单元1 人与自然 走进春天（教学设计）晋科版三年级下册综合实践活动

单元1人与自然走进春天（教学设计）晋科版三年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：晋科版三年级下册综合实践活动——人与自然走进春天

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升科学探究能力：能够观察自然现象，提出问题，并通过调查、实验等方法寻求答案。

2.培养创新思维：鼓励学生敢于尝试新的方法，解决问题的过程中能够灵活运用所学知识。

3.增强环保意识：理解人与自然的关系，认识到保护自然环境的重要性，培养爱护环境的行为习惯。

4.提高团队协作能力：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务，培养良好的沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识重点：理解人与自然的关系，知道春天里的自然现象及其原因。

举例：通过观察春天的植物生长、动物繁殖等现象，引导学生理解人与自然的关系。

（2）技能重点：学会调查、实验等方法，探究春天里的自然现象。

举例：组织学生进行户外调查，了解春天的植物生长情况，或进行实验，探究春天的气候变化原因。

（3）情感重点：培养环保意识，懂得爱护自然环境。

举例：讨论春天里常见的环境问题，引导学生认识到保护环境的重要性，并提出具体的环保建议。

2.教学难点

（1）难点一：理解人与自然的关系。

原因：学生在生活中对人与自然的关系感知较少，难以理解抽象的概念。

解决方法：通过观察春天的自然现象，引导学生感受人与自然的关系，或借助图片、视频等资源，帮助学生形象地理解。

（2）难点二：探究春天里的自然现象及其原因。

原因：学生对科学探究方法不熟悉，难以独立完成探究活动。

解决方法：教师引导学生运用观察、调查、实验等方法，分步骤地进行探究，并在过程中给予必要的指导。

（3）难点三：培养环保意识，懂得爱护自然环境。

原因：学生对环保概念理解较浅，难以将理论知识转化为实际行动。

解决方法：结合春天里的环境问题，讨论环保的重要性，引导学生提出具体的环保措施，并鼓励学生在日常生活中实践。教学资源1.软硬件资源：

-教室一间，配备多媒体设备

-笔记本电脑一台

-投影仪一台

-打印机一台

-春季相关自然现象的图片和视频资料

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-春季自然现象科普网站

-在线调查问卷工具

-科学实验教学视频

4.教学手段：

-小组讨论

-课堂讲授

-实例分析

-实验操作

-互动提问

-小组合作调查教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人与自然走进春天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然环境对生活产生影响的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人与自然的关系。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人与自然的基本概念。人与自然是指人类和自然环境之间的相互关系。它的重要性在于……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人与自然关系在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人与自然和谐相处和环境保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人与自然关系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的户外活动。这个活动将演示人与自然和谐相处的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护自然环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人与自然的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人与自然关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解人与自然的关系，认识春天里的自然现象及其原因，掌握调查、实验等科学探究方法。

2.技能提升：学生将学会如何运用观察、调查、实验等方法，探究春天里的自然现象，培养动手操作和解决问题的能力。

3.情感态度：学生将增强环保意识，懂得爱护自然环境，认识到保护环境的重要性，并逐渐形成良好的环保行为习惯。

4.团队协作：学生在小组活动中，将学会与他人合作，共同完成任务，提高沟通能力和团队协作精神。

5.创新思维：学生将培养敢于尝试新的方法，解决问题的过程中能够灵活运用所学知识，激发创新意识和创造力。

6.实践能力：学生将通过户外调查、实验操作等实践活动，提高实践能力，培养解决问题的能力。

7.自主学习能力：学生在探讨人与自然关系的过程中，将学会独立思考，自主学习，提高自主学习能力。典型例题讲解为了更好地帮助学生掌握本节课的知识点，下面我将针对典型的题目进行讲解。这些题目涵盖了本节课的主要内容，包括人与自然的关系、春天里的自然现象及其原因、科学探究方法等。通过这些题目的练习，学生能够巩固所学知识，提高解决问题的能力。

1.题目一：描述人与自然的关系。

答案：人与自然的关系是相互依存的。人类依赖自然环境获取生活所需，如水、食物、空气等；同时，人类的活动也会对自然环境产生影响，如污染、破坏等。因此，我们应该珍惜自然环境，保护自然资源，实现人与自然的和谐共生。

2.题目二：列举三种春天里的自然现象，并解释其原因。

答案：春天里的自然现象有花开、鸟儿繁殖、植物生长等。这些现象的原因是春天温度逐渐升高，阳光充足，水分供应充足，使得生物开始活跃，进行繁殖和生长。

3.题目三：简述调查法的步骤。

答案：调查法的步骤包括：明确调查目的和对象、制定调查方案、进行实地调查、整理和分析调查结果、撰写调查报告。

4.题目四：设计一个实验，验证春天温度对植物生长的影响。

答案：实验设计如下：

-准备相同数量的种子和相同的种植条件。

-将种子分为两组，一组置于室内温暖的环境中，另一组置于室外较冷的环境中。

-每天观察两组种子的发芽情况，并记录下来。

-对比两组种子的发芽情况，分析温度对植物生长的影响。

5.题目五：讨论如何保护自然环境，提出至少三条建议。

答案：保护自然环境的建议有：

-减少污染：尽量使用环保产品，减少废弃物的产生；合理使用化学物质，避免污染土壤和水源。

-节约能源：合理使用电器设备，提倡节能减排；利用太阳能、风能等可再生能源，减少对化石能源的依赖。

-植树造林：积极参与植树造林活动，增加绿化面积；保护森林资源，禁止非法砍伐和破坏。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、课堂纪律等，评价学生对课程内容的兴趣和专注度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、创新能力、问题解决能力等，以及对讨论成果的展示和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课程内容的掌握程度，包括理论知识的理解和应用能力的运用。

4.实践活动参与度：评价学生在实践活动中的参与程度，如实验操作的准确性和熟练度，以及户外调查的认真程度等。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供改进的建议。同时，教师应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，促进学生的进一步学习。板书设计标题：《人与自然走进春天》

1.人与自然的关系

-相互依存

-相互影响

-和谐共生

2.春天里的自然现象及其原因

-花开放：温度升高，阳光充足

-鸟儿繁殖：气候适宜，食物充足