八年级语文下册 第六单元 综合性学习 以和为贵教学设计 新人教版VIP

八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级语文下册第六单元的综合性学习，主题为“以和为贵”。教学内容主要包括：1）理解“和”的内涵，探讨和谐相处的重要性；2）通过阅读和理解相关文章，学会欣赏和表达“和”的美德；3）联系实际生活，分析和谐相处的实例，提高自身的人际交往能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级和八年级上册的学习中，已经接触过关于团结、友善等主题的文章，对于理解“和”的概念有一定的认知基础。此外，通过之前的学习，学生已具备一定的阅读理解能力和表达能力，这将为深入探讨“和为贵”的主题提供支持。在此基础上，本节课将进一步提升学生对和谐相处的理解和实践能力，与课本内容紧密相关，实用性较强。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生文化理解、审美鉴赏及语言表达的能力。通过深入探讨“以和为贵”的主题，使学生能够：

1.理解“和”文化的内涵，认识到和谐相处在中华优秀传统文化中的价值；

2.培养审美鉴赏能力，学会从文章中感受和表达“和”的美德；

3.提高语言表达能力，运用所学知识分析和评价实际生活中的和谐相处实例。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解“和”的内涵及其在中华传统文化中的重要性；

（2）掌握通过阅读文本，提炼和谐主题的技巧；

（3）学会运用文本中的和谐元素，分析并解决实际生活中的问题。

举例：通过学习《将相和》等文章，掌握和谐相处的原则，并能运用到与同学、家人的日常交往中。

2.教学难点

（1）如何引导学生深入挖掘文章中“和”的文化内涵，理解其背后的价值观；

（2）培养学生将文本中的和谐理念与现实生活相结合，提高解决问题的能力；

（3）指导学生通过阅读、讨论等方式，提升对“和”的审美鉴赏能力。

举例：分析《将相和》中的人物关系，理解其如何化解矛盾、实现和谐相处，并尝试将这种处理方式运用到现实生活中。在此基础上，学会评价和欣赏文本中的和谐之美，提高审美水平。教学方法与策略1.选择教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解“和”的内涵。通过案例研究，让学生从具体实例中感受和谐相处的魅力。

2.设计教学活动：

-角色扮演：安排学生扮演文章中的角色，体验在不同情境下如何实现和谐相处；

-小组讨论：分组让学生针对文本中的和谐主题展开讨论，分享各自的观点和体会；

-项目导向学习：布置与和谐主题相关的项目任务，鼓励学生从现实生活中发现和谐相处的实例。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示与和谐主题相关的文章、图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，结合课本内容，设计互动问答环节，增强师生、生生之间的互动。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于“和”文化内涵的预习资料，包括PPT和相关的阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“和”的内涵，设计问题如“你如何理解‘和为贵’？请举例说明。”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读相关文章，了解“和”文化的基本概念。

思考预习问题：针对设计的问题，独立思考并记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解“和”文化，为课堂深入学习奠定基础。

培养学生的自主学习能力和对文化内涵的探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于和谐相处的视频案例，引出“以和为贵”的主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解“和”的内涵，结合《将相和》等课文实例，帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在实际生活中应用和谐原则。

解答疑问：针对学生疑问，提供即时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验和谐原则的实际应用。

提问与讨论：对不懂的问题或新想法进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握“和”的文化内涵。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对“和”文化的理解，掌握和谐相处的原则。

通过实践活动，提升学生解决问题的能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作或分析作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与和谐文化相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，运用所学知识进行写作或分析。

拓展学习：利用拓展资源，深化对“和”文化的认识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思，促进学习成长。

-作用与目的：

巩固学生对“和”文化的理解和应用能力。

拓宽学生知识视野，培养批判性和创造性思维。

通过反思，帮助学生形成自我驱动的学习习惯，提升学习能力。知识点梳理1.“和”的内涵与价值

-“和”在中华传统文化中的地位和作用；

-“和”的内涵：和谐、和睦、和平；

-“和为贵”的价值观在现实生活中的体现。

2.文本分析与解读

-《将相和》中的人物关系及和谐相处之道；

-《晏子使楚》中晏子如何运用智慧化解矛盾，实现和谐；

-其他相关文章中和谐元素的挖掘与欣赏。

3.和谐相处的原则与方法

-尊重他人，倾听他人意见；

-换位思考，理解他人需求；

-诚信为本，友善待人；

-学会沟通，化解冲突。

4.实际生活中的和谐相处实例

-家庭和谐：家庭成员之间的相互尊重、理解和支持；

-校园和谐：同学之间的友谊、互助和共同进步；

-社会和谐：公共场所的礼貌待人、遵守规则和共同维护秩序。

5.和谐文化的传承与发扬

-传统文化中和谐观念的传承；

-现代社会中和谐价值观的实践与发扬；

-青少年如何成为和谐文化的传承者和传播者。

6.阅读与写作能力的提升

-阅读理解：通过阅读文本，理解“和”的内涵和文章主旨；

-写作表达：学会运用文本中的和谐元素，进行写作创作；

-文学鉴赏：欣赏文本中的和谐之美，提高审美水平。

7.课堂活动与学习方法

-自主学习：通过预习、课堂学习和课后拓展，培养自主学习能力；

-合作学习：在小组讨论、角色扮演等活动中，学会团队合作和沟通；

-实践活动：将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们深入探讨了“以和为贵”的主题，理解了“和”的内涵及其在中华传统文化中的价值；

-通过对《将相和》等课文的分析，学习了和谐相处的原则和方法，以及如何在现实生活中实践这些原则；

-学生们积极参与课堂讨论和活动，展示了良好的团队合作精神和沟通能力；

-强调了阅读与写作能力的提升，通过文本分析，提高了学生对文学作品的鉴赏能力。

2.当堂检测

-阅读理解题：根据本节课学习的文章，设计相关问题，检测学生对文章主旨和和谐元素的理解；

-写作表达题：要求学生运用本节课学习的和谐相处原则，写一篇关于实际生活中和谐相处的短文；

-知识问答：针对课堂讲解的内容，设计一些选择题或简答题，检验学生对“和”文化内涵和相关知识点的掌握；

-情境模拟：设计一些情境模拟题，让学生在模拟实际生活的场景中，展示如何运用和谐原则解决问题。

具体检测内容如下：

1.阅读理解题

-请简述《将相和》中的人物关系和和谐相处之道。

-请举例说明《晏子使楚》中晏子如何运用智慧化解矛盾，实现和谐。

2.写作表达题

-请结合课堂所学的和谐相处原则，写一篇关于你与家人、同学或朋友之间和谐相处的经历。

3.知识问答

-请解释“和”在中华传统文化中的地位和作用。

-请列举三个实际生活中的和谐相处原则。

4.情境模拟

-如果你和你的朋友在一件事情上发生了分歧，你会如何运用和谐原则来解决这个冲突？板书设计1.教学内容梳理

-和谐文化的重要性

-和谐相处的原则与方法

-实际生活中的和谐相处实例

-和谐文化的传承与发扬

2.教学重点与难点

-重点：理解“和”的内涵，掌握和谐相处的原则

-难点：如何在实际生活中运用和谐相处的原则

3.教学方法与