三年级上册数学教案-2《一天的时间》｜北师大版

三年级上册数学教案2《一天的时间》｜北师大版教案：一天的时间教学内容：本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第二单元《一天的时间》。该章节主要引导学生认识时间单位小时、分钟和秒，以及它们之间的关系。通过学习，学生能够理解一天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒。同时，学生还能够学会用小时、分钟和秒来表示时间，如8时30分、45分、30秒等。教学目标：1.让学生掌握时间单位小时、分钟和秒，以及它们之间的关系。2.培养学生用小时、分钟和秒表示时间的能力。3.培养学生的时间观念，养成守时的好习惯。教学难点与重点：1.难点：学生对时间单位小时、分钟和秒的理解，以及它们之间的换算。2.重点：学生能够用小时、分钟和秒表示时间，并进行简单的时间计算。教具与学具准备：1.教具：计时器、钟表模型、卡片等。2.学具：学生手册、练习本、彩色笔等。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.教师出示一个计时器，引导学生观察计时器上的时间。2.教师提出问题：“你们知道一天有多少小时吗？一天有多少分钟和秒呢？”二、新课导入（10分钟）1.教师介绍时间单位小时、分钟和秒，以及它们之间的关系。2.教师通过示例，引导学生学会用小时、分钟和秒表示时间。3.学生跟随教师一起练习表示时间，巩固所学知识。三、随堂练习（10分钟）1.教师出示一些时间表达式，如8时30分、45分、30秒等，让学生进行换算。2.学生独立完成练习，教师进行讲解和辅导。四、例题讲解（10分钟）1.教师出示一个例题，如：“小明上午8时30分去学校，下午3时30分放学，他一共在学校多少时间？”2.学生跟随教师一起解答例题，理解时间计算的方法。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。六、板书设计（5分钟）1.教师根据课堂内容，设计板书，突出时间单位小时、分钟和秒的关系。2.学生观察板书，加深对知识点的理解。七、作业设计（5分钟）1.作业题目：2.作业答案：（1）6时、30分、150秒分别表示为：6:00、30:00、150:00。（2）上午8时30分到下午3时30分的时间差为7小时。八、课后反思及拓展延伸（5分钟）1.教师引导学生回顾课堂所学内容，反思自己的学习效果。2.学生分享自己的学习心得，提出改进措施。3.教师给出拓展延伸任务，如：调查家人一天的时间安排，用所学知识进行表示和计算。通过本节课的学习，学生掌握了时间单位小时、分钟和秒，以及它们之间的关系。学生能够用小时、分钟和秒表示时间，并进行简单的时间计算。同时，学生的时间观念得到了培养，养成了守时的好习惯。重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示计时器和提出问题的方式，激发学生的兴趣和好奇心。这个环节的关键在于让学生意识到时间的重要性，并引导他们思考一天中有多少小时、分钟和秒。这一步骤对于学生建立时间观念至关重要。补充和说明：1.我会选择一个直观且学生感兴趣的计时器，如电子计时器或者传统机械钟表，以便学生能够清楚地看到时间的流动。2.我会提出开放性问题，如“你们知道一天中最快的时间是什么吗？”或者“你们能想出一个办法来测量一分钟内能够做多少件事情吗？”这样可以激发学生的思考和讨论，使他们更加主动地参与到课堂中来。3.在这个环节中，我会鼓励学生分享他们对时间的看法和经验，例如他们如何在一天中安排时间，或者他们觉得时间宝贵的原因。这样可以让学生意识到时间与他们的日常生活息息相关，进而提高他们对时间单位学习的兴趣。二、新课导入在新课导入环节，我介绍了时间单位小时、分钟和秒，并通过示例让学生学会用这些单位表示时间。这个环节的重点是让学生理解时间单位之间的关系。补充和说明：1.我会使用简单的语言和直观的示例，如演示一小时有60分钟，一分钟有60秒，让学生能够直观地理解时间单位之间的换算关系。2.我会设计一些互动活动，如让学生自己尝试用小时、分钟和秒表示不同时间，以此来加深他们对时间单位的理解。3.在这个环节中，我会鼓励学生提问和表达疑惑，以确保他们对时间单位之间的关系有清晰的认识。例如，他们可能会问“为什么一小时有60分钟，而不是50或70分钟？”我会耐心解答他们的问题，确保他们能够正确理解时间单位的换算关系。三、随堂练习随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我会出示一些时间表达式，让学生进行换算练习。补充和说明：1.我会选择一些具有挑战性的练习题目，如涉及不同时间单位的复合计算，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。2.我会提供一些提示和帮助，如时间换算的公式或者计算方法，以引导学生正确解答问题。3.在这个环节中，我会鼓励学生相互讨论和合作，共同解决问题。这样可以培养他们的团队合作能力和沟通能力。四、例题讲解例题讲解环节是帮助学生理解时间计算方法的关键环节。通过解答具体的例题，学生能够学会如何计算时间差。补充和说明：1.我会选择一些与学生生活密切相关的例题，如计算学生上学和放学的时间差，以便他们能够直观地理解时间计算的意义。2.在解答例题的过程中，我会引导学生注意时间计算的细节，如起始时间和结束时间的标记，以及小时、分钟和秒的换算。3.我会鼓励学生在解答例题时提出自己的方法和思路，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解时间单位时，我会用夸张的表情和语调强调小时、分钟和秒的关系，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会留出一些时间让学生观察和思考；在随堂练习环节，我会给学生足够的时间进行计算和讨论；在例题讲解环节，我会逐步引导学生解答，确保他们能够跟上我的思路。3.课堂提问：我积极鼓励学生提问和发表自己的观点。在实践情景引入环节，我会提问学生对时间的看法，引导他们思考一天中有多少小时、分钟和秒。在随堂练习环节，我会鼓励学生相互提问和解答，以促进他们之间的互动和合作。4.情景导入：我通过展示计时器和提出问题的方式，激发学生的兴趣和好奇心。我会创设一些与学生生活密切相关的情境，如上学和放学的時間计算，让学生能够直观地理解时间计算的意义。教案反思：在本节课中，我注重了时间单位的学习和时间计算的实践。通过实践情景引入、随堂练习和例题讲解等环节，学生能够理解和掌握时间单位小时、分钟和秒，以及它们之间的关系。在课堂提问和情景导入环节，我鼓励学生积极参与和思考，提高了他们的学习兴趣和主动性。然而，我也意识到在讲解时间计算方法时，部分学生对于一些复杂的时间计算题目仍存在困惑。在今后的教学中，我将继续加强对时间计算方法的讲解和辅导，提供更多的实例和练习，帮助学生更好地掌握时间计算技巧。我还需要注重学生的个体差异。在教学过程中，我会关注学生的学习进度和理解程度，根据他们的需要给予适当的指导和帮助。同时，我会鼓励学生提出问题，充分调动他们的学习积极性，提高他们的数学思维能力。总的来说，本节课的教学让我深刻认识到时间单位学习和时间计算的重要性。在今后的教学中，我将继续注重教学方法和教学内容的完善，努力提高学生的学习效果和兴趣。课后提升：a.7时b.35分c.210秒a.上午9时到下午4时b.3时30分到下午2时30分3.请设计一个时间表，安排你明天上午的活动，并用小时和分钟表示。4.小明上午8时30分去学校，下午3时30分放学，他一共在学校多少时间？5.爸爸晚上8时看电视，看了1小时40分钟后去睡觉，爸爸睡觉的时间是几点？答案：1.a.7:00b.35:00c.210:002.a.9小时b.1小时3.示例：上午8时30分到9时30分上课，上午10时