二年级下册数学教案-有余数的除法(10)西师大版

二年级下册数学教案有余数的除法(10)西师大版教案：有余数的除法教学内容：教材：二年级下册数学章节：第10章有余数的除法内容：本节课主要学习有余数的除法的概念和计算方法，以及如何解决实际问题。教学目标：1.学生能够理解有余数的除法的概念，掌握计算方法。2.学生能够运用有余数的除法解决实际问题。教学难点与重点：1.教学难点：学生理解有余数的除法的概念，以及如何计算有余数的除法。2.教学重点：学生能够独立完成有余数的除法的计算，并解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.老师带领学生去超市购物，让学生观察商品的价格和数量。2.学生发现有些商品的价格不能整除，引出有余数的除法的概念。二、新课讲解（15分钟）1.老师通过课件讲解有余数的除法的概念和计算方法。2.老师用实例演示如何计算有余数的除法，并解释计算过程。三、例题讲解（10分钟）1.老师出示例题，引导学生思考如何解答。2.老师引导学生通过讨论和思考，得出解答过程和答案。四、随堂练习（10分钟）1.老师出示练习题，学生独立完成。2.老师选取部分学生的作业进行点评和讲解。五、板书设计（5分钟）1.老师根据讲解的内容，设计板书，突出有余数的除法的概念和计算方法。六、作业设计（5分钟）12÷4=18÷5=21÷6=2.作业答案：12÷4=3余018÷5=3余321÷6=3余3课后反思及拓展延伸（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。2.老师提出拓展问题，引导学生思考和讨论。3.老师鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题。重点和难点解析：对于有余数的除法的概念，我会在情景引入环节通过实际购物的例子来帮助学生理解和接受。我会让学生观察商品的价格和数量，发现有些商品的价格不能整除，从而引出有余数的除法的概念。在讲解有余数的除法的计算方法时，我会用课件详细讲解计算过程，并通过实例演示如何计算有余数的除法。我会让学生注意除法计算中的关键步骤，比如如何确定商的位数，如何计算余数等。对于如何运用有余数的除法解决实际问题，我会设计一些练习题让学生独立完成，然后选取部分学生的作业进行点评和讲解。我会让学生注意将所学知识运用到实际情境中，提高他们的解决问题的能力。在教学过程中，我会注重学生的参与和互动。我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和解答问题。我会用鼓励和表扬的方式激发学生的学习兴趣和自信心。在板书设计环节，我会根据讲解的内容设计板书，突出有余数的除法的概念和计算方法。我会让学生通过板书加深对知识点的理解和记忆。在作业设计环节，我会设计一些练习题让学生巩固所学知识。我会让学生独立完成作业，然后选取部分学生的作业进行点评和讲解。在课后反思及拓展延伸环节，我会引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。我会提出一些拓展问题，引导学生思考和讨论。我会鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解重点知识点时，我会提高语调，以引起学生的重视。同时，我会使用鼓励性的语言，激发学生的学习兴趣和自信心。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我会留出足够的时间让学生观察和思考；在讲解新课时，我会逐步引导学生理解知识点，确保学生能够跟上教学进度；在练习环节，我会给予学生足够的独立思考时间，并及时进行点评和讲解。3.课堂提问：我会设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。在提问时，我会关注学生的回答，并根据学生的回答情况进行引导和补充。同时，我会鼓励学生积极提问，培养他们的提问意识和思考能力。4.情景导入：我会通过设计有趣的实际购物情景，引出有余数的除法的概念。我会让学生身临其境，感受有余数的除法在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出问题和解答问题。在教学过程中，我及时进行了点评和讲解，帮助学生巩固知识点。同时，我设计了有趣的实际购物情景，让学生更好地理解和接受有余数的除法的概念。然而，在本次教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在时间分配上，我可能没有给予学生足够的独立思考时间，导致部分学生跟不上教学进度。在提问环节，我可能没有充分关注学生的回答，有时未能及时进行引导和补充。课后提升：a.23÷4=b.35÷5=c.42÷6=a.一块巧克力的价格是8元，小明有12元，他最多可以买几块巧克力？b.小华有25元，她想买一本书，每本书的价格是6元，她最多可以买几本书？a.27÷5=5余2b.36÷7=5余1a.51÷9=b.68÷7=答案：1.a.23÷4=5余3计算过程：4×5=20，2320=3b.35÷5=7计算过程：5×7=35c.42÷6=7计算过程：6×7=422.a.小明最多可以买3块巧克力。计算过程：12÷8=14，小明剩下的4元不足以再买一块巧克力。b.小华最多可以买4本书。计算过程：25÷6=41，小华剩下的1元不足以再买一本书。3.a.错误，因为5×5=25，2725=2，所以27÷5=5余2。b.错误，因为5×7=35，3635=1，所以36÷7=5余1。4.a.51÷9=5余6计算过程：9×5=45，5145=6b.68÷7=9余5