七年级历史下册 10 元朝的大一统教案 华东师大版

七年级历史下册10元朝的大一统教案华东师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自华东师大版七年级历史下册第10课《元朝的大一统》。本节课主要内容包括了：

1.元朝的建立：成吉思汗建立蒙古国，忽必烈建立元朝。

2.元朝的统治：元朝对中国的统治和政策，包括行省制度、科举制度等。

3.元朝的繁荣：元朝时期的经济、文化、艺术等方面的繁荣。

4.元朝的衰落：元朝后期的政治腐败、民族矛盾等问题导致国力衰弱。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习元朝的历史，培养学生的历史思维能力，包括时序观念、历史解释、历史价值观等。

2.文化认同素养：通过了解元朝的文化艺术繁荣，培养学生对中华文化的认同和自豪感。

3.综合素养：通过分析元朝的统治政策和衰落原因，培养学生的综合分析能力、判断力和批判性思维。三、教学难点与重点1.教学重点：

-元朝的建立和统治：重点讲解成吉思汗建立蒙古国，忽必烈建立元朝的过程，以及元朝对中国实施的统治政策。

-元朝的繁荣：重点介绍元朝时期的经济发展、科技进步、文化艺术繁荣等方面。

-元朝的衰落：重点分析元朝后期政治腐败、民族矛盾等问题导致国力衰弱的原因。

2.教学难点：

-元朝的统治政策：难点在于理解元朝实行的行省制度、科举制度等政策的具体内容和影响。

-元朝的文化艺术：难点在于引导学生了解元朝时期的文化艺术成就，包括戏曲、绘画、书法等，并激发学生的兴趣。

-元朝的衰落原因：难点在于引导学生分析元朝后期政治腐败、民族矛盾等问题，以及这些问题导致国力衰弱的原因。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《华东师大版七年级历史下册》第10课《元朝的大一统》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如元朝行省制度的示意图、元朝时期的文化艺术作品等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和实验操作。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们来学习第10课《元朝的大一统》。在这节课中，我们将一起走进元朝的历史，探索这个时期的政治、经济、文化等方面的发展。"

2.自主学习（10分钟）

"请大家打开教材，阅读第10课的内容，并完成课后自主学习任务。在阅读过程中，请注意元朝的建立、统治、繁荣和衰落等方面的关键信息。"

3.课堂讲解（20分钟）

"现在，我们来详细讲解一下元朝的历史。首先是元朝的建立，成吉思汗建立了蒙古国，后来忽必烈建立了元朝。接下来，我们来看一下元朝的统治政策，包括行省制度和科举制度等。这些政策对中国的历史产生了深远的影响。"

"然后，我们来了解一下元朝的繁荣。元朝时期，经济繁荣，科技进步，文化艺术也取得了很高的成就。我们可以通过一些具体的例子，如元朝的戏曲、绘画、书法等，来感受这个时期的繁荣。"

"最后，我们来探讨一下元朝的衰落原因。元朝后期，政治腐败，民族矛盾等问题日益严重，导致了国力的衰弱。这些问题的产生和影响，对我们理解历史的发展有着重要的意义。"

4.小组讨论（15分钟）

"现在，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，根据教材内容和自主学习任务，讨论元朝的统治政策、繁荣和衰落等方面的观点和看法。"

5.展示分享（10分钟）

"接下来，每个小组选择一位代表，将你们的讨论成果分享给大家。可以简单介绍一下你们的观点，并结合一些具体的例子进行说明。"

6.总结反思（5分钟）

"现在，我们来总结一下今天的学习内容。元朝的建立、统治、繁荣和衰落等方面的历史事实，对我们理解中国历史的发展有着重要的意义。希望大家能够通过这节课的学习，更好地了解元朝的历史，并培养起历史思维能力。"

7.布置作业（5分钟）

"最后，请大家课后完成课后作业，巩固今天的学习内容。可以选择一道思考题或者相关的阅读材料进行深入研究。"六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《元朝史话》、《忽必烈与元朝的建立》、《元朝的行省制度研究》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入了解元朝的行省制度，研究其对后世的影响，可以查阅相关的历史文献和学术著作。

（2）研究元朝时期的绘画、书法、戏曲等文化艺术成就，欣赏其中的精品之作，了解其艺术特点和历史价值。

（3）探讨元朝的衰落原因，分析政治腐败、民族矛盾等问题对国家的影响，并结合现实生活中的类似问题进行思考。

（4）通过查阅资料，了解元朝时期的经济发展状况，分析其对我国经济发展的启示和影响。

（5）探究元朝的历史地位和意义，思考元朝对中国历史发展的影响，以及其对后世的政治、经济、文化等方面的贡献。

3.组织课外实践活动：

（1）参观历史博物馆，观看元朝时期的文物展览，加深对元朝历史的了解和认识。

（2）开展以“元朝历史”为主题的班会或小组讨论活动，分享学习心得和研究成果。

（3）举办历史知识竞赛或知识竞赛活动，激发学生学习历史的兴趣和热情。

（4）组织历史剧表演活动，让学生通过角色扮演，亲身体验元朝时期的历史场景，提高历史素养。七、板书设计1.元朝的建立与统治

-成吉思汗建立蒙古国

-忽必烈建立元朝

-元朝的统治政策：行省制度、科举制度

2.元朝的繁荣

-经济发展：商业繁荣、海外贸易

-科技进步：农业、手工业、科学技术的发展

-文化艺术繁荣：戏曲、绘画、书法等

3.元朝的衰落

-政治腐败：官员贪污、权力滥用

-民族矛盾：蒙古族与汉族、其他民族的矛盾

-国力衰弱：军事失利、经济困境

板书设计要求：

-使用简洁明了的语言，突出重点知识点。

-采用图表、图片等辅助手段，增加板书的趣味性和艺术性。

-设计板书的布局，使得学生能够一目了然地理解教学内容。

-通过颜色、字体大小等方式，突出重点和关键信息，帮助学生记忆。

-结合学生的兴趣和实际，设计一些互动环节，如让学生参与板书的制作，增加他们的参与感和学习兴趣。八、重点题型整理1.判断题：判断下列关于元朝的陈述是否正确。

-元朝是中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝。（答案：正确）

-忽必烈在1271年正式建立了元朝。（答案：正确）

-元朝时期的科举制度被完全废除。（答案：错误）

2.填空题：请根据教材内容，完成下列句子。

-元朝的都城是大都（今北京）。（答案：大都）

-元朝时期，中国的海外贸易达到了空前的繁荣。（答案：海外贸易）

-元朝的衰落主要是由于政治腐败和民族矛盾导致的。（答案：政治腐败、民族矛盾）

3.选择题：请从下列选项中选择正确的答案。

-元朝时期，中国的哪一项科技发展最为突出？

A.农业B.手工业C.科学技术D.商业（答案：C）

4.简答题：请简述元朝的统治政策。

-元朝实行行省制度，将中国