方式，让学生在实际情境中学习和使用英语。在教学过程中，我注意引导学生运用所学的生词和短语进行对话，并通过听力练习和口语表达环节，提高学生的听力理解和口语表达能力。

在语法结构学习环节，我通过具体例子和实际情景进行解释，帮助学生更好地理解和运用现在进行时态。同时，我利用多媒体教学和电子白板等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在听力理解环节，部分学生对于听力材料的理解仍有困难，需要我在今后的教学中加强对学生的听力训练和指导。此外，在小组讨论和口语表达环节，部分学生表现出较大的紧张和焦虑情绪，我需要更多地关注这些学生的情感态度，并采取相应的策略激发他们的学习兴趣和自信心。

2.教学总结：

然而，教学中仍存在一些问题，如部分学生听力理解能力较弱，需要在今后的教学中加强对这部分学生的训练。此外，需要关注学生在口语表达环节的紧张和焦虑情绪，采取相应的策略激发他们的学习兴趣和自信心。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.在听力理解环节，针对部分学生听力理解困难的问题，我将采取慢速播放、重复播放等方式，让学生更好地理解听力材料。同时，我会设计一些有针对性的听力练习，提高学生的听力理解能力。

2.在口语表达环节，我将关注学生的情感态度，采取鼓励、表扬等方式，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，我会设计一些轻松愉快的口语练习活动，降低学生的紧张情绪，提高口语表达能力。

3.在语法结构学习环节，我将通过更多具体的例子和实际情景，帮助学生理解和运用现在进行时态。同时，我会设计一些有针对性的练习，巩固学生对现在进行时态的掌握。课堂1.课堂评价：

在课堂评价方面，我主要通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。在课堂上，我会针对所学内容提出问题，通过学生的回答来评估他们对知识的理解和掌握程度。同时，我也会观察学生在课堂活动中的参与情况和表现，了解他们的学习状态和互动能力。此外，我还会进行一些小测试，如听力理解、口语表达等，以检验学生对所学知识的具体应用能力。通过这些评价方式，我可以及时发现问题并进行解决，确保学生的学习效果。

2.作业评价：

在作业