Module 12 Help教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册

Module12Help教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年英语外研版八年级上册Module12Help。该模块主要讨论如何寻求帮助和提供帮助，以及如何在紧急情况下与他人沟通。具体内容包括学会如何打电话求助，如何描述紧急情况，以及如何在日常生活中向他人提供帮助。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了与日常生活相关的英语词汇和表达方式，例如介绍自己、询问信息等。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何用英语描述紧急情况，如何寻求帮助和提供帮助。这有助于提高学生的实际英语应用能力，使他们能够在日常生活中更好地与他人沟通。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Module12Help中的词汇和句型，描述紧急情况，寻求帮助和提供帮助。

2.文化意识：学生将学习到在紧急情况下与外国人沟通的技巧，增强文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析并解决问题的能力，例如如何用英语描述紧急情况，如何向他人提供帮助等。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握Module12Help中的知识点，提高自己的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语的基本语法、词汇和表达方式。他们已经能够用英语进行简单的日常交流，如介绍自己、询问信息等。此外，学生还掌握了如何描述物体、地点和人物的基本技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实用性强的英语知识比较感兴趣，特别是与日常生活相关的内容。他们具备一定的自主学习能力，善于通过合作学习和探究学习来解决问题。在学习风格上，大部分学生喜欢通过听、说、读、写的实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）如何准确地使用Module12Help中的词汇和句型描述紧急情况；

（2）在紧急情况下，如何用英语与他人沟通，特别是在跨文化交际中；

（3）如何将所学知识运用到实际生活中，提高英语应用能力。

针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，如创设真实的情景、组织实践活动等，以帮助学生更好地掌握本节课的知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学习风格和能力水平的学生适当的指导和支持。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。通过创设真实的紧急情况场景，引导学生运用Module12Help中的词汇和句型进行交流，提高他们的语言能力和跨文化交际能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟紧急情况下的求助和提供帮助的场景，增强学生的实际应用能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论如何在紧急情况下与他人沟通，以及如何向他人提供帮助，促进学生之间的互动和思维碰撞。

（3）案例研究：分析真实的紧急情况案例，让学生学会如何用英语描述紧急情况，寻求帮助和提供帮助。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、紧急情况视频和图片等教学媒体。通过直观展示紧急情况，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，利用教学媒体丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module12Help的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在紧急情况下用英语寻求帮助和提供帮助吗？模块12Help将帮助我们学习这方面的知识。”

展示一些关于紧急情况的图片或视频片段，让学生初步感受在紧急情况下与他人沟通的重要性。

简短介绍Module12Help的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Module12Help基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module12Help的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module12Help的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Module12Help的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Module12Help案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module12Help的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的紧急情况案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在紧急情况下如何用英语与他人沟通。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Module12Help解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Module12Help的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module12Help相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module12Help的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module12Help的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Module12Help的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Module12Help在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module12Help。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module12Help的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用Module12Help中的词汇和句型，描述紧急情况，寻求帮助和提供帮助。通过情境教学法和交际教学法，学生的听、说、读、写能力得到了锻炼和提高。

2.文化意识：学生学习到了在紧急情况下与外国人沟通的技巧，增强了文化意识，提高了跨文化交际能力。他们能够更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思维品质：学生在分析紧急情况案例的过程中，提高了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何用英语描述紧急情况，寻求帮助和提供帮助，培养了批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握了Module12Help中的知识点，提高了自己的学习能力。他们学会了如何主动寻找资源、与他人合作解决问题，并能够独立思考和总结。

5.情感态度：学生对紧急情况下的沟通和帮助他人产生了浓厚的兴趣，增强了学习英语的积极性和自信心。他们更加愿意主动参与课堂活动，与他人进行交流和合作。

6.实践应用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高在紧急情况下的沟通能力和解决问题的能力。他们能够在实际生活中更加自信地用英语寻求帮助和提供帮助，保护自己和他人的安全。内容逻辑关系①知识点：Module12Help的内容涵盖了在紧急情况下如何寻求帮助和提供帮助的技能。

②关键词：紧急情况、求助、提供帮助、跨文化交际

③关键句：学习Module12Help可以帮助我们在紧急情况下更好地与他人沟通，提高我们的跨文化交际能力。

2.Module12Help的组成部分和功能

①知识点：Module12Help包括如何打电话求助、描述紧急情况和向他人提供帮助等内容。

②关键词：打电话求助、描述紧急情况、提供帮助

③关键句：Module12Help教会我们如何在紧急情况下使用英语进行有效的沟通和求助。

3.Module12Help的案例分析

①知识点：通过分析紧急情况案例，学生可以深入了解Module12Help的特性和重要性。

②关键词：案例分析、紧急情况、特性、重要性

③关键句：通过研究这些案例，我们可以更好地理解如何在紧急情况下用英语寻求帮助和提供帮助。

4.学生小组讨论和课堂展示

①知识点：学生通过小组讨论和课堂展示，培养合作能力、表达能力以及解决问题的能力。

②关键词：小组讨论、课堂展示、合作能力、表达能力、解决问题能力

③关键句：通过小组讨论和课堂展示，我们可以更好地理解Module12Help的实际应用和意义。

5.课堂小结和课后作业

①知识点：课堂小结帮助学生回顾和巩固所学内容，课后作业则促进学生进一步学习和应用Module12Help。

②关键词：课堂小结、巩固内容、课后作业、学习、应用

③关键句：通过课堂小结和课后作业，我们可以确保学生能够有效地掌握和应用Module12Help的知识。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我采用了情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过创设真实的紧急情况场景，引导学生运用Module12Help中的词汇和句型进行交流。在教学方法上，我认为自己做得比较好，能够激发学生的学习兴趣和参与度。但是，在课堂管理方面，我发现自己在控制课堂纪律方面还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.教学总结

在本节课的教学效果方面，我认为学生对Module12Help的内容有了初步的了解和掌握。通过情境教学法和交际教学法，学生的语言能力和跨文化交际能力得到了锻炼和提高。学生在小组讨论和课堂展示中，展现了合作能力和解决问题的能力。在情感态度方面，学生对紧急情况下的沟通和帮助他人产生了浓厚的兴趣，增强了学习英语的积极性和自信心。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在课堂管理方面，我需要更加注重控制课堂纪律，确保每个学生都能积极参与课堂活动。其次，在教学内容方面，我需要更加关注学生的个体差异，给予不同学习风格和能力水平的学生适当的指导和支持。最后，在教学评价方面，我需要更加注重学生的实际应用能力，鼓励他们将所学知识运用到实际生活中，提高英语应用能力。

3.改进措施和建议

针对以上存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

（2）关注学生的个体差异，给予不同学习风格和能力水平的学生适当的指导和支持。

（3）注重学生的实际应用能力，鼓励他们将所学知识运用到实际生活中，提高英语应用能力。

（4）丰富教学手段，如使用多媒体课件、紧急情况视频和图片等教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（5）加强师生互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，促进课堂氛围的活跃。课后作业1.请用英语描述一次你遇到的紧急情况，并说明你是如何用英语寻求帮助的。

答案示例：

Lastweek,Iaccidentallylockedmyselfoutofmyhouse.Ifeltreallyworriedandconfused.Ilookedaroundandsawaneighboroutside.Iwentuptoherandsaid,"Excuseme,canyouhelpme?Ilockedmyselfoutofmyhouse."Shesmiledandsaid,"Don'tworry,Icanhelpyou."Shewentbackintoherhouseandgotasparekey.Ithankedheralotandfeltreallyrelieved.

2.请用英语编写一段对话，描述你如何在紧急情况下向他人提供帮助。

答案示例：

PersonA:Help!Mycarhasbrokendownontheroad.

PersonB:Don'tworry,Icanhelpyou.IsthereanythingIcandoforyou?

PersonA:Yes,canyoupleasecallatowtruckforme?

PersonB:Sure,Iwillcallatowtruckrightaway.IsthereanythingelseIcandoforyou?

PersonA:No,thankyouverymuchforyourhelp.

3.请用英语编写一段对话，描述你如何在紧急情况下向他人寻求帮助。

答案示例：

PersonA:Excuseme,canyouhelpme?MycarhasbrokendownandIdon'tknowwhattodo.

PersonB:Don'tworry,Icanhelpyou.IsthereanythingIcandoforyou?

PersonA:Yes,canyoupleasecallatowtruckforme?

PersonB:Sure,Iwillcallatowtruckrightaway.IsthereanythingelseIcandoforyou?

PersonA:No,thankyouverymuchforyourhelp.

4.请用英语编写一段对话，描述你如何在紧急情况下向他人提供帮助。

答案示例：

PersonA:Help!MylegishurtandIcan'twalk.

PersonB:Don'tworry,Icanhelpyou.IsthereanythingIcandoforyou?

PersonA:Yes,canyoupleasehelpmegettothehospital?

PersonB:Sure,Iwilltakeyoutothehospitalrightaway.IsthereanythingelseIcandoforyou?

PersonA:No,thankyouverymuchforyourhelp.

5.请用英语编写一段对话，描述你如何在紧急情况下向他人寻求帮助。

答案示例：

PersonA:Help!MyhouseisonfireandIdon'tknowwhattodo.

PersonB:Don'tworry,Icanhelpyou.IsthereanythingIcandoforyou?

PersonA:Yes,canyoupleasecallthefiredepartmentforme?

PersonB:Sure,Iwillcallthefiredepartmentrightaway.IsthereanythingelseIcandoforyou?

PersonA:No,thankyouverymuchforyourhelp.作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

作业一：请用英语描述一次你遇到的紧急情况，并说明你