13课 撬重物的窍门 教学设计-2023-2024学年科学五年级下册（苏教版）

13课撬重物的窍门教学设计-2023-2024学年科学五年级下册（苏教版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《撬重物的窍门》

2.教学年级和班级：五年级（下册），科学课程

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将结合苏教版科学五年级下册教材，通过讲解撬重物的物理原理，引导学生学会运用简单机械——杠杆来改变力的作用效果。课程将围绕实际生活中的应用案例，让学生在实践中掌握科学知识，提高解决问题的能力。核心素养目标1.科学探究：引导学生观察、思考生活中的杠杆现象，学会运用科学方法探究撬重物的原理，提高实践操作能力。

2.物理观念：使学生理解杠杆的基本概念，掌握力与力的作用效果之间的关系，形成物理观念。

3.创新思维：鼓励学生运用所学知识，创新解决实际生活中的问题，培养创新思维和解决问题的能力。

4.团队合作：在小组讨论和实践活动中，培养学生良好的沟通与协作能力，增强团队意识。教学难点与重点1.教学重点：

-杠杆原理的应用：理解并掌握杠杆的支点、力臂和负载之间的关系，能够运用杠杆原理解决实际问题时确定关键参数。

-撬重物的技巧：学会根据不同情境选择合适的杠杆类型和施力点，以及如何施加力量以达到省力的目的。

举例：通过实际操作，如使用撬棍、剪刀等日常工具，让学生感受力臂长度和施力点对力的作用效果的影响。

2.教学难点：

-力臂的概念：学生往往难以理解力臂并非单纯的距离，而是力的作用线与支点之间的垂直距离，这是影响杠杆作用效果的关键因素。

-省力杠杆与费力杠杆的区分：学生需要明白省力杠杆虽然可以减少力量需求，但会增加移动距离；而费力杠杆则相反，需要更多的力但可以减少移动距离。

举例：通过比较不同类型的杠杆（如撬棍、开瓶器、镊子等）在实践中的应用，帮助学生区分省力杠杆与费力杠杆，并理解其背后的物理原理。通过图示和模型演示，强化力臂概念的理解，使学生能够准确判断力臂的长度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-杠杆模型或实物（撬棍、剪刀、钳子等）

-测力计

-不同长度的直杆和固定支点

-学生分组实验材料

2.软件资源：

-课程PPT

-教学视频（杠杆原理演示）

-互动白板

3.课程平台：

-校内学习管理系统

-电子课本

4.信息化资源：

-电子教案

-在线教学资源（教学动画、虚拟实验等）

5.教学手段：

-探究式学习

-分组合作

-实践操作

-视频演示

-互动问答

-小组讨论与分享

教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用图片展示生活中常见的杠杆使用场景，如撬棍开罐头、剪刀剪纸等，引导学生思考：这些工具是如何使我们的工作变得更轻松的？

-提出问题：“你们有没有用过这些工具？在使用过程中有什么感受？”通过学生的回答，引出本节课的主题——撬重物的窍门。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示杠杆的基本概念，讲解支点、力臂、负载等关键要素。

-结合杠杆模型和实物，演示杠杆的平衡条件，解释杠杆原理。

-创设情境，讲解省力杠杆和费力杠杆在实际生活中的应用，引导学生理解和区分两种杠杆。

-强调力臂的概念和判断方法，让学生通过实际操作感受力臂对杠杆作用效果的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论生活中还有哪些地方使用了杠杆，并分析它们是省力杠杆还是费力杠杆。

-实践操作：每组选取一个杠杆工具，使用测力计测量不同力臂长度下的施力情况，让学生亲身体验杠杆的原理。

-课堂提问：邀请各小组分享讨论和实践操作的结果，回答其他同学的疑问。

4.创新思维与问题解决（10分钟）

-设计一个任务：假设我们需要撬起一个较重的物体，请同学们设计一个合适的杠杆，并说明选择该杠杆的原因。

-学生分组讨论，设计并绘制杠杆方案，然后进行展示和评价。

-教师点评：针对学生的设计方案，给予肯定和指导，强调创新思维和问题解决能力的重要性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考：如何将杠杆原理应用到其他领域，如机械、建筑等？

-让学生举例说明杠杆原理在科技发展和社会生活中的重要作用。

6.总结与反思（5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生复述杠杆原理及其应用。

-邀请学生分享学习收获和感受，教师给予鼓励和评价。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生观察生活中使用的杠杆工具，分析其原理和应用，并撰写一篇小论文。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的科学：杠杆原理》

-《简单机械：杠杆的应用》

-《探索物理：力与运动》

2.课后自主学习和探究：

-研究不同的杠杆在实际生活中的应用，如自行车刹车、钳子、剪刀等，分析它们是如何运用杠杆原理来达到省力或精确控制的目的。

-观察并记录家中或学校中使用的杠杆工具，思考这些工具的设计是否合理，是否存在优化的可能。

-探索杠杆原理在古代建筑中的应用，如中国的石拱桥、埃及的金字塔等，了解古人是如何运用这一原理进行设计和建造的。

-研究杠杆原理在现代工程和科技领域的应用，如吊车、机器人臂等，了解这些设备如何利用杠杆原理来完成复杂的任务。

-设计一个简单的杠杆实验，验证杠杆平衡的条件，并尝试通过改变力臂长度和力的作用点来观察不同的作用效果。

-阅读有关杠杆原理的科学文章或视频资料，了解科学家们是如何发现和验证这一原理的。板书设计1.标题：《撬重物的窍门》

-杠杆原理与应用

2.主干内容：

-杠杆三要素：支点、力臂、负载

-省力杠杆与费力杠杆

-力臂的判断方法

-杠杆平衡条件：F1×L1=F2×L2

3.结构设计：

-左侧：杠杆原理图示

-右侧：平衡条件公式

-中间：实例分析（省力杠杆与费力杠杆）

4.重点突出：

-用不同颜色粉笔标出力臂和力的方向

-用箭头表示力的作用点和力的方向

-用星号标注平衡条件中的关键变量

5.艺术性和趣味性：

-使用简笔画描绘杠杆和物体

-用不同形状和颜色的卡片代表不同的力

-在公式旁添加简单的小插图，增加趣味性

6.激发兴趣：

-设计互动环节，让学生上台用教具演示并标记板书

-通过板书上的图示和公式，引导学生参与讨论和思考

板书设计将简洁明了地展示本节课的核心内容，通过图示和颜色的运用，使学生在视觉上更容易理解和记忆杠杆原理及其应用。同时，艺术性和趣味性的设计元素能够激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和生动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课本第XX页的练习题，重点在于运用杠杆平衡条件解决实际问题。

-设计一个生活中的杠杆应用场景，绘制出杠杆示意图，并标明支点、力臂和负载，说明其如何实现省力或精确控制。

-写一篇小短文，介绍杠杆原理在古代建筑或现代科技中的应用，至少举两个例子。

-观察并记录家中或学校中使用的杠杆工具，分析其设计原理和实际效果，写成观察报告。

2.作业反馈：

-对于练习题，重点关注学生是否能够正确运用杠杆平衡条件进行计算，并能够解释结果。

-对于设计场景和小短文，评价学生的创造性和对杠杆原理的理解深度，鼓励学生提出创新观点。

-对于观察报告，检查学生是否能够准确描述杠杆工具的构成和使用原理，以及是否能够提出改进意见。

-批改作业时，指出学