一年级下数学教学设计-十几减9-苏教版

一年级下数学教学设计十几减9苏教版在今天的数学课上，我们要学习的是苏教版一年级下册的数学内容，具体是第74页到76页的“十几减9”。这部分内容是基础的减法运算，对于学生来说，是理解数学运算的重要环节。教学目标是让学生能够理解十几减9的运算规律，并能够熟练地进行计算。同时，通过这个课题的学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。在教学过程中，我会通过一个实践情景引入课题，比如：“小明的文具盒里有12支铅笔，他拿走了9支，请问他还剩下几支铅笔？”这样学生可以通过实际问题来理解十几减9的运算。在学生理解了十几减9的运算规律后，我会给他们一些例题来巩固所学的内容。比如：“如果有15支花，拿走了9支，还剩下几支？”学生可以通过运用刚刚学到的运算规律，来解决这个实际问题。除了课堂上的学习，我还会布置一些作业让学生回家练习。比如：“如果有18个苹果，拿走了9个，还剩下几个？”这样的作业可以帮助学生巩固课堂上学到的知识。总的来说，我希望通过今天的学习，学生能够理解和掌握十几减9的运算规律，并能够运用到实际的题目中。同时，我也希望他们能够通过这个课题的学习，培养独立思考和解决问题的能力。重点和难点解析：在今天的数学课上，我们要学习的是苏教版一年级下册的数学内容，具体是第74页到76页的“十几减9”。这部分内容是基础的减法运算，对于学生来说，是理解数学运算的重要环节。在教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的：1.实践情景引入的环节。这个环节的目的是让学生通过实际问题来理解十几减9的运算。我需要确保学生能够理解问题的情景，并能够将问题与运算规律联系起来。2.引导学生发现十几减9的运算规律。这个环节是教学的重点，也是难点。我需要通过观察和思考，发现十几减9的运算规律。我会使用实物演示和图片来帮助学生理解，并引导他们通过观察和操作来发现规律。3.例题讲解和随堂练习的环节。这个环节是让学生巩固所学内容的重要环节。我需要确保学生能够理解例题的解题过程，并能够熟练地进行计算。同时，我也会给学生一些随堂练习题，让他们在课堂上进行练习。4.作业设计的环节。这个环节是让学生能够在课后巩固所学内容的重要环节。我需要设计一些作业题目，让学生能够通过实际的计算来巩固所学的内容。对于这些重点和难点，我会特别关注并在教学过程中进行详细的补充和说明。例如，在实践情景引入的环节，我会通过举例子的方式，让学生理解问题的情景，并引导他们将问题与运算规律联系起来。在引导学生发现十几减9的运算规律的环节，我会使用实物演示和图片来说明，并引导他们通过观察和操作来发现规律。在例题讲解和随堂练习的环节，我会详细讲解例题的解题过程，并给予学生足够的练习时间。在作业设计的环节，我会设计一些实际的计算题目，让学生能够通过计算来巩固所学的内容。在课后反思和拓展延伸的环节，我会思考如何改进教学方法，并探索将课题内容拓展到更多的实际情境中的可能性。总的来说，对于今天的数学教学，我需要特别关注实践情景引入、引导学生发现运算规律、例题讲解和随堂练习、作业设计以及课后反思和拓展延伸这些重点和难点。通过详细的补充和说明，希望能够帮助学生更好地理解和掌握十几减9的运算规律，并能够运用到实际的题目中。本节课程教学技巧和窍门：在进行今天的数学课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解十几减9的运算规律时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在课堂上的各个环节，我给予了足够的时间让学生理解和掌握所学内容。特别是在引导学生发现十几减9的运算规律的环节，我给予了学生充分的时间进行观察和操作，以确保他们能够理解和掌握规律。我还注重了课堂提问的运用。通过提问，我可以了解学生对所学内容的理解程度，并及时进行解答和引导。在提问时，我尽量采用开放式的问题，激发学生的思考和表达能力。在情景导入环节，我通过举例子的方式，让学生理解问题的情景，并引导他们将问题与运算规律联系起来。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握所学内容。在教学过程中，我还使用了一些教具和学具，如实物演示和图片，以帮助学生更好地理解十几减9的运算规律。这些教具和学具的使用能够直观地展示运算过程，并帮助学生更好地理解和记忆。在布置作业时，我设计了一些实际的计算题目，让学生能够通过计算来巩固所学的内容。这样的作业能够帮助学生巩固课堂上学到的知识，并提高他们的运算能力。课后提升：为了让学生在课后巩固今天所学的十几减9的运算规律，我设计了一些练习题目，涵盖了不同的情景和难度。1.小明的文具盒里有12支铅笔，他拿走了9支，请问他还剩下几支铅笔？答案：小明还剩下3支铅笔。2.如果有15支花，拿走了9支，还剩下几支？答案：还剩下6支花。3.请用13减去9，写出计算过程。答案：139=44.请用16减去9，写出计算过程。答案：169=75.小华有18个苹果，他拿走了9个，请问他还剩下几个苹果？答案：小华还剩下9个苹果。6.请用20减去9，写出计算过程。答案：209=117.请用11减去9，写出计算过程。答案：119=28.请用14减去9，写出计算过程。答案：149=59.请用19减去9，写出计算过程。答案：199=1010.请用任意一个十几减9的算式，用自己的方法验证答案是否正确