三年级上数学教学设计-需要多少钱-北师大版

三年级上数学教学设计需要多少钱北师大版教案名称：《需要多少钱》教学内容：本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学第二单元《简单的计算》中的第五课时《需要多少钱》。本节课主要让学生掌握加减法在实际生活中的运用，能够通过计算来解决购物时需要多少钱的问题。教学目标：1.让学生能够理解加减法在解决实际问题中的运用。2.培养学生独立思考、自主学习的能力。3.培养学生合作交流、解决问题的能力。教学难点与重点：1.重点：掌握加减法在解决购物问题中的运用。2.难点：能够灵活运用加减法解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、小棒、计数器。教学过程：一、情境导入（5分钟）1.老师出示课件，展示一幅购物场景。2.引导学生观察画面，发现购物时需要计算金额的问题。3.学生分享在生活中遇到的类似问题。二、新课讲解（15分钟）1.老师讲解加减法在购物中的应用，如：“买一个球需要3元，再买一个球需要多少钱？”2.学生跟随老师一起计算，理解加减法的实际意义。3.老师通过举例，讲解减法的应用，如：“我有5元，买了一个球花了3元，还剩多少钱？”4.学生跟随老师一起计算，巩固减法的概念。三、随堂练习（5分钟）1.学生独立完成练习本上的题目，如：“买一个球需要3元，买一个帽子需要8元，一共需要多少钱？”2.老师选取几位学生的作业进行点评，解答疑问。四、课堂小结（3分钟）2.学生分享自己的学习收获。板书设计：需要多少钱购物场景：球3元帽子8元一共需要的钱数=3+8作业设计：1.完成练习本上的题目：（1）买一个苹果需要2元，买一个香蕉需要5元，一共需要多少钱？（2）我有10元，买了一本书花了6元，还剩多少钱？答案：（1）一共需要的钱数=2+5=7元（2）还剩的钱数=106=4元课后反思及拓展延伸：本节课通过购物场景，让学生理解和掌握加减法在实际生活中的运用。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过随堂练习，学生能够独立解决类似问题。但在课堂拓展中，发现部分学生对于复杂一点的计算还不太熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：1.让学生回家后，观察家长购物时的计算方法，明天分享给大家。2.家长可以给孩子一些零花钱，让孩子自己设计购物场景，运用加减法解决问题。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。我通过情境导入的方式，让学生能够将抽象的数学知识与实际生活场景相结合，从而更好地理解和掌握加减法的实际应用。这是本节课的重点之一，因为只有当学生能够将所学知识运用到实际生活中，才能真正体会到数学的实用价值。我在新课讲解环节通过举例的方式，让学生直观地理解加减法在购物中的应用。我引导学生观察购物场景，发现购物时需要计算金额的问题，并让学生跟随我一起计算，这样能够帮助学生巩固加减法的概念。另外，我在随堂练习环节，设计了几个简单的购物场景题目，让学生独立完成。这样设计的目的是让学生在实践中运用所学知识，检验他们的学习效果，并及时解答他们的疑问。这也是本节课的重点之一，因为通过随堂练习，学生能够更好地巩固所学知识。在板书设计环节，我清晰地列出了购物场景和对应的加减法计算过程，这样能够帮助学生形成清晰的思维导图，更好地理解和记忆购物时所需的钱数计算方法。对于作业设计，我布置了两个简单的练习题目，让学生回家后独立完成。这样能够让学生在课后继续巩固所学知识，并将所学知识运用到实际生活中。在课后反思及拓展延伸环节，我意识到部分学生对于复杂一点的计算还不太熟练，需要在课后加强练习。因此，我建议家长可以给孩子一些零花钱，让孩子自己设计购物场景，运用加减法解决问题。这样的拓展延伸活动能够让学生在实际操作中进一步巩固所学知识，并提高他们的计算能力。总的来说，本节课我通过情境导入、新课讲解、随堂练习、板书设计、作业设计等环节，让学生全面理解和掌握加减法在购物中的应用。在教学过程中，我注重引导学生主动参与、独立思考，并鼓励他们运用所学知识解决实际问题。通过这些教学策略，我相信学生们能够更好地掌握所学知识，并在实际生活中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我以情境导入的方式开始课程，通过展示购物场景，激发学生的兴趣。在讲解新课时，我使用简单的例子，让学生能够直观地理解加减法在购物中的应用。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和分享自己的观点。我设计了一些购物场景题目，让学生独立完成，并通过提问的方式引导学生思考和解答问题。在教案反思中，我发现大部分学生能够理解和掌握加减法在购物中的应用。然而，我也注意到部分学生在解决复杂一点的计算问题时还显得有些困难。因此，我决定在课后加强练习，并提供更多的机会让学生实际操作和练习。总的来说，我在本节课中注重了语言表达和情景导入的技巧，合理安排了时间，并鼓励学生积极参与和提问。通过这些教学技巧和窍门，我相信学生们能够更好地理解和掌握所学知识，并在实际生活中灵活运用。课后提升：题目1：小明有5元，他想买一个球，需要3元。他还想买一个帽子，需要8元。请问，小明一共需要多少钱？答案1：小明一共需要的钱数=3元（球）+8元（帽子）=11元。题目2：小红有10元，她买了一本书，花了6元。请问，小红还剩多少钱？答案2：小红还剩的钱数=10元6元=4元。题目3：妈妈去超市购物，她买了一袋米，需要20元，买了一瓶油，需要30元。请问，妈妈一共花了多少钱？答案3：妈妈一共花费的钱数=20元（米）+30元（油）=50元。题目4：爸爸有50元，他买了一辆自行车，花了35元。请问，爸爸还剩多少钱？答案4：爸爸还剩的钱数=50元35元=15元。题目5：小明有20元，他想买一个球需要3元，买一个帽子需要5元，买一个玩具需要7元。请问，小明最多能买哪两样东西？还剩多少钱？答案5：小明最多能买一