（沪科版）新·八年级物理上册学案【考点聚焦 教材知识祥析 拉分典例】6-4来自地球的力（图片版）

《沪科版》新·八年级物理上册学案【考点聚焦教材知识详析拉分典例】64来自地球的力一、教学内容本节课的教学内容为沪科版新·八年级物理上册第六章第四节《来自地球的力》。本节课的主要内容有：1.重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。2.重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。3.重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。4.重力的方向：重力的方向总是竖直向下。5.重力的大小：物体的重力大小与质量成正比，公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。二、教学目标1.了解重力的概念、施力物体、受力物体和作用点。2.掌握重力的方向和大小。3.能够运用重力的知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.重力的概念和施力物体、受力物体的理解。2.重力的方向和大小公式的运用。四、教具与学具准备1.教具：地球仪、重锤、质量不同的物体。2.学具：测量工具（如磅秤）、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个地球仪，让学生观察地球仪上的一些标记，如山脉、河流等，然后提问：“地球对这些标记物有什么作用力？”学生可能会回答地球对它们有吸引力。教师引导学生思考这种吸引力的特点和作用点。2.重力的概念：3.重力的施力物体和受力物体：教师提问：“重力的施力物体和受力物体分别是什么？”学生可能会回答：“施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。”教师引导学生明确重力的施力物体和受力物体。4.重力的作用点：教师提问：“重力的作用点在哪里？”学生可能会回答：“重力的作用点叫重心。”教师引导学生理解重心的概念，并指出重心可能在物体上，也可能不在物体上。5.重力的方向：教师提问：“重力的方向是什么？”学生可能会回答：“重力的方向总是竖直向下。”教师引导学生明确重力的方向。6.重力的大小：教师提问：“重力的大小与什么有关？”学生可能会回答：“重力的大小与质量成正比。”教师引导学生运用重力公式G=mg计算重力的大小。7.例题讲解：教师出示一道例题，如：“一个质量为2kg的物体在地球上受到的重力是多少？”教师引导学生运用重力公式计算，并解释计算过程。8.随堂练习：教师出示几道练习题，让学生独立完成，如：“一个质量为3kg的物体在地球上受到的重力是多少？”学生运用重力公式计算，教师批改并讲解答案。六、板书设计1.重力的概念2.施力物体：地球3.受力物体：地球附近的物体4.作用点：重心5.方向：竖直向下6.大小：与质量成正比，公式G=mg七、作业设计1.题目：一个质量为4kg的物体在地球上受到的重力是多少？答案：39.2N2.题目：一个重力为10N的物体，其质量是多少？答案：0.98kg八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生思考地球上的物体除了受到重力作用外，是否还受到其他力的作用？如摩擦力重点和难点解析：重力的方向和大小公式的运用在教学过程中，我们发现学生对于重力的方向和大小公式的运用存在一定的困难。因此，我们需要重点关注这部分内容，并进行详细的补充和说明。一、重力的方向重力的方向总是竖直向下。这意味着无论物体处于什么样的位置，无论物体是静止的还是运动的，重力的方向都是指向地心的，即垂直于水平面。这一点需要学生深刻理解并牢记。二、重力的大小1.对质量的理解不准确：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度无关。学生需要理解质量的概念，并能够正确地测量和计算物体的质量。2.对公式的记忆不牢固：学生需要记住重力公式G=mg，以及g=9.8N/kg这个常数。在计算过程中，学生应该注意单位的转换，确保计算结果的准确性。3.运用公式时的逻辑混乱：学生在解决实际问题时，往往不知道如何将题目中的信息转化为公式中的变量。教师需要引导学生理清题目的逻辑关系，明确需要求解的是哪个变量，然后才能正确地运用公式。三、重力方向的运用在解决实际问题时，重力方向的运用是非常重要的。例如，当我们抛出一个物体时，物体会受到重力的作用，从而改变其运动轨迹。学生需要理解重力对物体运动的影响，并能够运用重力方向来解释一些日常现象。四、重力大小公式的运用在解决实际问题时，学生需要将题目中的信息与重力大小公式相结合。例如，当我们知道一个物体的质量时，我们可以通过重力公式计算出它所受的重力大小。学生需要熟练掌握公式的运用，并能够灵活地将公式应用于解决实际问题。重力的方向和大小公式的运用是本节课的重点和难点。教师需要通过详细的讲解和大量的练习，帮助学生深刻理解重力的方向，熟练掌握重力大小公式的运用，并能够将所学知识应用于解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解重力概念和公式时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。对于重力方向的解释，可以使用实际例子来说明，如抛物线运动、地球引力等，以增强学生的理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。在讲解重力方向和大小公式时，可以设置一些简短的练习题，让学生实时检验自己的理解。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在讲解重力方向时，可以提问：“为什么重力的方向总是竖直向下？”在讲解重力大小公式时，可以提问：“如何根据物体的质量计算其所受的重力？”4.情景导入：以实际情景导入课堂，让学生更容易理解和接受新知识。例如，可以引入地球引力使物体落地的情景，让学生观察和思考地球对物体的作用力。5.举例说明：在讲解重力方向和大小时，可以举例说明，如抛一个球、挂一个重物等，让学生直观地感受重力的作用。同时，可以让学生亲身体验，如站在称上感受重力对自己的作用。6.互动环节：设置一些小组讨论或合作任务，让学生共同解决问题。例如，让学生分组讨论如何计算不同质量的物体所受的重力，并互相检查