25 第二部分 仿真特训(16)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

25第二部分仿真特训(16)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.提高学生对英语听力的理解能力，培养学生对英语听力的兴趣。

2.通过听力训练，使学生掌握一定的听力技巧，提高听力成绩。

3.培养学生团队合作精神，提高学生在小组讨论中的参与度。

三、教学内容

1.课本内容：仿真特训(16)的听力练习。

2.听力技巧讲解：如何运用关键词和语境来预测和理解听力内容。

3.小组讨论：学生针对听力内容进行讨论，分享自己的观点和感受。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：教师简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

2.听力训练（15分钟）：学生听仿真特训(16)的听力材料，做相应的练习。

3.听力技巧讲解（5分钟）：教师讲解如何运用关键词和语境来预测和理解听力内容。

4.小组讨论（10分钟）：学生分为小组，针对听力内容进行讨论，分享自己的观点和感受。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括听课、回答问题和小组讨论等。

2.听力练习成绩：评估学生在听力练习中的成绩，关注学生的听力理解和应用能力。

3.小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队合作等。核心素养目标1.语言能力：通过听力训练，提高学生的英语听力理解能力，使学生在日常生活中能够用英语进行有效的沟通和交流。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的生活习俗和价值观念，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力技巧的讲解和小组讨论，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，使学生在面对问题时能够进行深入的分析和独立的思考。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生良好的学习习惯和合作精神，使学生能够自主获取和处理信息，提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点：听力材料的理解和应用。

解决办法：通过反复听和跟读，提高对听力材料的理解和记忆。

2.难点：听力技巧的运用。

解决办法：通过实例讲解和练习，让学生掌握和运用听力技巧。

3.重点：小组讨论的参与和表达。

解决办法：通过小组活动，培养学生主动参与和表达自己的观点。

4.难点：跨文化交际能力的培养。

解决办法：通过听力材料中不同文化背景的介绍，提高学生的跨文化交际能力。教学方法与手段1.教学方法：

a.任务驱动法：通过听力任务的设计，激发学生的学习兴趣和积极性。

b.合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

c.实例分析法：通过具体的听力材料，让学生掌握和运用听力技巧。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和音频材料，提高学生的听力理解和记忆。

b.教学软件：运用教学软件进行听力训练和测试，提高教学效果和效率。

c.在线平台：利用在线学习平台，提供额外的听力资源和学习材料，帮助学生自主学习和复习。教学过程1.导入（5分钟）：

同学们，大家好！今天我们要学习的是高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）中的仿真特训(16)。在开始之前，我想请大家先放松心情，调整好坐姿，准备好你们的听力材料和笔。接下来，我们将一起走进这个有趣的听力世界，探索其中的奥秘。

2.听力训练（15分钟）：

请大家仔细聆听仿真特训(16)的听力材料，边听边做练习。在听的过程中，注意抓住关键词和语境，尽量理解听力内容。听完后，我们一起来核对答案，看看谁做得最好。

3.听力技巧讲解（5分钟）：

现在，让我们来学习一下如何运用关键词和语境来预测和理解听力内容。首先，我们要在听之前预览题目，了解要听的重点。其次，在听的过程中，要注意捕捉关键词，这些关键词往往是答案的线索。最后，根据听力材料中的语境，推测答案的可能性。

4.小组讨论（10分钟）：

5.课堂小结（5分钟）：

同学们，通过今天的听力训练，我们学习了如何运用关键词和语境来预测和理解听力内容。希望大家在今后的学习中，能够不断练习和提高听力技巧，取得更好的成绩。同时，也希望大家在小组讨论中，能够积极发言，和同学们共同进步。

6.课后作业（布置作业）：

请大家课后复习今天学到的听力技巧，并完成课后练习。此外，挑选一篇自己喜欢的英语文章，试着用今天学到的听力技巧来理解和分析这篇文章。下节课我们将分享彼此的学习成果。学生学习效果六、学生学习效果

1.听力理解能力：学生们在听力理解方面有了显著的提升。他们能够更好地捕捉到听力材料中的关键词，并利用这些关键词来预测和理解听力内容。例如，在仿真特训(16)的听力练习中，学生们能够根据上下文线索和关键词来推断对话或短文的主旨大意。

2.跨文化交际意识：学生们对不同文化背景下的生活习俗和价值观念有了更深入的了解。他们能够在听力材料中识别和理解不同文化特色的表达方式，提高自己在跨文化交际中的适应性和沟通能力。

3.思维品质发展：学生们在逻辑思维和创新思维方面有了显著的提升。他们在听力过程中能够更好地分析听力材料，提取有效信息，并对信息进行整合和推理。例如，在小组讨论中，学生们能够提出有见地的观点，并能够从不同角度来思考和分析问题。

4.学习能力增强：学生们在学习习惯和合作精神方面有了显著的提升。他们能够更好地自主学习和合作学习，提高学习效率。例如，学生们能够主动参与课后作业的完成，并在小组讨论中积极贡献自己的观点和想法。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

a.听力练习：让学生选择一篇英语文章进行听力练习，运用本节课学习的听力技巧来理解和分析文章内容。

b.小组讨论：让学生分组，选择一个话题进行讨论，要求学生在讨论中积极发言，锻炼口语表达能力和团队合作能力。

c.课后反思：让学生写一篇课后反思，总结本节课的学习收获和存在的不足，并提出改进措施。

2.作业反馈：

我会及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业的过程中，我会注意以下几点：

a.听力练习：检查学生对文章内容的理解程度，是否能够正确运用听力技巧来分析和理解文章。

b.小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度，口语表达能力和团队合作能力的发展情况。

c.课后反思：阅读学生的课后反思，了解他们在学习中的困惑和问题，给予鼓励和建议。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容和目标，突出重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，条理分明，使学生能够一目了然地了解教学内容的组织和逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号来表达教学内容，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书设计应准确突出本节课的重点知识，让学生能够快速抓住关键点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用颜色、图标、图表等元素，使板书更具吸引力和生动性。

6.实用性：板书设计应具有实用性，能够方便学生理解和记忆，方便教师在课堂上进行讲解和引导学生进行思考。教学反思与改进1.设计反思活动：

在课后，我会安排一次反思活动，让学生们回顾和评估本节课的教学效果。我会提出一些问题，如学生们是否觉得听力技巧有所提高，是否对跨文化交际有了更深入的理解，以及他们在小组讨论中的体验如何。此外，我还会鼓励学生们提出自己的意见和建议，以便在未来的教学中更好地满足他们的需求。

2.制定改进措施：

根据学生们在反思活动中的反馈，我会制定一些改进措施，以提升教学质量和效果。例如，如果学生们觉得听力技巧的理解和应用仍有困难，我会在下一节课中更加详细地讲解和练习这些技巧。如果发现某些学生在小组讨论中参与度不高，我会考虑采取更多的互动方式，如小组竞