六年级上册数学教案-第三单元第二课时 简便计算与巩固练习｜人教新课标版

六年级上册数学教案第三单元第二课时简便计算与巩固练习｜人教新课标版教案：六年级上册数学教案第三单元第二课时简便计算与巩固练习｜人教新课标版一、教学内容本节课的教学内容是第三单元的第二课时，主要学习简便计算与巩固练习。本节课的主要内容有：1.理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则。2.学习和运用简便计算方法，提高计算的准确性和速度。3.通过练习题，巩固所学的知识和技能。二、教学目标1.掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则。2.学会运用简便计算方法，提高计算的准确性和速度。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，学会运用简便计算方法。2.教学重点：通过练习题，巩固所学的知识和技能。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.导入：通过一个实际问题，引入本节课的主要内容。例如：小明买了一本书，原价是25元，打八折后，小明支付了多少钱？让学生尝试解答，引出整数四则混合运算的运算顺序和运算法则。2.讲解：通过PPT或者黑板，讲解整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，以及简便计算方法。通过例题，解释和演示如何运用这些规则和方法进行计算。3.练习：给出一些练习题，让学生独立完成。在学生完成练习的过程中，给予个别指导和帮助。通过练习，巩固所学的知识和技能。六、板书设计板书设计应突出整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，以及简便计算方法。可以使用流程图、列表或者图示等方式，清晰地展示这些规则和方法。七、作业设计1.题目：完成练习册上的相关练习题。2.答案：待学生完成作业后，可以进行批改和反馈。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：回顾本节课的教学，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。例如，是否清晰地讲解了运算顺序和运算法则，是否给予了学生足够的练习机会等。2.拓展延伸：可以给学生提供一些额外的学习资源，如相关的数学故事、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，拓展他们的数学知识。重点和难点解析一、教学内容的引入和实践情景的构建在导入环节，我通过一个实际问题引入本节课的主要内容。这个问题是与学生生活密切相关的，能够激发他们的兴趣和好奇心。例如，我可以问学生：“你们平时去商店买东西时，有没有遇到过打折的情况？如果是，你们是如何计算打折后需要支付的金额的？”这样的问题能够引发学生的思考，使他们能够更快地进入学习状态。在引入新知识时，我需要确保学生能够理解并掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则。这些规则是进行准确计算的基础，也是解决实际问题的关键。我可以通过举例和讲解，让学生清晰地了解运算顺序和运算法则的应用。例如，我可以给出一个具体的计算题目，让学生观察和分析运算顺序，然后引导他们找出正确的计算方法。二、简便计算方法的教学简便计算方法是本节课的重点之一。我需要向学生介绍一些常用的简便计算技巧，帮助他们提高计算的准确性和速度。这些技巧包括：1.结合律和交换律的应用：在进行四则混合运算时，我们可以通过重新排列和组合运算顺序，使计算更加简便。例如，对于表达式3+4×2，我们可以先计算4×2，然后再进行加法运算，即3+8=11。2.分解和组合的方法：在进行乘法运算时，我们可以将大的数分解成小的数相乘，或者将乘法问题转化为加法问题。例如，对于表达式15×24，我们可以将24分解为20+4，然后进行分配律运算，即15×20+15×4=300+60=360。3.近似计算的方法：在遇到复杂的计算问题时，我们可以使用近似计算的方法，快速得到结果。例如，对于表达式23.5×4.2，我们可以将23.5近似为24，4.2近似为4，然后进行乘法运算，即24×4=96。在教学过程中，我需要通过具体的例题和练习题，引导学生运用这些简便计算方法。我可以让学生尝试解答一些计算题，并在他们遇到困难时给予个别指导和帮助。通过练习，学生能够更好地理解和掌握这些方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、巩固练习和作业设计在教学过程中，我需要给出一些练习题，让学生独立完成。这些练习题应该涵盖本节课所学的知识和技能，并且难度适中，能够巩固学生所学的知识。在学生完成练习的过程中，我需要给予个别指导和帮助，确保他们能够理解和掌握所学的知识。在作业设计中，我需要布置一些相关的练习题，让学生在家中进行巩固练习。这些作业题应该与课堂练习题相呼应，能够帮助学生巩固所学的知识和技能。在学生完成作业后，我可以进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况，并提供必要的指导和帮助。四、课后反思和拓展延伸在课后反思中，我需要思考本节课的教学效果和学生的学习情况。我需要回顾自己是否清晰地讲解了运算顺序和运算法则，是否给予了学生足够的练习机会，以及学生是否能够理解和掌握所学的知识和技能。通过反思，我可以找出教学中的不足之处，并作出相应的改进。在拓展延伸环节，我可以给学生提供一些额外的学习资源，如相关的数学故事、数学游戏等。这些资源能够激发学生的学习兴趣，拓展他们的数学知识。例如，我可以向学生推荐一本关于数学历史的书籍，让他们了解数学的发展和应用。本节课的教学内容是简便计算与巩固练习。我需要关注教学内容的引入和实践情景的构建，确保学生能够理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，以及简便计算方法。同时，我还需要关注巩固练习和作业设计，通过练习题和作业题，巩固学生所学的知识和技能。在课后反思和拓展延伸环节，我可以找出教学中的不足之处，并提供额外的学习资源，激发学生的学习兴趣。通过这些努力，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的计算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解和提问时，我注意使用生动形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我力求语言简洁明了，条理清晰，使学生能够更好地理解和记忆所学的知识和技能。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我注重把握教学节奏，既不过快也不过慢，使学生能够跟上教学的进度，并充分理解和掌握所学的知识。3.课堂提问：在课堂上，我积极引导学生参与讨论和思考，通过提问激发他们的学习兴趣和思维能力。我鼓励学生提出问题，并给予耐心的解答和引导。同时，我也注意提问的方式和方法，使学生能够更好地表达自己的思考和理解。4.情景导入：在引入新知识时，我通过创设生动的情景和实际问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。我尽量选择与学生生活密切相关的问题，使他们能够更好地理解和贴近实际。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的引入和实践情景的构建，通过实际问题引入本节课的主要内容，使学生能够更好地理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则以及简便计算方法。同时，我也给出了练习题和作业题，帮助学生巩固所学的知识和技能。在教学过程中，我注意了语言语调和时间分配，力求讲解清晰明了，条理清晰，使学生能够更好地理解和记忆所学的知识。同时，我也积极引导学生参与讨论和思考，通过提问激发他们的学习兴趣和思维能力。然而，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处。例如，对于一些学生的不同观点和问题，我没有给予足够的关注和引导。在今后的教学中，我将继续努力改进这一点，更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和引导。课后提升为了巩固学生在本节课上学到的知识和技能，我为他们准备了一些课后练习题。这些练习题涵盖了整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，以及简便计算方法。通过这些练习题，学生可以进一步巩固所学的知识，提高计算能力和解决问题的能力。课后练习题：a.25+3×4b.12÷3+4×2c.57+9×2d.10÷2+64a.15×24b.23.5×4.2c.121×11d.0.8×0.5×0.2a.计算分数的乘法：3/4×2/3b.计算分数的除法：5/6÷2/5c.计算分数的加法：2/5+3/10d.计算分数的减法：7/81/4答案：1.a.25+3×4=25+12=37b.12÷3+4×2=4+8=12c.57+9×2=57+18=16d.10÷2+64=5+64=72.a.15×24=360b.23.5×4.2=100.7c.121×11=1331d.0.8×0.5×0.2=0.083.a.计算分数的乘法：3/4×2/3=6/12=1/2b.计算分数的除法：5/6÷2/5=25/12