九年级物理上册 11.1怎样才叫做功教案 （新版）粤教沪版

九年级物理上册11.1怎样才叫做功教案（新版）粤教沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级物理上册11.1怎样才叫做功教案（新版）粤教沪版教学内容本节课的教学内容来源于九年级物理上册第11.1节“怎样才叫做功”，使用的是粤教沪版教材。本节主要讲述了功的概念，要求学生掌握功的定义、计算方法以及功的应用。具体内容包括：

1.功的定义：通过实例解释什么是功，让学生理解功的本质是力与物体移动距离的乘积。

2.功的计算：引导学生运用公式计算功，掌握功的计算方法。

3.功的应用：通过实例分析，让学生了解功在实际生活中的应用，如机械设备的能量转换等。

4.功的单位：介绍国际单位制中功的单位——焦耳，以及与其他能量单位的换算关系。

5.功的的正负：讲解功的正负表示力对物体做功的方向，正向功表示力对物体有利，负向功表示力对物体有害。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习功的概念、计算方法和应用，培养学生的物理思维能力、科学探究能力和实际问题解决能力。具体包括：

1.物理思维能力：让学生掌握功的定义和计算方法，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

2.科学探究能力：通过实例分析和讨论，培养学生运用科学方法探究和解决问题的能力。

3.实际问题解决能力：让学生了解功在生活中的应用，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。学情分析九年级的学生在经历了初中两年的物理学习后，对基本的物理概念和实验方法已经有了一定的了解。他们具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解和掌握较为复杂的物理概念。然而，由于学生的学习背景和能力差异，他们对功的理解程度不一，部分学生可能对功的概念和计算方法掌握不扎实。

在知识、能力、素质方面，学生们已经学习了力的作用、物体运动等基本物理概念，这为他们对功的理解提供了一定的基础。他们能够进行简单的物理计算，但功的计算涉及到力、距离等多个因素，对学生们的计算能力提出了更高的要求。此外，学生们在实验操作和观察方面也有待提高，这将影响他们对功的实验验证和理解。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要通过创设有趣的实例和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需关注学生的学习自信心，鼓励他们积极参与讨论和问题解决，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级物理上册第11.1节“怎样才叫做功”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解功的概念和计算方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如测量力的弹簧测力计、测量距离的卷尺等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入新课

"同学们，我们今天来学习一个新的物理概念——功。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是功？请大家结合自己的生活经验，说说对功的理解。"

2.探究功的概念

"好，现在请大家打开教材，翻到第11.1节，阅读关于功的定义和计算方法的内容。在这个过程中，请大家注意力的集中，并思考以下几个问题："

a.功的定义是什么？

b.如何计算一个力对物体做的功？

c.功的单位是什么？

"阅读完毕后，请同学们分享自己的学习心得，我们一起来讨论和探究。"

3.实例分析与讨论

"接下来，我将给大家呈现一个实例，请大家仔细观察并思考。假设有一个物体在力的作用下移动了一段距离，我们如何计算这个力对物体做的功？请大家分成小组，进行讨论和分析。"

4.实验验证

"现在，请大家按照事先准备好的实验器材，进行实验操作。实验的目的是验证我们刚才所学的功的计算方法。在实验过程中，请大家注意安全，并严格按照实验步骤进行操作。"

5.总结与归纳

"实验结束后，我们来总结一下今天的学习内容。功的定义是力与物体移动距离的乘积，计算方法是W=F×s，单位是焦耳。同时，我们要注意，功的正负表示力对物体做功的方向，正向功表示力对物体有利，负向功表示力对物体有害。"

6.巩固练习

"最后，请大家完成教材上的练习题，以巩固我们今天所学的知识。完成后，我会给大家讲解答案，并解答大家的问题。"

7.课堂小结

"同学们，今天我们学习了功的概念、计算方法和应用。希望大家能够通过课堂学习和实践操作，掌握功的基本知识，并在日常生活中能够灵活运用。"

8.布置作业

"请大家回去后再仔细阅读教材中关于功的部分，并结合生活实际，思考一下功在现实生活中的应用。明天上课时，我们将进行讨论和分享。"教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普文章：《探索物理世界的奥秘——功的故事》，介绍功的概念、历史和发展，帮助学生更好地理解功的重要性和应用。

（2）视频资源：《神奇的功——生活中的应用实例》，通过生动的实例展示功在现实生活中的应用，让学生直观地感受功的实际意义。

（3）实验方案：设计一个简单的实验，让学生动手操作，验证功的计算方法，提高学生的实验能力和观察能力。

2.拓展建议

（1）让学生阅读科普文章，了解功的历史和发展，提高学生的科学素养和兴趣。

（2）组织学生观看视频资源，引导学生关注功在现实生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

（3）分组进行实验操作，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神和实验操作能力。

（4）开展课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟，提高学生的表达能力和交流能力。

（5）布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考功的应用，提高学生的知识运用能力。板书设计1.重点知识点

板书设计应突出本节课的重点知识点，包括功的定义、计算方法和应用。通过清晰的板书，帮助学生理解和记忆功的概念。

2.关键词

在板书设计中，应包括关键词，如“功”、“力”、“距离”、“乘积”等。这些关键词能够帮助学生快速回顾和理解功的基本概念。

3.句子和例子

板书设计中应包括关键的句子和例子，以进一步解释功的概念和计算方法。例如，可以写出“功=力×距离”的公式，并给出具体的实例来说明如何计算一个力对物体做的功。

4.艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性。可以通过使用彩色粉笔、图案、图标等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以使用一个有趣的图标来表示功的计算方法，或者用不同颜色的粉笔标出功的正负。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。在课堂上，我会提出一些问题，以了解学生对功的概念、计算方法和应用的理解程度。通过观察学生的回答和讨论，我可以及时发现问题并进行解决。此外，我还计划进行一个小测验，以评估学生对功的掌握情况。根据课堂评价的结果，我可以调整教学方法和策略，以确保学生能够更好地理解和掌握功的知识。

2.作业评价

对于学生的作业，我会认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我会注意学生的计算方法、解答过程和思考方式。对于做得好的学生，我会给予肯定和鼓励，让他们继续保持努力。对于需要改进的学生，我会提供具体的建议和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，以提高他们的学习积极性和主动性。教学反思今天上的九年级物理课，我主要是引导学生学习了功的概念、计算方法和应用。在教学过程中，我尽力通过生动的实例和互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂评价和作业评价方面，我也尽力及时发现学生的问题，并给予反馈和建议。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在理解功的概念上还存在一定的困难。虽然我通过实例和图片等方式进行了讲解，但仍有学生对功的本质理解不深。因此，我需要在今后的教学中，更多地通过实际操作和生活中的例子，帮助学生理解和掌握功的概念。

其次，我在课堂上发现部分学生对于计算功的方法还不够熟练。虽然我给出了计算公式，但学生对于如何将实际问题转化为计算问题还存在一定的困惑。因此，我计划在今后的教学中，更多地给予学生练习的机会，通过大量的计算练习，让学生掌握计算功的方法。

此外，我也发现部分学生在课堂上的参与度不高，存在注意力不集中的问题。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地采用互动的方式，引导学生积极参与课堂讨论和问题解决。例如，我可以组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中思考和解决问题。同时，我也会给予学生鼓励和肯定，以提高他们的学习自信心。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《物理世界中的功》，介绍功在物理中的应用和意义，让学生了解功在实际问题中的重要性。

（2）视频资源：《物体运动的奥秘——功的作用》，通