2024秋二年级语文上册 课文5 16朱德的扁担教案 新人教版

2024秋二年级语文上册课文516朱德的扁担教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋二年级语文上册课文516朱德的扁担教案新人教版》的教材分析如下：

1.学科：二年级语文

2.学生年级：二年级

3.课程主要内容：本课主要讲述了朱德总司令以身作则，和战士们一起挑粮的故事，体现了朱德同志的大公无私、艰苦奋斗的精神。

4.课本关联性：本课内容与二年级语文上册课本第五单元“英雄”主题相契合，通过学习朱德同志的事迹，培养学生的爱国情怀和尊敬英雄的情感。

5.教学实际：针对二年级学生的认知特点，教学设计应注重图片和视频等多媒体资源的运用，以形象生动的方式呈现朱德同志的形象，激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的知识深度，设计相关互动环节，引导学生理解朱德同志的精神品质，培养学生的品德素养。

二、课程设计

1.导入新课：通过展示朱德同志的图片，引导学生回顾课本中已学的英雄人物，为新课的学习营造氛围。

2.朗读课文：学生自读课文，注意生字的认读和理解，教师适时指导，帮助学生理解课文内容。

3.讲述故事：教师以讲故事的形式，生动描绘朱德同志挑粮的场景，引导学生感受朱德同志的大公无私、艰苦奋斗的精神。

4.交流讨论：学生分组讨论，分享自己对朱德同志精神的理解，以及如何在学习、生活中践行这种精神。

5.拓展活动：组织学生进行角色扮演，模拟朱德同志挑粮的情景，让学生在实践中体验朱德同志的崇高品质。

6.总结感悟：教师引导学生总结本课所学，强调朱德同志的精神品质，鼓励学生在日常生活中发扬朱德同志艰苦奋斗的精神。

7.作业布置：让学生课后给家人讲述朱德同志的故事，分享自己的感悟，培养学生的表达能力和品德素养。

三、教学评价

1.学生能够熟练朗读课文，理解课文内容。

2.学生能够讲述朱德同志的事迹，理解并感悟朱德同志的精神品质。

3.学生在日常生活中能够践行朱德同志艰苦奋斗的精神，养成良好的学习和生活习惯。核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习本课，学生能够提升自己的语文素养，包括听、说、读、写等能力。在理解课文内容的基础上，提高学生的朗读和表达能力，培养学生的阅读兴趣。

2.人文素养：通过学习朱德同志的事迹，引导学生感悟朱德同志的大公无私、艰苦奋斗的精神，培养学生的爱国情怀，提高学生的人文素养。

3.品德素养：引导学生从朱德同志的事迹中汲取榜样力量，培养学生的品德素养，使学生在日常生活中能够践行朱德同志的艰苦奋斗精神，养成良好的学习和生活习惯。

4.创新思维：在教学过程中，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养学生的批判性思维和创新意识，使学生在面对问题时能够独立思考，提出合理的解决方案。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经学习了一些英雄人物的故事，对英雄人物有一定的了解。学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如拼读、理解生词等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事比较感兴趣，因此通过讲故事的形式进行教学能够激发学生的学习兴趣。学生的学习能力方面，二年级的学生正处于学习基础知识和技能的阶段，需要通过大量的实践和重复练习来巩固知识。在学习风格上，学生喜欢通过直观的形象和动手操作来学习，因此需要利用图片、视频等资源进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解朱德同志的事迹和精神品质方面，学生可能会遇到一些困难，因为朱德同志的事迹发生在很久以前，学生可能难以理解当时的历史背景。另外，学生可能在理解一些复杂的句子和表达上存在困难。此外，如何引导学生将朱德同志的精神品质与自己的学习生活相结合，也是教学中的一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋二年级语文上册》课本第五单元的课文5《16朱德的扁担》。

2.辅助材料：准备与朱德同志相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉体验，帮助学生更好地理解朱德同志的事迹。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和故事分享区，为学生提供舒适的学习环境，便于学生进行小组讨论和故事分享。同时，准备一些标识牌，用于引导学生有序地进行课堂活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供朱德的扁担故事的预习资料，包括图片、视频和简短的文字介绍，明确学生需要了解的故事内容和朱德同志的精神品质。

-设计预习问题：提出问题，如“朱德同志为什么要以身作则？”，“我们从朱德同志的事迹中学到了什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读故事，理解朱德同志的事迹。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生对朱德同志的事迹有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述朱德同志挑粮的趣事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解朱德同志的事迹，引导学生理解其精神内涵。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对朱德同志精神的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考朱德同志的精神品质。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的想法，参与讨论。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行交流讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解朱德同志的精神。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解朱德同志的精神品质。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关作业，如写一篇关于朱德同志精神的故事。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据对朱德同志精神的理解，创作故事。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，加深对朱德同志精神的了解。

-反思总结：学生总结本节课的学习收获，思考如何在生活中践行朱德同志的精神。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，拓展学习。

-反思总结法：学生总结学习过程，提升自我认知。

-作用与目的：

-巩固对朱德同志精神的理解，应用于实际生活。

-通过拓展学习，提升学生的学习兴趣和能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我认知和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事拓展：除了《朱德的扁担》之外，还有许多关于朱德同志的故事，如《朱德与战士们一起吃饭》、《朱德同志的三件小事》等，这些故事都可以作为教学的补充材料，帮助学生更全面地了解朱德同志的精神品质。

（2）视频拓展：可以为学生播放朱德同志的事迹相关视频，如纪录片、采访片段等，让学生更直观地了解朱德同志的生活和工作，从而加深对朱德同志精神的理解。

（3）书籍拓展：推荐学生阅读与朱德同志有关的书籍，如《朱德传》、《朱德同志的故事》等，通过阅读书籍，学生可以更全面、深入地了解朱德同志的一生和精神品质。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的朱德同志的故事，并讨论朱德同志的精神品质对自身的启示。

（2）写作练习：可以让学生结合朱德同志的事迹，写一篇关于“我心中的英雄”的文章，让学生通过写作表达自己对朱德同志的敬仰之情。

（3）实践活动：可以组织学生参观朱德同志纪念馆或红色教育基地，让学生在实地参观中更直观地了解朱德同志的生活和工作，从而加深对朱德同志精神的理解。

教学反思与改进在教学《朱德的扁担》这篇课文后，我进行了教学反思，并计划在未来教学中进行改进。

首先，在课前自主探索环节，我发现学生在预习时对朱德同志的事迹和精神品质有一定的了解，但缺乏深入思考。因此，我计划在未来教学中，设计更具挑战性和启发性的预习问题，引导学生深入思考，提高他们的自主学习能力。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在讨论和分享时，有时会偏离主题，导致课堂氛围不够专注。为了改善这一情况，我计划在未来教学中，加强对课堂讨论的引导，确保学生能够围绕主题进行深入讨论，提高课堂效果。

再次，在课后拓展应用环节，我发现学生在完成作业时，有时会出现内容空洞、缺乏深度的问题。为了解决这一问题，我计划在未来教学中，提供更多样化的作业形式，如写作、绘画等，鼓励学生运用多种方式表达自己的理解和感悟，提高他们的创造力和表达能力。

此外，我还发现学生在拓展学习时，有时会感到无从下手，缺乏学习方向。为了帮助学生更好地进行拓展学习，我计划在未来教学中，提供更为明确的拓展学习指导，如推荐相关书籍、视频等，帮助学生更好地进行拓展学习，拓宽他们的知识视野。

在教学过程中，我还发现学生对朱德同志的精神品质有一定的理解，但缺乏将其应用到实际生活中的意识。为了培养学生的实践能力，我计划在未来教学中，组织更多实践活动，如角色扮演、实地参观等，让学生在实践中深入理解朱德同志的精神品质，并将其应用到实际生活中。重点题型整理1.请简述朱德同志挑粮的故事。

答案：朱德同志挑粮的故事发生在井冈山时期。当时，由于敌军的封锁，井冈山根据地的粮食供应非常困难。为了保证根据地的粮食供应，朱德同志决定亲自带领战士们下山挑粮。他以身作则，和战士们一起挑着沉重的粮食，翻山越岭，不怕艰辛，最终将粮食运送到井冈山。这个故事体现了朱德同志的大公无私、艰苦奋斗的精神。

2.请谈谈你对朱德同志精神的理解。

答案：朱德同志的精神主要体现在他的大公无私、艰苦奋斗上。他以身作则，和战士们一起挑粮，不怕艰辛，体现了他的艰苦奋斗精神。他关心战士们的疾苦，关心根据地的建设，体现了他的大公无私精神。这种精神是我们学习的榜样，我们应该在日常生活中践行这种精神，不怕困难，勇往直前，关心他人，乐于奉献。

3.请结合课文内容，谈谈朱德同志的故事对你的启示。

答案：朱德同志的故事给我很大的启示。首先，它让我明白，无论做什么事情，都要有坚定的信念和毅力，不怕困难，勇往直前。其次，它让我明白，作为一个人，要有大公无私的精神，关心他人，乐于奉献。最后，它让我明白，我们要有艰苦奋斗的精神，不怕辛苦，不怕劳累，努力工作，为他人和社会做出贡献。

4.请谈谈你对朱德同志精神的认识，以及如何在日常生活中践行这种精神。

答案：朱德同志的精神主要体现在他的大公无私、艰苦奋斗上。在日常生活中，我们可以从以下几个方面践行这种精神：

（1）要有坚定的信念和毅力，不怕困难，勇往直前。无论遇到什么困难和挑战，都要保持积极向上的态度，努力克服困难，实现自己的目标。

（2）要有大公无私的精神，关心他人，乐于奉献。在日常生活中，要关心身边的人，帮助需要帮助的人，做到助人为乐，乐于奉献。

（3）要有艰苦奋斗的精神，不怕辛苦，不怕劳累。在