一年级体育下册 第十九课前滚翻教案

一年级体育下册第十九课前滚翻教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级体育下册第十九课《前滚翻》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第十九周，星期四，第二节课

4.教学时数：45分钟（1课时）核心素养目标1.培养学生身体协调性和灵活性，提高动作技能。

2.增强学生的平衡能力，提升空间定位和自我控制能力。

3.培养团队合作意识，提高社交互动能力。

4.培养学生勇敢尝试、克服困难的精神，增强自信心和毅力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的体育动作技能，如跑、跳、投等，为本节课学习前滚翻动作打下基础。

2.学生年龄较小，好奇心强，对新鲜事物有较高的学习兴趣。他们在体能、协调性和灵活性方面有一定的基础，但个体差异较大。部分学生表现积极，善于模仿和尝试，而部分学生则较为内向，需要鼓励和引导。

3.学生在前滚翻动作学习中可能遇到的困难和挑战包括：动作要领掌握不准确，如身体蜷缩、用力过猛等；平衡能力不足，导致翻滚过程中失去平衡；以及面对挑战时的心理恐惧，影响动作完成质量。教师需针对这些情况，给予个别指导和鼓励。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过简洁明了的语言讲解前滚翻的动作要领，强调技巧和安全注意事项。

(2)示范法：进行现场示范，让学生直观地了解动作过程，并通过分组练习，促进学生模仿和实践。

(3)互动法：鼓励学生相互交流心得，合作完成动作练习，提高学习积极性和团队合作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用多媒体设备播放前滚翻的标准动作视频，帮助学生更清晰地掌握动作细节。

(2)实物辅助：使用体操垫等教具，降低学生练习时的恐惧感，提高动作完成质量。

(3)教学软件：运用体育教学软件，记录学生的动作过程和成绩，便于分析和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布前滚翻动作要领的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕前滚翻技巧，设计问题，如“前滚翻时身体应该如何蜷缩？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，观看视频和阅读PPT，理解前滚翻动作要领。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和疑问通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源实现预习资源共享。

作用与目的：

-让学生提前了解前滚翻技巧，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事引入前滚翻的学习，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解前滚翻的动作要领和技巧，通过示范和慢动作分解，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组练习，让学生在小组内练习前滚翻，相互指导。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考动作要领。

-参与课堂活动：在小组内积极参与前滚翻练习。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解动作技巧。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解前滚翻的动作技巧。

-通过实践，提高学生的动作技能和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置前滚翻的家庭练习任务，要求家长监督并签字。

-提供拓展资源：分享一些提高身体协调性和灵活性的视频资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：在家中练习前滚翻，完成后由家长签字确认。

-拓展学习：观看老师提供的视频，提高自身的协调性和灵活性。

-反思总结：对自己的练习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家庭环境中自主练习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂学习的前滚翻技能。

-通过家庭练习和拓展学习，增强学生的身体协调性和灵活性。

-通过反思总结，帮助学生认识自己的不足，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-知识拓展：关于身体协调性和灵活性的训练方法，包括日常生活中的锻炼技巧和简单的家庭练习项目。

-视频资料：前滚翻动作技巧的详细分解视频，以及不同水平运动员的前滚翻演示，帮助学生从多角度理解动作。

-图文资料：前滚翻的安全常识和自我保护方法，以及运动损伤的预防和处理方法。

-实践活动：学校体育俱乐部或校队的前滚翻训练活动，提供给学生更多实践机会。

2.拓展建议：

-学生可以结合家庭环境进行身体协调性和灵活性的练习，如利用椅子、墙壁等辅助完成简单的体操动作。

-观看视频资料时，关注动作细节和技巧，尝试模仿练习，并对照自己的动作进行自我纠正。

-阅读图文资料，了解前滚翻时如何正确保护自己，避免受伤，同时掌握基本的运动损伤处理方法。

-积极参与学校体育俱乐部或校队的训练活动，与不同水平的学生交流，提高自己的动作水平。

-定期进行自我评估，记录自己的进步和需要改进的地方，与同学和老师分享心得体会。板书设计1.标题：《前滚翻动作技巧》

2.重点：

-动作要领：蜷缩、翻滚、展开

-安全注意：头部、颈部保护，正确落地姿势

-训练方法：分组练习，家庭练习

3.结构：

-导入：前滚翻故事引入

-讲解：动作分解，技巧讲解

-实践：分组练习，动作纠正

-总结：动作要领回顾，安全提示

4.艺术性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点内容，如动作要领和安全提示。

-以简笔画形式展示动作步骤，增加趣味性和直观性。

-设计动作技巧的图示，帮助学生形象记忆。

5.趣味性：

-通过板书上的小插图或简笔画，展示前滚翻的正确动作和错误动作对比，引发学生兴趣。

-设置“小挑战”区域，鼓励学生在课堂上展示自己的前滚翻技能，增加互动性。

板书设计将简洁明了地展示教学内容，突出重点，同时结合艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《体育与健康》杂志中关于基础体操动作的介绍，特别是前滚翻的相关技巧和安全知识。

-视频资源：剪辑了国内外优秀运动员的前滚翻动作演示视频，以及专业的动作解析。

-实践活动：学校体育俱乐部或校队组织的体操兴趣小组活动，提供更多实践机会和交流平台。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读相关材料，了解前滚翻在体操运动中的地位和作用，以及在不同水平运动员中的表现差异。

-观看视频资源，关注运动员的动作细节，对照自己的练习，进行自我纠正和改进。

-积极参加学校组织的实践活动，与志同道合的同学一起交流前滚翻的练习心得，相互学习，共同提高。

-学生在课后练习时，注意安全，避免在无保护的情况下尝试高难度动作。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的疑问，指导学生正确练习和避免常见错误。作业布置与反馈-家庭作业：布置前滚翻的家庭练习任务，要求家长监督并签字确认，包括每天练习的次数、时间和质量。

-观察作业：要求学生观察视频中优秀运动员的前滚翻动作，记录要点并尝试模仿。

-反思作业：要求学生对自己的练习过程进行反思，记录进步和困难，并提出改进建议。

2.作业反馈：

-及时批改作业：对学生的家庭作业进行批改，检查动作要领的掌握情况和练习质量。

-反馈问题：针对作业中存在的问题，给出具体改进建议，如动作技巧、安全注意事项等。

-鼓励与指导：对学生的进步给予肯定和鼓励，同时对存在的困难提供指导和支持。

-个性化指导：根据学生的学习情况和能力，提供个性化的反馈和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法。教学反思与改进这节课下来，感觉学生们对前滚翻还是挺感兴趣的，课堂气氛也很活跃。但是也发现了一些问题需要改进。

首先，有个别学生在做前滚翻时动作不太规范，可能是力量和协调性还有待