12《我的百变照-修饰图片》（教学设计）湘电子版信息技术五年级上册

12《我的百变照——修饰图片》（教学设计）湘电子版信息技术五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《我的百变照——修饰图片》（教学设计）湘电子版信息技术五年级上册课程基本信息1.课程名称：《我的百变照——修饰图片》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第12课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合湘电子版信息技术五年级上册教材，教授学生如何使用图片编辑软件进行基本的图片修饰。通过学习，使学生掌握调整亮度、对比度，应用滤镜和贴纸等技巧，激发学生的创新意识，提高他们的审美观和信息技术实践能力。核心素养目标1.信息意识：学会使用图片编辑软件，识别并提取有效信息，增强信息处理能力。

2.数字创新：掌握图片修饰技巧，发挥创意，提升作品个性化表达。

3.审美鉴赏：提高审美观，学会评价和欣赏图片修饰效果，培养良好的审美情趣。

4.团队协作：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务，提升沟通与协作能力。学情分析五年级学生在信息技术方面已具备一定的基础，能够熟练使用计算机进行基本操作，对图片编辑软件有一定的了解，但多数学生还未掌握深入的图片修饰技巧。在知识层面，学生对图片的基本元素和计算机操作有初步认识，但对于色彩、构图和审美等专业知识的理解尚浅。能力上，学生的动手操作能力较强，但在创新思维和问题解决方面有待提高。素质方面，学生普遍具有较好的学习兴趣和积极性，但在团队协作和沟通表达方面存在个体差异。

这些特点对本课程学习产生以下影响：一方面，学生对新鲜事物充满好奇，有利于激发学习兴趣，快速掌握新技能；另一方面，学生在创新意识和审美素质方面的差异，要求教师在教学过程中关注个体差异，采取差异化教学策略，以提升全体学生的核心素养。此外，学生在团队协作方面的不足，需要在课堂活动中加强引导，培养良好的合作习惯。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机

2.软件资源：湘电子版信息技术教学软件、图片编辑软件（如PhotoshopElements）

3.课程平台：学校多媒体教学平台

4.信息化资源：教学课件、教学视频、图片素材库

5.教学手段：讲授、演示、小组合作、实践操作、作品展示与评价教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校多媒体教学平台，发布关于图片编辑软件基本操作的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图片修饰的基本技巧，设计问题引导学生思考如何美化图片。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生对基本操作有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自学预习资料，了解图片编辑软件的基本功能。

-思考预习问题：针对如何调整亮度、对比度等问题进行思考，并记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉图片编辑软件，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张经过修饰的前后对比图片，激发学生对图片编辑的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用软件进行亮度、对比度调整，以及应用滤镜和贴纸等技巧。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生互相帮助，共同完成一个图片修饰任务。

-解答疑问：在学生实践过程中，解答出现的疑问，提供实时指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考如何应用所学的修饰技巧。

-参与课堂活动：在小组中发挥各自优势，共同完成图片修饰任务。

-提问与讨论：在实践过程中，主动提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握图片修饰技巧。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片修饰技巧，并能在实践中应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生独立完成一个图片修饰作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：向学生推荐一些专业的图片编辑教程和作品欣赏网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据老师要求，独立完成图片修饰作业。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习图片编辑的高阶技巧。

-反思总结：对学习过程和作业完成情况进行反思，提出自我改进的方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生所学的图片修饰技巧，提高实践能力。

-通过拓展学习，提升学生的专业素养和创新能力。

-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进终身学习。知识点梳理1.图片编辑软件的认识

-熟悉常用的图片编辑软件，如PhotoshopElements。

-了解图片编辑软件的基本功能，如打开、保存、撤销等。

2.图片基本操作

-学习图片的裁剪、旋转、翻转等基本操作。

-掌握调整图片的亮度、对比度、饱和度等参数的方法。

3.应用滤镜和效果

-了解滤镜和效果的概念，以及它们在图片修饰中的作用。

-学习如何应用不同的滤镜和效果，如模糊、锐化、色彩平衡等。

4.使用贴纸和文字

-学习在图片中添加贴纸和文字，以增加图片的趣味性和信息性。

-掌握调整贴纸和文字的大小、颜色、位置等属性的方法。

5.图片修饰技巧

-学习如何利用修图工具去除图片中的瑕疵，如污点修复工具、克隆印章等。

-掌握图层的基本概念和使用方法，如创建图层、调整图层透明度等。

6.审美与评价

-讨论和了解什么样的图片修饰是美观的，如何平衡修饰与自然。

-学习如何评价一张图片的修饰效果，包括颜色、构图、创意等方面。

7.创意实践

-鼓励学生发挥自己的创意，运用所学知识对图片进行个性化修饰。

-通过实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。

8.团队合作与沟通

-在小组合作活动中，学习如何与同伴沟通、协作，共同完成任务。

-掌握在团队中表达自己的意见，倾听他人意见的方法。课后作业1.图片修饰实践

-选取一张个人照片，使用图片编辑软件进行亮度、对比度调整，并应用至少两种滤镜效果。

-提交作品时，附上修饰前后的对比图，并简要说明所使用的修饰技巧及其作用。

举例：

-修饰前：照片整体偏暗，肤色不均匀。

-修饰后：提高了亮度，增强了对比度，应用了“美肤”滤镜，使肤色更加自然。

2.创意贴纸设计

-设计并制作一个简单的贴纸图案，可以是卡通形象、文字标语或有趣的图形。

-将贴纸应用于一张图片中，要求贴纸与图片主题相符合，且布局合理。

举例：

-图片主题：海滩度假。

-贴纸设计：一个太阳帽形状的贴纸，上面写着“SUMMERVACATION”。

3.图层应用练习

-利用图层功能，制作一张包含多个元素的复合图片。

-每个元素应位于不同的图层，并使用适当的不透明度，使整体效果协调。

举例：

-元素1：一片草地。

-元素2：一棵树，设置图层不透明度为80%，使其与草地融合。

4.审美评价分析

-选择两张图片，一张经过适度修饰，另一张过度修饰。

-分析并撰写评价，指出两张图片的优点和不足，说明适度修饰的重要性。

举例：

-适度修饰的图片：色彩自然，细节丰富，符合主题。

-过度修饰的图片：色彩过于夸张，细节丢失，影响观感。

5.小组合作项目

-小组合作，共同完成一张主题图片的修饰。

-每位小组成员负责不同的部分，如一位同学负责调整颜色，另一位负责添加贴纸等。

-提交作品时，附上小组成员的分工说明和合作体会。

举例：

-主题：校园生活。

-分工：小明负责调整图片亮度，小红负责添加校园建筑的贴纸，小李负责文字描述。

补充说明：

-所有作业均需以电子形式提交，包括修饰过程中的步骤截图。

-学生在完成作业时，应注重实践与理论相结合，体现对知识点的理解和运用。

-作业评价将根据作品的创意性、技术性和审美性进行打分。课堂1.课堂评价

-通过提问：在教学过程中，针对图片编辑软件的操作技巧、修饰原则等知识点，随机提问学生，了解学生的理解和掌握情况。

-观察实践：在学生进行小组合作和实践操作时，观察学生的操作流程、合作互动和问题解决方式，及时发现学生存在的问题并给予指导。

-测试反馈：在课程结束前，进行一个小型的课堂测试，如快速展示几个图片修饰前后的对比案例，让学生识别所使用的修饰技巧，以此评估学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行细致的批改，从技术操作的准确性、修饰效果的创意性和审美角度的合适性三个方面进行评价。

-点评反馈：针对每个学生的作业，给出具体的点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生保持优点，针对不足进行改进。

-鼓励进步：对于作业完成情况较好的学生，给予积极的肯定和鼓励，激励他们在后续学习中继续保持；对于作业完成有困难的学生，提供个性化的指导和支持，帮助他们找到提高