五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第6课《我参与 我奉献》（第三课时）

五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第6课《我参与我奉献》（第三课时）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第6课《我参与我奉献》（第三课时）教学内容五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》（第三课时）：本节课我们将重点探讨以下内容：1.了解参与社会公益活动的重要性；2.学习如何为社区和社会做出自己的贡献；3.分析身边的好人好事，感悟奉献精神；4.结合实际生活，思考如何在日常生活中体现“我参与我奉献”的精神。我们将通过案例分享、小组讨论、互动游戏等形式，让同学们深刻理解并积极践行这一价值观。核心素养目标二、核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生以下核心素养：1.社会责任感：让学生认识到参与社会公益活动是每个公民的责任，激发他们为社会做出贡献的意愿；2.团队合作意识：在小组讨论和活动中，培养学生相互协作、共同解决问题的能力；3.问题解决能力：通过分析身边的好人好事，引导学生学会发现、思考并解决社会问题；4.道德品质：培养学生乐于助人、无私奉献的精神，提高道德素养。这些核心素养将有助于同学们在成长过程中形成正确的价值观和人生观。重点难点及解决办法1.重点：理解参与社会公益活动的意义，培养社会责任感。

解决办法：通过生动的案例分享，让学生感受到参与公益活动的积极影响，并结合实际讨论如何在生活中实践。

2.难点：如何引导学生从身边小事做起，将奉献精神落到实处。

突破策略：设计互动环节，如角色扮演、情景模拟，让学生在具体情境中思考并表达如何在自己的生活中做出贡献。

3.重点：团队合作意识的培养。

解决办法：组织小组合作活动，明确小组成员职责，引导学生相互支持、共同完成任务。

4.难点：问题解决能力的提升。

突破策略：提供具有挑战性的问题，鼓励学生运用批判性思维，通过小组讨论、教师引导等方式，逐步引导学生找到解决问题的方法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，阐述参与社会公益活动的意义，激发学生思考。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生分享身边的好人好事，培养学生的团队合作意识。

3.情景教学法：设计角色扮演和情景模拟，让学生在真实情境中体验和感悟奉献精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示案例，增强学生对公益活动的认知。

2.互动软件：运用教学互动软件，开展小组合作活动，提高课堂互动性。

3.实物展示：展示与公益活动相关的实物，如感谢信、荣誉证书等，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我参与我奉献”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道参与社会公益活动是什么吗？它与我们每个人的生活有什么关系？”

展示一些社会公益活动的图片或视频片段，让学生初步感受到奉献的魅力。

简短介绍参与社会公益活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会公益活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会公益活动的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解社会公益活动的定义，包括其主要形式和内容。

详细介绍社会公益活动的组成部分和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解社会公益活动的实际应用和价值。

3.社会公益活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会公益活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会公益活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会公益活动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何参与和奉献。

小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中开展社会公益活动，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会公益活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会公益活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会公益活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会公益活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会公益活动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与和奉献。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身边好人好事的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《身边的好人好事》系列故事书籍；

-《公益的力量：社会公益活动的实践与思考》；

-《青少年志愿者服务指南》。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生在课后选择一位身边的好人好事典型，深入了解其背后的故事，并准备在下一节课分享；

-布置学生调查学校或社区内的公益活动，了解其组织形式、活动内容和社会影响，形成调查报告；

-组织学生参与一次实际的公益活动，如环保清洁、敬老院慰问等，体验奉献精神，并记录下自己的感受和收获；

-引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，鼓励他们提出自己的公益项目计划，并尝试实施；

-鼓励学生开展小组研究，探讨公益活动的可持续发展策略，以及如何提高公益活动的参与度和影响力。重点题型整理1.简答题：请描述一次你参与的社会公益活动，并分享你的感受和收获。

答案示例：我参加过学校组织的社区清洁活动。在活动中，我和同学们一起捡拾垃圾，清理街道。通过这次活动，我感受到了劳动的快乐，也意识到了保护环境的重要性。我学会了团队合作，也增强了自己的社会责任感。

2.讨论题：如何在学校内推广公益活动，提高同学们的参与度？

答案示例：可以在学校的公告栏上发布公益活动的信息，组织专题班会介绍公益活动的意义，鼓励班级成立公益小组，定期开展公益活动。同时，学校可以设立公益活动奖励机制，表彰积极参与公益活动的同学，以此激发大家的参与热情。

3.分析题：分析你所了解的一个成功的公益活动案例，它为什么能够取得成功？

答案示例：我了解到的一个成功的公益活动案例是“地球一小时”。这个活动能够取得成功，主要是因为它具有强烈的环保意识，易于参与，且具有全球性的影响力。活动通过熄灭不必要的灯光，倡导节能减排，得到了全球众多城市的积极响应，提高了人们对环保的关注和行动。

4.应用题：设计一个适合小学生的公益活动方案，并说明实施步骤。

答案示例：活动名称：爱心图书捐赠

实施步骤：

a.筹划阶段：确定捐赠对象，如贫困山区学校，制定捐赠计划。

b.宣传阶段：通过班会、公告等形式，向同学们宣传活动的意义，号召大家捐赠图书。

c.实施阶段：设立捐赠点，收集同学们捐赠的图书，进行分类整理。

d.跟进阶段：将捐赠的图书送到贫困山区学校，了解图书的使用情况，反馈给同学们。

5.创新题：请提出一个创新的公益活动形式，并说明其预期效果。

答案示例：创新活动形式：线上公益挑战

预期效果：通过社交媒体平台发起线上公益挑战，如“每天捐步数，助力环保”，鼓励大家参与并分享。这种活动形式易于传播，可以提高公益活动的参与度和影响力，同时倡导健康的生活方式，达到环保的目的。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了参与社会公益活动的重要性，了解了如何为社区和社会做出贡献，分析了身边的好人好事，感悟了奉献精神，并思考了如何在日常生活中体现“我参与我奉献”的精神。

2.当堂检测：

（1）简答题：请简要阐述参与社会公益活动的意义。

（2）案例分析：分析以下案例，说明其体现的奉献精神。

案例A：小明每天放学后，主动到学校附近的敬老院陪伴老人聊天。

案例B：小华利用周末时间，参加环保志愿者活动，捡拾公园里的垃圾。

（3）应用题：请设计一个适合你所在社区的公益活动方案，并说明实施步骤。

（4）小组讨论题：讨论以下问题，并给出你们的建议。

问题：如何提高同学们参与公益活动的积极性？

（5）创新题：请提出一个创新的公益活动形式，并说明其预期效果。

答案参考：

1.参与社会公益活动的意义：培养社会责任感，锻炼团队合作能力，提高问题解决能力，提升道德品质等。

2.案例分析：案例A体现了关爱老人的奉献精神；案例B体现了保护环境的奉献精神。

3.应用题：参考重点题型整理中的示例答案。

4.小组讨论题：建议可以从以下几个方面入手：①加大宣传力度，提高同学们对公益活动的认识；②组织丰富多彩的公益活动，满足不同兴趣的同学；③设立奖励机制，表彰积极参与公益活动的同学；④鼓励同学们互相邀请参与公益活动，形成良好的氛围。

5.创新题：参考重点题型整理中的示例答案。板书设计【我参与我奉献】

1.参与社会公益活动的重要性

-培养社会责任感

-锻炼团队合作能力

-提高问题解决能力

-提升道德品质

2.如何为社区和社会做出贡献

-了解社区需求

-参与志愿服务

-传播正能量

3.身边的好人好事

-小明的敬老院陪伴

-小华的环保志愿者活动

4.日常生活中如何体现