三年级下册数学教案-1.3 商是 几位数｜北师大版

三年级下册数学教案1.3商是几位数｜北师大版教案：三年级下册数学教案1.3商是几位数一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册的数学教案，主要内容是1.3商是几位数。我们将通过例题和练习来理解并掌握这个概念。二、教学目标1.学生能够理解商的概念，知道商是几位数；2.学生能够通过例题和练习，运用商的概念解决实际问题；3.学生能够培养观察、思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解商的概念，知道商是几位数；难点：学生能够通过观察和分析，找出商的位数规律。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入我会给学生展示一个情景：小明有36颗糖，他要把这些糖平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几颗糖？学生会通过实践，发现每个朋友会得到9颗糖。2.例题讲解我会给学生展示一个例题：256除以32，我会引导学生观察被除数和除数，发现被除数的前两位25小于除数32，所以商是一位数。学生会通过这个例题，理解商的位数是由被除数的前几位决定的。3.随堂练习我会给学生发放练习题，让学生自己计算并找出商的位数。例如：384除以48，学生通过计算会发现商是8，是一位数。4.观察和分析我会引导学生观察和分析，发现商的位数规律：当被除数的前几位小于除数时，商是一位数；当被除数的前几位大于或等于除数时，商是两位数。六、板书设计商是几位数被除数的前几位<除数：商是一位数被除数的前几位≥除数：商是两位数七、作业设计1.题目：456除以56，求商的位数。答案：商的位数是一位数。2.题目：789除以54，求商的位数。答案：商的位数是两位数。八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们在理解商的概念上有一定的困难，因此在课堂上我需要更加耐心和细致地引导他们。同时，我也发现学生们在解决实际问题时，能够运用所学的知识，这让我感到很欣慰。对于拓展延伸，我可以在下一节课中，给学生们提供一些更复杂的除法题目，让他们运用今天所学的知识，找出商的位数，并解决实际问题。这样可以进一步巩固学生们对商的理解和运用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在课堂的开始，我通过一个简单的实践情景引入了新课。我展示了小明有36颗糖，要平均分给4个朋友的情景。这个实践情景不仅激发了学生的兴趣，而且使他们能够直观地理解到除法的基本概念。这是因为他们可以通过实际操作，发现每个朋友会得到9颗糖，从而初步理解商的概念。二、例题讲解接着，我通过一个例题256除以32，向学生讲解商的位数是如何确定的。在这个例题中，我引导学生观察被除数和除数的关系，发现被除数的前两位25小于除数32，因此商是一位数。这个例题让学生初步了解了商的位数是由被除数的前几位决定的。三、随堂练习为了让学生更好地理解和运用商的概念，我设计了几个随堂练习题。例如384除以48，学生通过计算发现商是8，是一位数。这些练习题让学生在实际操作中，进一步理解和掌握了商的位数规律。四、观察和分析在学生掌握了商的位数的基本规律后，我引导他们进行观察和分析。我发现学生在观察和分析的过程中，能够更好地理解和掌握商的位数的规律。他们发现当被除数的前几位小于除数时，商是一位数；当被除数的前几位大于或等于除数时，商是两位数。这个发现让学生对商的位数有了更深入的理解。六、板书设计为了帮助学生更好地记忆和理解商的位数规律，我特别设计了板书。板书包括了两个部分：商是几位数和商的位数规律。这样的板书设计让学生能够一目了然地了解商的位数的确定方法。七、作业设计为了巩固学生对商的概念的理解，我设计了两个作业题目。第一个题目是456除以56，要求学生求出商的位数。第二个题目是789除以54，同样要求学生求出商的位数。这些作业题目让学生在课后能够进一步巩固对商的位数概念的理解。八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划在下一节课中，给学生们提供一些更复杂的除法题目，让他们运用今天所学的知识，找出商的位数，并解决实际问题。例如，可以让学生计算一些三位数除以两位数的除法题目，如854除以47，1296除以64等。这样可以进一步巩固学生们对商的理解和运用能力，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解课程内容时，尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我采用逐步引导的方式，让学生跟我一起思考，从而提高他们的理解能力。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间进行实际操作，让他们从中获得感性认识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与讨论，通过提问激发他们的思考。我鼓励学生大胆发表自己的看法，培养他们的表达能力。4.情景导入：我以一个简单的情景导入新课，让学生在实际情境中感受和理解除法的基本概念。这种方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对课程内容的理解。教案反思：在本次教学中，我意识到教案的设计对教学效果有着重要影响。在今后的教学中，我会更加注重教案的编写，确保每个环节都能紧密相连，逻辑清晰。同时，我也会根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。我还发现学生在解决实际问题时，运用所学的知识存在一定的困难。针对这一情况，我计划在今后的教学中，加大练习力度，让学生在课后进行更多的实际操作，从而提高他们运用所学知识解决问题的能力。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的知识，我设计了一系列的练习题。这些练习题覆盖了本节课的重点内容，旨在提高学生对商的概念的理解和运用能力。1.题目：432除以56，求商的位数。答案：商的位数是两位数。2.题目：657除以39，求商的位数。答案：商的位数是两位数。3.题目：小华有630颗糖，他要把这些糖平均分给他的14个朋友，每个朋友会得到几颗糖？答案：每个朋友会得到45颗糖。4.题目：一个长方形的长是21厘米，宽是14厘米，求这个长方形的面积。答案：这个长方形的面积是294平方厘米。5.题目：一个正方形的边长是25厘米，求这个正方形的面积。答案：这个正方形的面积是6