北京市和平北路学校九年级化学上册 4.4 化学式与化合价教案1 新人教版

北京市和平北路学校九年级化学上册4.4化学式与化合价教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析北京市和平北路学校九年级化学上册4.4化学式与化合价教案1新人教版

教学目标：

-掌握化学式的表示方法和化合价的定义。

-能够正确书写化合物的化学式，并确定其中的化合价。

-理解化学式与化合价之间的关系，并能够进行相关的计算。

教学重点：

-化学式的表示方法

-化合价的定义和计算方法

教学难点：

-化学式与化合价之间的关系的理解

教学准备：

-课本和相关教学材料

-投影仪或白板

-教学PPT或教案

教学过程：

1.引入：通过简单的化学实验或日常生活中的例子，引起学生对化学式的兴趣。

2.讲解：根据课本内容，讲解化学式的表示方法和化合价的定义。

3.示例：给出一些化合物的化学式，让学生尝试确定其中的化合价。

4.练习：提供一些练习题，让学生自行书写化合物的化学式并计算其中的化合价。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调化学式与化合价之间的关系。

6.作业：布置相关的作业题，让学生进行巩固练习。

教学反思：

-在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了化学式与化合价的知识。

-根据学生的反馈情况进行调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。核心素养目标-科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，让学生能够通过科学的方法来探究化学式与化合价之间的关系。

-科学思维：通过分析化合物的化学式和化合价，培养学生的逻辑思维和推理能力，让学生能够运用化学式与化合价的知识来解决实际问题。

-科学交流：通过小组讨论和分享，培养学生的沟通能力和团队合作能力，让学生能够与他人交流自己的理解和观点，共同解决问题。

-科学态度：通过实验和练习，培养学生的耐心和细心，让学生能够认真对待实验和作业，积极主动地探索和学习化学式与化合价的知识。教学难点与重点1.教学重点

（1）化学式的表示方法：掌握元素符号的表示方法、化合价的表示方法以及化学式的书写规则。

举例：教师可以展示一些化合物的化学式，如H2O、CO2、NaOH等，让学生观察并总结它们的表示方法。

（2）化合价的定义和计算方法：理解化合价的概念，掌握化合价的计算方法，能够根据化合价来书写化学式。

举例：教师可以给出一些化合物的化学式，如NaOH、CaCO3等，让学生确定其中的化合价，并解释其原因。

（3）化学式与化合价之间的关系：理解化学式与化合价之间的关系，能够根据化合价来书写化学式，根据化学式来确定化合价。

举例：教师可以给出一些化合物的化学式，如NaOH、CaCO3等，让学生确定其中的化合价，并解释其原因。

2.教学难点

（1）化学式与化合价之间的关系：学生难以理解化学式与化合价之间的关系，难以掌握如何根据化合价来书写化学式，根据化学式来确定化合价。

举例：教师可以通过实际操作，让学生观察化学反应中元素化合价的变化，从而引导学生理解化学式与化合价之间的关系。

（2）化合价的计算方法：学生难以掌握化合价的计算方法，特别是对于多原子离子和复杂化合物的化合价计算。

举例：教师可以给出一些多原子离子的化学式，如Fe3O4、MnO2等，让学生尝试计算其中的化合价，并解释其计算方法。

（3）化合价的合理性判断：学生难以判断化合价的合理性，难以发现化学式中的错误。

举例：教师可以给出一些错误的化学式，如H3O+、Fe2O3等，让学生找出其中的错误，并解释其原因。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北京市和平北路学校九年级化学上册》课本和相关学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化合物的结构模型、化合价的表示方法等，以帮助学生更直观地理解和记忆化学式与化合价的知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如试管、滴定管、电子天平等，以及实验所需的化学试剂和药品，如盐酸、硫酸、碳酸钠等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学PPT或教案：准备教学PPT或教案，将教学内容以简洁明了的方式呈现给学生，同时提供相关的例题和练习题，帮助学生更好地理解和巩固化学式与化合价的知识。

6.投影仪或白板：确保投影仪或白板正常运行，以便于教师展示教材内容、辅助材料和教学PPT等，让学生更清晰地观看和理解教学内容。

7.作业布置：准备相关的作业题，让学生在课后进行巩固练习，以便于教师了解学生对化学式与化合价知识的掌握情况，并进行针对性的辅导和讲解。

8.教学反馈：准备反馈表格或问卷，让学生在课后对自己的学习情况进行评估和反馈，以便于教师了解学生的学习需求和问题，及时调整教学方法和策略。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学式与化合价》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要确定化合物中元素化合价的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学式与化合价的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学式的基本概念。化学式是表示化合物中元素种类和数量的简写方法。它的重要性在于能够准确地传递化合物的信息，便于交流和使用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学式在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调化学式与化合价之间的关系这个重点。对于化合价的计算方法这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学式与化合价相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化合价的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学式与化合价在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了化学式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学式与化合价的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生将能够理解并掌握化学式的表示方法，包括元素符号的表示方法、化合价的表示方法以及化学式的书写规则。他们将能够准确地书写化合物的化学式，并确定其中的化合价。

2.学生将能够理解化学式与化合价之间的关系，并能够根据化合价来书写化学式，根据化学式来确定化合价。他们将能够进行相关的计算，并判断化学式与化合价的合理性。

3.学生将能够通过实践活动和小组讨论，加深对化学式与化合价的理解。他们将能够运用所学的知识来解决实际问题，并提出自己的观点和想法。

4.学生将能够提高观察能力、逻辑思维和团队合作能力。他们将通过实验操作和小组讨论，培养耐心和细心，学会与他人交流和合作，共同解决问题。

5.学生将能够增强对化学学科的兴趣和好奇心，培养科学探究的精神。他们将通过实际操作和问题解决，体验到化学的乐趣和实用性，并对化学学科产生更深厚的兴趣。板书设计①化学式的表示方法

-元素符号的表示方法

-化合价的表示方法

-化学式的书写规则

②化合价的定义和计算方法

-化合价的定义

-化合价的计算方法

-化合价的合理性判断

③化学式与化合价之间的关系

-化学式与化合价之间的关系

-根据化合价来书写化学式

-根据化学式来确定化合价

④实践活动和小组讨论

-实践活动：实验操作

-小组讨论：讨论主题、引导与启发、成果分享

⑤总结回顾

-化学式的基本概念、重要性和应用

-化学式与化合价的理解和运用

-鼓励学生提问和思考

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图标、颜色、线条等元素，使板书更具吸引力和直观性。例如，可以使用不同的颜色来标注化学式的重要部分，或者用图标来表示化合价的计算方法。通过这样的设计，学生将更愿意参与课堂活动，积极地学习和探索化学式与化合价的知识。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，包括化学式的表示方法、化合价的定义和计算方法、化学式与化合价之间的关系等。

2.强调化学式的书写规则和化合价的计算方法，提醒学生注意化合价的合理性判断。

3.总结本节课的学习重点和难点，提醒学生在课后进行巩固复习。

4.鼓励学生在日常生活中多观察和思考化学式与化合价的应用，提高对化学学科的兴趣。

当堂检测

1.请学生根据给定的元素符号和化合价，写出相