2023-2024学年一年级上学期数学第二单元讲讲算算（二）（教案）

20232024学年一年级上学期数学第二单元讲讲算算（二）（教案）一、教学内容1.100以内加减法的运算方法；2.100以内加减法的运算规律；3.运用100以内加减法解决实际问题。二、教学目标1.掌握100以内加减法的运算方法，能熟练进行计算；2.理解100以内加减法的运算规律，能应用于实际问题中；3.培养学生的逻辑思维能力、实践能力和创新能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对100以内加减法的运算规律的理解和运用；2.教学重点：学生掌握100以内加减法的运算方法，能熟练进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察并思考：“小明买了一支铅笔花了3元，他又买了一块橡皮花了2元，请问小明一共花了多少钱？”2.例题讲解：讲解100以内加减法的运算方法，如“90+10”“8020”等；3.随堂练习：学生独立完成练习本上的相关题目，教师巡回指导；4.运用100以内加减法解决实际问题：让学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题，如“同学们分成两组，每组有5个苹果，一共要分给8个同学，怎么分？”六、板书设计板书设计如下：1.100以内加减法的运算方法；2.100以内加减法的运算规律；3.实际问题解决。七、作业设计1.题目：完成练习本上的第110题；2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了100以内加减法的运算方法，能熟练进行计算，但对运算规律的运用还需加强；2.拓展延伸：让学生运用所学知识解决更多的实际问题，如购物、分物品等，提高学生的实践能力。重点和难点解析：1.学生对100以内加减法的运算规律的理解和运用；2.学生掌握100以内加减法的运算方法，能熟练进行计算；3.运用100以内加减法解决实际问题。对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明。一、关于100以内加减法的运算规律的理解和运用1.运算规律的直观演示：我通过多媒体教学设备展示了大量的实物图片，让学生直观地感受到100以内加减法的运算过程。例如，当我展示一幅图片，其中有3个苹果和2个苹果，我会问学生：“这两个数字怎么相加呢？”学生可以通过直观的图片，理解3+2=5的运算过程；2.运算规律的实践操作：我让学生用手中的学具（如计数器、铅笔等）进行实践操作，加深对运算规律的理解。例如，我会让学生用计数器模拟加法运算，将3和2相加，然后告诉我结果是5；3.运算规律的巩固练习：我在课堂上设置了大量的练习题，让学生在实践中运用和巩固所学的运算规律。例如，我会出一些类似“23+45=？”这样的题目，让学生独立计算，然后公布答案，并进行讲解。二、关于学生掌握100以内加减法的运算方法，能熟练进行计算1.运算方法的讲解：我在课堂上详细讲解了100以内加减法的运算方法，包括同位数相加、进位、退位等。我通过具体的例子，让学生明白每一步的计算过程；2.运算方法的实践操作：我让学生用手中的学具进行实践操作，加深对运算方法的理解。例如，我会让学生用计数器模拟加法运算，将23和45相加，然后告诉我结果是68；3.运算方法的巩固练习：我在课堂上设置了大量的练习题，让学生在实践中运用和巩固所学的运算方法。例如，我会出一些类似“7629=？”这样的题目，让学生独立计算，然后公布答案，并进行讲解。三、关于运用100以内加减法解决实际问题1.实际问题的引入：我通过引入日常生活中购物、分物品等实际问题，让学生认识到100以内加减法在实际生活中的重要性；2.实际问题的解决：我引导学生运用所学的100以内加减法解决实际问题。例如，我会出一道题目：“小明买了一支铅笔花了3元，他又买了一块橡皮花了2元，请问小明一共花了多少钱？”让学生独立计算，然后公布答案，并进行讲解；3.实际问题的巩固练习：我在课堂上设置了大量的实际问题练习题，让学生在实践中运用和巩固所学的100以内加减法。例如，我会出一些类似“妈妈买了2个苹果花了5元，那么一个苹果多少钱？”这样的题目，让学生独立计算，然后公布答案，并进行讲解。本节课程教学技巧和窍门：在进行2023204学年一年级上学期数学第二单元“讲讲算算（二）”的教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。1.语言语调：我在课堂上尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。我会在讲解重点问题时，适当提高语调，以引起学生的关注；2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我给了学生充分的时间思考和讨论，以便他们能够更好地理解问题；3.课堂提问：我在课堂上积极鼓励学生提问，并耐心回答他们的问题。同时，我也会向学生提问，以检查他们对于知识的理解程度；4.情景导入：我以日常生活中购物场景为例，引入本节课的主题。通过这种方式，学生能够更好地理解100以内加减法的实际运用；教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。我意识到需要更加注重学生对100以内加减法的运算规律的理解和运用。在今后的教学中，我将通过更多的实际例子和练习题，帮助学生巩固这一知识点；我发现部分学生在解决实际问题时，无法将所学的100以内加减法运用到实际问题中。因此，我决定在今后的教学中，更多地引入实际问题，让学生在实践中运用所学的知识；我认识到需要给予学生更多的练习机会，以提高他们对于100以内加减法的运算方法的掌握程度。在今后的教学中，我将适当增加练习题的数量和难度，以激发学生的学习兴趣和挑战精神。课后提升：1.加法练习：①23+45=②76+89=③57+32=（2）妈妈买了一些水果，其中有3个苹果和2个香蕉，还有5个橙子。请问妈妈一共买了多少个水果？2.减法练习：①9027=②8056=③6329=（2）小华有5个糖果，他吃掉了2个，还剩下多少个糖果？3.实际问题解决：（1）小明买了一支铅笔花了3元，他又买了一块橡皮花了2元。请问小明一共花了多少钱？（2）爸爸的车上有5个座位，已经有3个小朋友坐在车上，还能坐几个小朋友？答案：1.加法练习：（1）①23+45=68②76+89=165③57+32=89（2）3（苹果）+2（香蕉）+5（橙子）=10（水果）2.减法练习：（1）①9027=63②8056=24③6329=34（2）52