华中师大版七年级上册信息技术 2.2在电脑中输入中文-汉字输入法 教案

华中师大版七年级上册信息技术2.2在电脑中输入中文--汉字输入法教案一、教学内容

本节课选自华中师大版七年级上册信息技术第二单元第二节《在电脑中输入中文——汉字输入法》。本节课的主要内容是让学生掌握拼音输入法和五笔输入法这两种常用的汉字输入法。具体内容包括：

1.拼音输入法的使用：包括全拼输入法、简拼输入法和音标输入法。

2.五笔输入法的使用：包括五笔字根的分布、五笔输入法的编码规则和五笔输入法的使用技巧。

3.汉字输入法的切换：如何在拼音输入法和五笔输入法之间进行切换。

4.汉字输入法的设置：如何自定义输入法快捷键、如何添加或删除输入法等。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的信息意识和信息处理能力。通过学习拼音输入法和五笔输入法，使学生能够熟练地在电脑中输入中文，提高学生的信息技术应用能力。同时，通过设置和切换汉字输入法，使学生能够根据不同的需求选择合适的输入法，培养学生的信息选择能力。通过自定义输入法快捷键和添加或删除输入法，使学生能够根据自己的习惯进行个性化设置，培养学生的信息素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握拼音输入法和五笔输入法这两种常用的汉字输入法。具体包括：

（1）拼音输入法的使用：全拼输入法、简拼输入法和音标输入法。

（2）五笔输入法的使用：五笔字根的分布、五笔输入法的编码规则和五笔输入法的使用技巧。

（3）汉字输入法的切换：如何在拼音输入法和五笔输入法之间进行切换。

（4）汉字输入法的设置：如何自定义输入法快捷键、如何添加或删除输入法等。

2.教学难点

本节课的教学难点是五笔输入法的字根记忆和编码规则的理解。具体包括：

（1）五笔字根的分布：五笔字根分布在键盘的四个区域，分别是横区、竖区、撇区、捺区和折区。学生需要熟悉每个区域的字根分布，以及每个字根对应的汉字。

（2）五笔输入法的编码规则：五笔输入法使用汉字的笔画作为编码依据，每个汉字由四个笔画组成。学生需要理解每个笔画对应的编码，以及如何将汉字拆分为笔画进行编码。

（3）五笔输入法的使用技巧：五笔输入法在使用过程中，有一些技巧可以帮助提高输入速度，如词组输入、万能键等。学生需要掌握这些技巧，以便在实际输入过程中提高效率。

（4）五笔输入法的记忆：五笔输入法的字根较多，记忆起来有一定难度。教师可以通过制作字根卡片、编写字根口诀等方式，帮助学生记忆字根。

（5）汉字输入法的切换：学生在使用拼音输入法时，需要熟练掌握切换到五笔输入法的方法，以便在需要时能够快速切换输入法。

（6）汉字输入法的设置：学生需要掌握如何自定义输入法快捷键、如何添加或删除输入法等设置方法，以便根据自己的需求进行个性化设置。四、教学方法与策略

1.教学方法

为了达到教学目标，本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。具体包括：

（1）讲授：教师通过讲解拼音输入法和五笔输入法的使用方法和技巧，帮助学生理解和掌握输入法的使用。

（2）讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在使用输入法过程中的经验和问题，促进学生之间的交流和互助。

（3）案例研究：教师提供一些具体的输入法使用案例，让学生分析案例中存在的问题和解决方法，提高学生的实际操作能力。

2.教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分成小组，每组扮演一个角色（如拼音输入法用户、五笔输入法用户等），通过角色扮演的方式，展示不同输入法的使用方法和特点。

（2）实验：教师提供一些输入法使用实验，如拼音输入法和五笔输入法的速度比较实验，让学生通过实验亲身体验不同输入法的优缺点。

（3）游戏：教师设计一些与输入法相关的游戏，如输入法拼写比赛、输入法记忆游戏等，让学生在游戏中学习和巩固输入法的使用。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作详细的PPT，展示拼音输入法和五笔输入法的使用方法和技巧，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：教师提供一些输入法使用教学视频，让学生通过视频学习输入法的使用方法和技巧。

（3）在线工具：教师推荐一些在线输入法练习工具，让学生通过在线练习提高输入法的使用熟练度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字输入法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字输入法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于汉字输入法的图片或视频片段，让学生初步感受汉字输入法的魅力或特点。

简短介绍汉字输入法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字输入法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字输入法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉字输入法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍汉字输入法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.汉字输入法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字输入法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汉字输入法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉字输入法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉字输入法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论汉字输入法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字输入法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字输入法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字输入法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字输入法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉字输入法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字输入法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字输入法的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习本节课之后，将能够达到以下学习效果：

1.学生能够掌握拼音输入法和五笔输入法这两种常用的汉字输入法。具体包括：

（1）拼音输入法的使用：学生能够熟练使用全拼输入法、简拼输入法和音标输入法进行汉字输入。

（2）五笔输入法的使用：学生能够熟悉五笔字根的分布，理解五笔输入法的编码规则，并能熟练使用五笔输入法进行汉字输入。

2.学生能够理解汉字输入法的切换方法，能够在拼音输入法和五笔输入法之间进行切换，以满足不同的输入需求。

3.学生能够掌握汉字输入法的设置方法，能够根据个人需求进行输入法的自定义设置，如添加或删除输入法、设置输入法快捷键等。

4.学生能够通过案例分析，深入了解汉字输入法的特性和重要性，能够应用汉字输入法解决实际问题，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

5.学生能够通过小组讨论，培养合作能力和解决问题的能力，能够提出创新性的想法或建议，提高学生的创新思维和团队协作能力。

6.学生能够通过课堂展示和点评，提高表达能力和互动交流能力，加深对汉字输入法的认识和理解。

7.学生能够通过课堂小结，回顾本节课的学习内容，巩固对汉字输入法的基本概念、组成部分、案例分析等知识的掌握。

8.学生能够通过课后作业，进一步巩固对汉字输入法的理解和应用，提高学生的自主学习和实践能力。七、重点题型整理

1.题型一：拼音输入法的使用

答案：

（1）全拼输入法：输入汉字的全拼，按空格键确认。

（2）简拼输入法：输入汉字的简拼，按空格键确认。

（3）音标输入法：输入汉字的音标，按空格键确认。

2.题型二：五笔输入法的使用

答案：

（1）五笔字根的分布：五笔字根分布在键盘的四个区域，分别是横区、竖区、撇区、捺区和折区。

（2）五笔输入法的编码规则：五笔输入法使用汉字的笔画作为编码依据，每个汉字由四个笔画组成。

（3）五笔输入法的使用技巧：五笔输入法在使用过程中，有一些技巧可以帮助提高输入速度，如词组输入、万能键等。

3.题型三：汉字输入法的切换

答案：

（1）拼音输入法与五笔输入法之间的切换：按下“Ctrl+空格”键可以在拼音输入法和五笔输入法之间进行切换。

（2）五笔输入法内部的切换：按下“Ctrl+Shift”键可以在不同的五笔输入法之间进行切换。

4.题型四：汉字输入法的设置

答案：

（1）自定义输入法快捷键：右键点击输入法图标，选择“设置”选项，在“快捷键”页面中可以自定义输入法快捷键。

（2）添加或删除输入法：右键点击输入法图标，选择“设置”选项，在“输入法”页面中可以添加或删除输入法。

5.题型五：汉字输入法的应用

答案：

（1）使用拼音输入法输入汉字：输入汉字的全拼或简拼，按空格键确认。

（2）使用五笔输入法输入汉字：根据汉字的笔画编码，输入相应的编码，按空格键确认。

（3）在拼音输入法和五笔输入法之间切换：根据输入需求，按下“Ctrl+空格”键进行切换。

（4）自定义输入法快捷键：根据个人习惯，自定义输入法快捷键以提高输入效率。

（5）添加或删除输入法：根据个人需求，添加或删除输入法以满足不同的输入需求。八、板书设计

①拼音输入法的使用：全拼输入法、简拼输入法、音标输入法。

②五笔输入法的使用：五笔字根的分布、五笔输入法的编码规则、五笔输入法的使用技巧。

③汉字输入法的切换：拼音输入法与五笔输入法之间的切换、五笔输入法内部的切换。

④汉字输入法的设置：自定义输入法快捷键、添加或删除输入法。

⑤汉字输入法的应用：使用拼音输入法输入汉字、使用五笔输入法输入汉字、在拼音输入法和五笔输入法之间切换、自定义输入法快捷键、添加或删除输入法。九、教学评价

1.课堂评价

（1）提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对拼音输入法和五笔输入法的使用方法和技巧的掌握情况。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的操作过程，了解学生对汉字输入法的切换和设置方法的掌握情况。

（3）测试：教师在课堂上设置一些汉字输入法的测试题目，了解学生对汉字输入法的应用能力的掌握情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括：

（1）作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对汉字输入法的理解和应用能力的掌握情况。

（2）作业点评：教师对学生的课后作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）作业反馈：教师通过作业反馈，鼓励学生对汉字输入法的应用进行进一步探索和实践，提高学生的自主学习和实践能力。十、教学反思

本节课主要介绍了拼音输入法和五笔输入法的使用方法和技巧，以及汉字输入法的切换和设置方法。在教学过程中，我采用了讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法，设计了角色扮演、实验、游戏等教学活动，并使用了PPT、视频等教学媒体和资源。

1.在讲解五笔输入法时，我使用了更多的图表和示意图，帮助学生直观地理解五笔字根的分布和编码规则。

2.我提供了更多的五笔输入法练习题目，让学生通过实际操作加强对五笔输入法的理解和应用。

3.我鼓励学生进行小组讨论，让学生相互帮助，共同克服五笔输入法的学习难点。

在作业评价方面，我发现学生的作业完成情况良好，大部分学生能够熟练使用拼音输入法和五笔输入法进行汉字输入。然而，部分学生的作业中仍然存在一些拼写错误和编码错误。为了提高学生的作业质量，我