四年级下册综合实践活动教学设计-我们身边的一次性物品｜教科版

四年级下册综合实践活动教学设计-我们身边的一次性物品｜教科版主备人备课成员教学内容四年级下册综合实践活动教学设计-我们身边的一次性物品｜教科版，本章节内容主要围绕第四单元“环保小卫士”展开，具体包括以下方面：

1.了解一次性物品的定义、种类及其在生活中的广泛应用。

2.探讨一次性物品给我们生活带来的便利和环保问题。

3.分析一次性物品的使用对环境的影响，特别是对土壤、水源和空气的污染。

4.讨论如何减少一次性物品的使用，提倡环保生活方式，例如使用可重复使用的购物袋、餐具等。

5.实践活动：组织学生进行实地调查，统计家庭、学校周边一次性物品的使用情况，并设计相应的减少使用一次性物品的方案。核心素养目标1.提升学生的环保意识，使其认识到一次性物品对环境的影响，培养绿色生活理念。

2.增强学生的实践与探究能力，通过调查、统计和方案设计，锻炼问题解决技巧。

3.培养学生的团队合作精神，学会在小组合作中沟通、协作，共同完成任务。

4.激发学生的创新思维，鼓励提出新颖的环保建议，提高创新实践能力。

5.增进学生对社会热点问题的关注，培养社会责任感，积极参与社会公益活动。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前几个单元的学习中，已经了解了环保的基本概念，如垃圾分类、节约资源等。此外，通过学校日常教育和家庭影响，学生对一次性物品的使用也有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣。他们对环保问题有一定的关注，具备一定的观察能力和思考能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践活动、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对一次性物品的环保问题探讨中，学生可能难以深入理解一次性物品对环境的实际影响，以及如何在实际生活中落实环保行动。此外，学生在进行实地调查、统计数据时，可能面临沟通、协作等方面的挑战。

综上，教师在教学过程中应关注学生的已有知识，激发学习兴趣，引导学生深入思考环保问题。同时，要关注学生的学习困难，提供适当的指导和支持，帮助他们克服挑战，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有教科版四年级下册综合实践活动教材，以便学生能够预习和复习本节课的内容。

-准备教材中与本节课相关章节的复印资料，方便学生在课堂上快速查找和阅读。

2.辅助材料：

-收集和整理一次性物品的实物样本，如一次性餐具、塑料袋、纸杯等，以便学生直观了解和学习。

-准备与一次性物品使用及环保相关的图片、图表，展示一次性物品对环境的影响。

-搜集环保宣传视频、一次性物品回收处理流程等视频资料，增强学生对环保重要性的认识。

-设计和打印学习任务单、调查问卷等，引导学生进行课堂讨论和实践活动。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材，如称重器、计时器、测量工具等，用于学生进行一次性物品使用量的统计和对比实验。

-确保实验器材的安全性和可靠性，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室分为学习区、讨论区和实验操作台，确保教学活动有序进行。

-学习区：为学生提供足够的空间，用于阅读教材、填写学习任务单等。

-讨论区：设置小组讨论区域，配备白板、记号笔等工具，方便学生记录和展示讨论成果。

-实验操作台：在安全的位置设置实验操作台，配备实验所需器材，确保实验活动顺利进行。

此外，为确保教学效果，教师还需在课前检查以下事项：

-确保所有教学资源已准备就绪，包括教材、辅助材料、实验器材等。

-检查多媒体设备的运行情况，确保在课堂上能正常展示图片、视频等资料。

-与学校相关部门沟通，了解学生在实践活动中的安全注意事项，确保学生安全。

-提前与学生沟通，了解他们对本节课的期待和需求，以便调整教学策略。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们身边的一次性物品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否经常使用一次性物品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一次性物品对环境的影响。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一次性物品的基本概念。一次性物品是指……（使用后即废弃的日常生活用品）。它们在我们的生活中很常见，如餐具、塑料袋等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一次性物品在实际中的应用，以及它们对环境的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一次性物品的种类和对环境的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与减少一次性物品使用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一次性物品的使用对环境的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何减少一次性物品的使用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一次性物品的基本概念、种类和对环境的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何减少一次性物品使用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极采取行动，为保护环境贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《环保小卫士：一次性物品大揭秘》：介绍一次性物品的来源、分类、环境影响以及减少使用的具体方法。

-《绿色生活：从减少一次性物品开始》：提供日常生活中减少一次性物品使用的实用建议和案例。

-《塑料的故事》：深入探讨塑料这种一次性物品的发明、应用及其对环境的深远影响。

-《环保行动手册》：收录了多种环保行动指南，包括如何开展一次性物品的回收、再利用等。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，深入了解一次性物品的环保替代品，如可重复使用的购物袋、餐具等。

-布置探究任务，让学生调查家庭成员使用一次性物品的情况，并提出家庭减少一次性物品使用的计划。

-组织学生参观当地的环保设施，如垃圾分类处理中心、废品回收站等，了解一次性物品的回收和处理过程。

-鼓励学生参加环保志愿服务活动，亲身参与到减少一次性物品使用的实践中，提高他们的环保意识和行动能力。重点题型整理1.分析题：请举例说明一次性物品对环境的危害，并提出减少一次性物品使用的措施。

答案：

一次性物品对环境的危害主要包括：

-塑料制品难降解，导致土壤污染、水源污染和空气污染。

-一次性木制品消耗大量森林资源，加剧森林砍伐和生态环境破坏。

-一次性物品生产过程中产生的废弃物和污染物，对环境造成负面影响。

减少一次性物品使用的措施：

-提倡使用可重复使用的购物袋、餐具等，减少一次性塑料制品的使用。

-加强垃圾分类和回收利用，提高一次性物品的回收率。

-通过宣传教育，提高公众环保意识，引导消费者减少一次性物品的消费。

2.讨论题：请谈谈你在生活中是如何减少一次性物品的使用，并与同学分享你的经验和体会。

答案：

（此题答案因人而异，以下为示例）

我在生活中减少一次性物品的使用主要有以下方法：

-出门携带可重复使用的购物袋，避免使用塑料袋。

-使用可重复使用的餐具、水杯等，减少一次性餐具的使用。

-减少外卖订餐，尽量在家烹饪，减少一次性餐盒和包装袋的使用。

-参与学校的环保活动，倡导同学和家庭成员一起减少一次性物品的使用。

体会：通过减少一次性物品的使用，我不仅为环保做出了贡献，还节省了开支，提高了生活质量。

3.实践题：请设计一个家庭减少一次性物品使用的方案，并说明实施步骤。

答案：

家庭减少一次性物品使用方案：

步骤一：宣传环保理念，提高家庭成员的环保意识。

步骤二：制定家庭减少一次性物品使用的具体目标，如减少一次性塑料袋、餐具等的使用。

步骤三：采购可重复使用的购物袋、餐具、水杯等替代品。

步骤四：实施垃圾分类和回收，提高一次性物品的回收率。

步骤五：定期检查和总结，调整方案，确保实施效果。

4.分析题：请分析一次性物品与环保之间的关系，并阐述为什么我们要减少一次性物品的使用。

答案：

一次性物品与环保之间的关系：

-一次性物品的大量使用导致资源消耗加剧，环境负担加重。

-一次性物品的生产、使用和废弃过程产生大量污染物，加剧环境污染。

-减少一次性物品的使用有助于节约资源、保护环境，实现可持续发展。

为什么要减少一次性物品的使用：

-保护生态环境，减少污染，改善生活环境。

-节约资源，降低能源消耗，缓解资源紧张。

-提高环保意识，培养绿色生活习惯，促进社会可持续发展。

5.论述题：请论述如何在学校范围内推广减少一次性物品的使用，并提出具体措施。

答案：

在学校范围内推广减少一次性物品的使用，可以采取以下措施：

-开展环保教育，提高师生的环保意识，树立绿色生活观念。

-制定学校减少一次性物品使用的规章制度，明确具体要求和奖惩措施。

-宣传推广可重复使用的环保产品，如购物袋、餐具等。

-组织环保主题活动，如垃圾分类比赛、绿色出行等，引导师生积极参与。

-加强与家长、社区的合作，共同推动减少一次性物品使用的行动。

-定期检查和评估学校减少一次性物品使用的情况，持续改进措施，确保实施效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新实践活动设计：本节课通过设计实地调查、实验操作等实践活动，让学生在动手操作中深入理解一次性物品对环境的影响，提高环保意识。

2.引导学生主动探究：通过提出问题、案例分析和讨论等方式，引导学生主动思考和探究，培养学生的思考能力和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在教学过程中，由于学生数量较