七年级生物下册 4.2.2《消化和吸收》教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.2.2《消化和吸收》教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册4.2.2《消化和吸收》教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.2.2《消化和吸收》教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.生命观念：通过学习消化和吸收的过程，使学生能够理解食物在人体内的变化，形成对生命现象的深入认识，培养学生的生命观念。

2.科学思维：通过观察、分析消化系统的组成和功能，使学生能够运用科学的思维方法，理解消化和吸收的基本原理，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过开展实验、观察等实践活动，引导学生主动探究消化和吸收的相关问题，培养学生独立思考、合作交流的科学探究精神。

4.科学态度：通过学习消化和吸收的重要性，使学生能够认识到保持健康饮食、合理搭配食物对身体健康的重要性，培养学生的科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.消化系统的组成和功能

2.食物在消化道内的消化过程

3.营养物质的吸收和利用

难点：

1.消化系统的微观结构和功能的理解

2.食物消化和吸收的详细过程及其生物化学反应

3.营养物质的吸收效率和影响因素

解决办法：

1.利用多媒体课件和模型，直观展示消化系统的组成和功能，帮助学生形象记忆。

2.通过实验和观察，让学生亲身体验食物消化过程，加深对消化过程的理解。

3.分组讨论和探究，引导学生主动查阅资料，共同探讨营养物质的吸收和利用，提高学生的自主学习能力。

4.邀请医学专家进行讲座，讲解消化系统的微观结构和功能，以及食物消化和吸收的详细过程，增加学生的专业知识。

5.创设生活情境，让学生分析实际生活中的饮食搭配和营养吸收问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册》新人教版教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.制作或收集消化系统图解、食物消化过程示意图等图片资料，用于课堂讲解和学生自主学习。

b.收集有关消化和吸收的实验视频，如食物的消化实验、小肠吸收实验等，用于课堂演示和分析。

c.准备食物营养成分表和健康饮食指南，帮助学生了解食物的营养价值，引导学生形成良好的饮食习惯。

3.实验器材：

a.准备人体消化系统模型或图板，供学生观察和理解消化系统的组成。

b.提供放大镜、显微镜等观察工具，让学生观察消化系统的微观结构。

c.准备实验材料，如食物样品、消化酶等，让学生进行实验操作，观察食物的消化过程。

d.提供试管、烧杯、滴管等实验器材，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：

a.根据教学内容，将教室座位进行适当调整，设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。

b.在教室墙壁上悬挂消化系统示意图和食物消化过程示意图，供学生随时查阅和复习。

c.在实验操作区配备适当的实验器材和实验指导书，指导学生进行实验操作，确保实验的顺利进行。

d.设置展示区，用于学生展示实验结果和小组讨论成果，促进学生之间的交流和合作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《消化和吸收》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《消化和吸收》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《消化和吸收》教学目标和《消化和吸收》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《消化和吸收》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《消化和吸收》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《消化和吸收》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《消化系统的基本概念》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《消化和吸收》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《消化和吸收》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《消化和吸收》重点，强调《消化和吸收》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《消化和吸收》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《消化和吸收》知识的应用，提高实践能力。

在《消化和吸收》新课呈现结束后，对《消化和吸收》知识点进行梳理和总结。

强调《消化和吸收》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《消化和吸收》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《消化和吸收》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《消化和吸收》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《消化和吸收》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《消化和吸收》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《消化和吸收》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《消化和吸收》内容，强调《消化和吸收》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《消化和吸收》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-医学杂志和学术文章：如《Gastroenterology》、《JournalofDigestiveDiseases》等，这些杂志和文章可以提供最新的研究成果和临床案例，帮助学生了解消化和吸收领域的最新进展。

-在线医学数据库：如PubMed、GoogleScholar等，这些数据库收录了大量的医学研究和论文，学生可以通过关键词搜索找到与消化和吸收相关的文献资料。

-教育视频平台：如YouTube、Bilibili等，搜索“消化和吸收”、“人体消化系统”等关键词，可以找到许多关于消化和吸收的科普视频和教学视频，有助于学生更直观地理解消化和吸收的过程。

-互动学习平台：如KhanAcademy、Coursera等，这些平台提供了与消化和吸收相关的在线课程和互动教程，学生可以通过这些资源进行自主学习和探究学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读医学杂志和学术文章，了解消化和吸收领域的最新研究成果和临床案例，提高学生的学术素养和科研意识。

-指导学生使用在线医学数据库，学会检索和筛选与自己研究主题相关的文献资料，培养学生的信息素养和独立研究能力。

-建议学生观看教育视频平台上的消化和吸收相关科普视频和教学视频，帮助学生更直观地理解消化和吸收的过程，增强学生的直观感知能力。

-引导学生利用互动学习平台进行在线学习和探究学习，通过完成在线课程和互动教程，巩固和拓展学生对消化和吸收知识的理解和应用能力。

-推荐学生参加与消化和吸收相关的学术会议、研讨会或工作坊，让学生有机会与专业人士交流和学习，拓宽学生的学术视野和人脉资源。

-鼓励学生参与与消化和吸收相关的科研项目或实验，让学生亲身体验科研过程，提高学生的实践能力和创新思维。典型例题讲解例题1：

请简述食物在消化道内的消化过程。

解答：

食物在消化道内的消化过程可以分为三个阶段：

1.口腔消化：食物进入口腔后，通过牙齿的咀嚼和舌头的搅拌，食物被分解成较小的颗粒，同时唾液中的消化酶开始分解食物中的淀粉。

2.胃部消化：食物进入胃后，胃液中的消化酶继续分解食物，胃的机械搅拌作用使食物进一步破碎混合，食物在胃内经过一段时间的消化后，变成半流质的胃液。

3.小肠消化：胃液中的食物进入小肠后，小肠内的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，食物在小肠内被彻底分解为可被人体吸收的营养物质。

说明：此题考查学生对食物消化过程的理解。通过解答此题，学生可以巩固对消化道各部位功能和消化过程的认识。

例题2：

请列举三种影响消化和吸收效率的因素。

解答：

三种影响消化和吸收效率的因素包括：

1.食物的物理状态：食物的物理状态（如固态、液态、半固态）会影响消化系统的处理能力和效率。例如，液态食物如汤和果汁容易被人体的消化系统吸收，而固态食物如肉类和蔬菜需要更长的时间和更多的消化酶来分解。

2.食物的化学成分：食物的化学成分（如脂肪、蛋白质、碳水化合物）对消化和吸收效率有直接影响。例如，高脂肪食物需要胆汁和胰液中的脂肪酶来分解，而高蛋白质食物需要胃液和肠液中的蛋白酶来分解。

3.个体的生理状态：个体的生理状态（如年龄、健康状况、肠道菌群等）也会影响消化和吸收效率。例如，儿童的消化系统发育不完全，消化和吸收效率相对较低；而肠道菌群的失衡可能导致消化和吸收障碍。

说明：此题考查学生对影响消化和吸收效率因素的理解。通过解答此题，学生可以了解食物物理状态、化学成分和个体生理状态对消化和吸收效率的影响。

例题3：

请解释小肠在消化和吸收过程中的作用。

解答：

小肠在消化和吸收过程中的作用主要包括：

1.消化作用：小肠内含有胰液、肠液等多种消化液，它们含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，能够将食物中的大分子物质分解为小分子物质，以便于吸收。

2.吸收作用：小肠内壁具有丰富的微绒毛和细胞间隙，增加了吸收面积，有利于营养物质的吸收。小肠绒毛内的毛细血管和淋巴管紧密排列，方便营养物质的转运和分布。

3.分泌作用：小肠壁细胞能分泌肠液，其中含有黏液、抗体和酶等，有助于保护肠壁、抑制有害细菌的生长和参与食物的消化。

4.吸收后的作用：小肠还能吸收水分、维生素和矿物质等营养物质，确保人体对这些营养物质的需求得到满足。

说明：此题考查学生对小肠在消化和吸收过程中作用的理解。通过解答此题，学生可以深入理解小肠的结构和功能，以及它在消化和吸收过程中的重要性。

例题4：

请描述食物中营养物质的吸收过程。

解答：

食物中营养物质的吸收过程主要包括以下几个步骤：

1.分解：食物在消化道内被分解为小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等。

2.扩散：小分子营养物质通过消化道壁进入血液或淋巴系统。在肠道内，营养物质通过细胞间隙和微绒毛进入绒毛内的毛细血管和淋巴管。

3.转运：营养物质在血液或淋巴系统中被运输到身体各部位。血液中的营养物质通过血液循环被运送到全身的组织和器官，满足身体对营养物质的需求。

4.利用：营养物质在身体各部位被利用，参与细胞的合成、能量的产生和维持生命活动等。例如，葡萄糖被细胞用于产生能量，氨基酸用于合成蛋白质，脂肪酸用于构建细胞膜等。

说明：此题考查学生对营养物质吸收过程的理解。通过解答此题，学生可以了解食物中营养物质在消化道内被分解、吸收和利用的过程。

例题5：

请列举三种促进消化和吸收的方法。

解答：

三种促进消化和吸收的方法包括：

1.合理饮食：保证食物的营养均衡，摄入足够的膳食纤维、蛋白质、脂肪、碳水化合物等，以满足身体对各种营养物质的需求。

2.良好的饮食习惯：养成细嚼慢咽、定时定量进食的良好饮食习惯，有助于食物的消化和吸收。

3.适量的运动：适量的运动可以促进肠道蠕动，增加消化液的分泌，有助于食物的消化和营养物质的吸收。

说明：此题考查学生对促进消化和吸收方法的理解。通过解答此题，学生可以了解如何通过合理饮食、良好的饮食习惯和适量的运动来促进消化和吸收。教学反思本节课的内容是七年级生物下册《消化和吸收》。通过本节课的学习，我希望学生能够对消化和吸收的过程有一个清晰的认识，并能够理解影响消化和吸收效率的因素。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度很高，这表明他们对消化和吸收这个主题非常感兴趣。通过小组讨论和实验操作，学生们能够积极参与并积极思考。这有助于他们更好地理解和掌握知识，并能够更好地将知识应用于实际问题中。

其次，我发现在讲解消化和吸收过程时，学生们对小肠在消化和吸收过程中的作用有些困惑。为了更好地解释这个概念，我采用了更多的实例和图解，以便让学生更直观地理解小肠的结构和功能。同时，我还鼓励学生们提出问题，以便更好地解答他们的疑问。

此外，我还注意到学生们在实验操作中表现出了很好的合作精神和团队协作能力。通过实验操作，学生们能够更好地理解消化和吸收的过程，并能够更好地将理论知识应用于实践中。

最后，我认为在本节课的教学中，我对学生的反馈和评价还不够及时和充分。为了更好地促进学生的学习，我需要在今后的教学中更加关注学生的学习情况，并及时给予他们反馈和评价，以帮助他们更好地理解和掌握知识。板书设计标题：消化与吸收

内容：

1.消化系统的组成

-口腔

-胃

-小肠

-大肠

2.消化过程

-物理性消化：咀嚼、研磨

-化学性消化：酶的作用

-机械性消化：蠕动、研磨

3.吸收过程

-小肠：主要的吸收部位

-营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质

-吸收方式：主动运输、被动扩散

4.影响消化与吸收的因素

-食物的物理状态

-食物的化学成分